ambiente y desarrollo

1. Ambiente (o Medio Ambiente)
Es cualquier espacio de interacción y sus consecuencias, entre la Sociedad (elementos
sociales) y la Naturaleza (elementos naturales), en lugar y momento determinados. En esta
dinámica concepción el Hombre es, a la vez, elemento natural, en tanto ser biológico y social,
en tanto creador de cultura y desarrollo en su más amplia acepción. Así, visto desde una
dimensión antropocéntrica, este concepto ubica al ser humano en el centro mismo de la
intrincada red de interacciones entre la sociedad y la naturaleza. Así, el concepto "ambiente" ha
variado desde una visión estática, de ser "todo lo que nos rodea", tomado como un instante
fotográfico o como imagen estática (y tal vez lejana) del espacio físico, hacia la comprensión
dinámica, de interacción y sus consecuencias, entre los elementos que lo componen; que ve al
ambiente como un complejo sistema de interrelaciones, muy activo, entre el espacio físico y el
socio-cultural, en medio del cual está la especie humana (como individuos o como grupos
organizados), actuando como motor de ese dinamismo.
Sin embargo y aun cuando el ambiente, considerado globalmente, no tiene límites ni fronteras,
para fines de análisis y comprensión conceptual, esta definición, además de dinamismo, le
atribuye dimensiones limitantes (espacial y temporal).
En términos espaciales, y desde un punto de vista holístico, el ambiente es sólo uno en la
Tierra. No obstante, dadas las variadas diferencias geológicas, morfológicas y fisiográficas de
la superficie terrestre y de biodiversidad, así como la muy diversa variedad de formas de
organización humana (sociedades, naciones, países, etnias, etc.), se puede distinguir infinidad
de "ambientes", en los cuales son reconocibles los elementos conceptuales (naturales y
sociales en interacción) que definen el ambiente.
La integralidad del ambiente se evidencia más sensiblemente, cuando se toma en
consideración el impacto que las acciones humanas tienen sobre las características de los
factores ambientales que condicionan la calidad, constancia y perdurabilidad de un ecosistema
y con él, la calidad de vida para una especie de referencia, en nuestro caso, la especie
humana.
Otra aproximación a este concepto considera al Ambiente, en su visión global, como un
sistema compuesto por los elementos naturales, sociales y culturales que existen en el Planeta
Tierra, sus permanentes interacciones y los resultados que de ellas se derivan. En una visión
más particular, es el conjunto de los elementos naturales, sociales y culturales existentes en un
lugar, así como sus interacciones y resultados derivados, en un momento determinado.
El concepto primitivo de ambiente, tomado como el entorno, lo externo a nosotros, por su
amplitud y generalidad, no subraya características dinámicas y condiciones sistémicas
provenientes de dos factores fundamentales: las interrelaciones entre los elementos
constitutivos, y los elementos nuevos que estas interacciones producen. A su vez, parece
excluir a los seres humanos, quienes pueden, entonces, asumir una posición ajena, sintiendo
que observan el "entorno", sin ser parte integrante de él. Evidentemente, se requiere subrayar,
de manera permanente, que somos parte consustancial del ambiente, como seres naturales y
sociales, y no entes desligados o espectadores de los acontecimientos ambientales. Por todo
ello, actualmente, las definiciones de ambiente coinciden en destacar las relaciones entre la
naturaleza y la sociedad, como el núcleo básico de este concepto.
Ambientalismo
Se entiende como una posición intelectual, como una actitud de los seres humanos (como
individuos y/o como grupos sociales) respecto de la infinita posibilidad de formas de interacción

2. con la Naturaleza, teniendo como fin el de asegurar la continuidad de la vida humana, en las
mejores condiciones posibles, garantizando un verdadero desarrollo social, sin dañar,
amenazar o poner en riesgo de extinción a todas las demás formas de vida existentes o por
existir en nuestro planeta.
A medida que se hace conciencia de la concepción dinámica de ambiente, muchos grupos
organizados interesados en mantener estable ese dinamismo, se están constituyendo
paulatinamente en una fuerza de acción que puede ser identificada como el movimiento
ambientalista.
Biodiversidad
También entendida como diversidad biológica, define las diferentes formas y variedades en que
se manifiesta la vida en el planeta Tierra. Las tres formas (Reinos biológicos) principales de
manifestación de la vida son, en grado de complejidad creciente y secuencia evolutiva:
♦ Los Protistos (o protistas), esto es formas de materia viviente con una organización
muy simple, aún a nivel subcelular (Procariotes) o unicelular (Eucariotes) hasta grupos
celulares coloniales. Ej.: virus, hongos, algas unicelulares.
♦ Las Plantas o vegetales, organismos multicelulares cuyo soma o cuerpo está
organizado en sistemas y éstos, conformando órganos (raíz, tallo, hojas, flores y
frutos), con funciones específicas. Su más importante característica es su color verde,
debido a su contenido de clorofila, pigmento que les permite utilizar la luz solar para
sintetizar sus alimentos, tomando como insumos el agua (H2O) y el anhídrido
carbónico (CO2), además de algunas sales minerales. Ej.: helechos, hierbas,
arbustos, árboles.
♦ Los Animales, organismos multicelulares, cuyo cuerpo está organizado en órganos
(ej.: boca o stoma) y sistemas (ej.: sistema circulatorio), también con funciones
específicas. Su característica más notable es que todos ellos tienen la capacidad de
moverse libremente, de un lugar a otro, en alguna etapa de su vida. Este grupo incluye
al Hombre.
Biotecnología
Se denomina así el conjunto de tecnologías de base biológica. Se relaciona de manera
estrecha con la diversidad biológica, por su papel en la recuperación y mantenimiento de
recursos genéticos. Es también importante en la búsqueda de alternativas tecnológicas
apropiadas hacia el buen manejo y aprovechamiento de los recursos naturales.
Cadena Alimenticia
Consiste en una vía particular de transferencia de energía alimenticia, desde su origen en las
plantas hasta los carnívoros, pasando por los herbívoros y siguiendo después, a través de los
organismos descomponedores, para reintegrar las moléculas básicas al suelo y a la atmósfera.

3. Sobre esta base, en una cadena alimenticia puede identificarse una secuencia de hasta cuatro
niveles tróficos.
Esos niveles son:
♦ Productores. Constituidos por todas las plantas verdes; la denominación de este
nivel alude al hecho de que esas plantas, gracias a su contenido de clorofila, producen
alimentos vía procesos fotosintéticos, utilizando agua, anhídrido carbónico y
minerales;
♦ Consumidores Primarios. En este nivel están todos los animales herbívoros (ej.
ganado vacuno). Mediante sus procesos alimenticios, digieren la hierba y la convierten
finalmente en su propia materia, la carne;
♦ Consumidores Secundarios. Estos son todos los organismos que se alimentan de
animales herbívoros, por ejemplo, el gato (carnívoro) que se come al ratón (frugívoro);
♦ Consumidores Terciarios. En este nivel de la cadena trófica están los carnívoros que
se alimentan de otros carnívoros, ej. el águila, cuando se alimenta con carne de
cachorro puma.
♦ El ser humano, puede ubicarse en cualquiera de los tres últimos niveles, según que
se alimente de vegetales, herbívoros o carnívoros. Por esto, él y cualquier organismo
que se alimente de fuentes tan exóticamente variadas de alimentos se dice que son
omnívoros (que comen de todo).
Calidad de vida
Se puede definir como el grado de satisfacción de las necesidades (vitales y/o secundarias) de
las personas o de los grupos sociales. Satisfacción que se expresa como una sensación de
bienestar, resultante de la percepción personal de la situación, condicionada por las
aspiraciones y motivaciones de las personas.
Por otro lado, depende de lo que se llama estilo de vida, esto es el grado de complejidad de la
demanda en la satisfacción de necesidades. Una definición integradora dice que la calidad de
vida del hombre, "es algo más que la calidad de su ambiente y de él como parte integrante.
Tiene que ver también con su condición social y con las relaciones con las demás personas".
Las necesidades primarias o vitales, es decir aquéllas que deben satisfacerse
impostergablemente, son las siguientes:
♦ Necesidad de alimento. Es la necesidad de ingerir sustancias nutritivas apropiadas
para garantizar el normal funcionamiento orgánico, así como el desarrollo de las
actividades cotidianas asociadas a la ocupación del individuo.
♦ Necesidad de salud. Es una necesidad estrechamente relacionada con la anterior,
pues una buena alimentación garantiza buena salud. Indicadores de salud son las
tasas de morbilidad-mortalidad de una población, así como los índices de nutrición,
particularmente infantil.
♦ Necesidad de educación. La satisfacción de esta necesidad es tan importante como
las anteriores y mantiene una estrecha relación con aquéllas, puesto que dadas las
condiciones ambientales apropiadas, la educación permite un aprovechamiento
racional de los alimentos, con lo cual contribuye a mantener la salud en buen estado.
A su vez, una persona bien alimentada goza de una buena salud y puede realizar
procesos adecuados de aprendizaje.

4. ♦ Necesidad de trabajo. La satisfacción de esta necesidad, aparte de contribuir al
desarrollo económico y social de la comunidad (local, regional o nacional), significa
para el individuo la posibilidad de obtener ingresos suficientes que le permitan tener
acceso a los servicios requeridos para satisfacer sus otras necesidades y las de los
suyos. Indicadores de la satisfacción de esta necesidad son las tasas de empleo y
desempleo, el volumen de la población económicamente activa ocupada, etc.
♦ Necesidad de vivienda. La satisfacción de esta necesidad no solamente se refiere a
la obtención de un espacio tridimensional físico donde guarecerse de las inclemencias
del tiempo. La expresión implica principalmente el concepto de hogar, esto es, el flujo
multidireccional de relaciones afectivas y de interdependencia entre los miembros de
una familia.
Colonización Ambiental
Se denomina así al proceso de ocupación permanente de un determinado territorio, por
organismos vivientes, vegetales y/o animales, incluida la especie humana. Estos organismos se
denominan, por lo tanto, colonizadores o colonos.
El establecimiento de una colonia, significa siempre una ruptura transitoria en el funcionamiento
del ecosistema primitivo. En ausencia del Hombre, ese equilibrio se restablece
progresivamente creándose nuevas formas de interacción e integrándolas en lo que se llama la
trama de la vida.
Cuando interviene el Hombre, los resultados son generalmente impredecibles, dependerá
mucho de su comportamiento y de la prontitud con que los individuos y el grupo humano
demoren en descubrir, entender y manejar racionalmente las "reglas del juego" que conduzcan
al establecimiento de un equilibrio en las relaciones de interdependencia sociedad-naturaleza.
Conciencia ambiental
Es el nivel de conocimientos o de nociones elementales que tiene la población con respecto al
ambiente, y que puede manifestarse en cierto grado de preocupación, interés, cuidado o
temores frente a la problemática ambiental contemporánea. Para lograr la participación social
en los procesos de mejoramiento y recuperación del ambiente, se requiere incidir en la
consecución de un verdadero sentimiento positivo, individual y grupal, que motive a la acción
constructiva.
Conservación
Se entiende así toda práctica orientada a proteger los recursos, particularmente aquellos
naturales renovables, que por causa de un mal manejo están al borde de la extinción.
Conservación, sin embargo no significa prohibición total de uso, sino, por el contrario, el uso
racional de los recursos, de manera que se obtenga un beneficio para toda la población y al
mismo tiempo se les proteja de modo que o bien puedan renovarse espontáneamente o se
acreciente su volumen, riqueza y variedad, para permitir su utilización en forma sustentable o

5. sostenida por parte de la presente y de las generaciones futuras. Alternativamente, existe una
corriente preservacionista, que aboga por la abstención del uso total de ciertos recursos
bióticos y de algunas áreas protegidas. Esto está contemplado tanto en la legislación de la
mayoría de los países latinoamericanos, cuanto en la llamada Estrategia Mundial para la
Conservación, que tiene su complementaridad en las Estrategias Nacionales para la
Conservación y en los llamados movimientos conservacionistas.
Contaminación Ambiental
Se trata de un proceso y del resultado de acciones concretas que afectan el ambiente, a partir
de residuos principalmente de la actividad social, tanto doméstica como industrial.
Estos residuos, pueden ser de origen químico (productos tóxicos minerales, como sales de
hierro, plomo, mercurio, etc., ácidos, álcalis; derivados del petróleo, insecticidas, detergentes,
abonos sintéticos, etc.); de origen físico (productos y emanaciones radiactivas, materias
sólidas, vertimiento de líquidos a altas o bajas temperaturas, etc.) y de origen biológico (por
desechos orgánicos en descomposición).
No hay que olvidar, además, que existe un tipo de contaminación ambiental cuyo origen se
sitúa en las conductas antisociales del Hombre y que afecta no solamente el medio natural
sino, muy particularmente, la vida en comunidad. Casos concretos de ello son los fenómenos
de violencia, la insolidaridad, el desprecio por la vida humana, etc. Es importante recalcar aquí
que no debe confundirse el problema ambiental, en su conjunto, con la contaminación
ambiental.
Las relaciones entre la sociedad y la naturaleza tienen aspectos múltiples, que incorporan
evidentemente los problemas de la contaminación, pero que van más allá, incluyendo aspectos
de gestión ambiental, de políticas y legislación ambientales, de formación, etc.
Ecodesarrollo (Desarrollo sustentable)
Se trata de un tipo de desarrollo que busca lograr la satisfacción de las necesidades
fundamentales de toda la población, a través de un manejo racional de los recursos naturales,
propiciando su conservación, recuperación, mejoramiento y uso adecuados, de tal manera que
tanto esta generación como las futuras, tengan la posibilidad de disfrutarlos con equilibrio físico
y psicológico, garantizando por tanto su calidad de vida y la supervivencia del Hombre y del
Planeta.
Ecología
Junto con la botánica, la zoología, la anatomía, la astronomía y otras ciencias similares
constituye el grupo de las llamadas Ciencias Naturales. Su objeto principal de estudio son las
relaciones en general, entre un organismo viviente (protista, planta o animal, incluido el
Hombre) con el entorno en que vive y desarrolla su actividad. Trata de explicar los diferentes
mecanismos de adaptación morfológica, fisiológica y etológica del organismo objeto de estudio,

6. a las condiciones y posibilidades de supervivencia que le ofrece su medio. Las personas que
dedican su interés científico a esta disciplina y trabajan en ella se llaman Ecólogos.
Dependiendo del campo de interés particular de estudio la ecología se clasifica en:
♦ Autoecología, si su estudio se dedica al análisis y comprensión de las relaciones
entre el individuo y su entorno o medio;
♦ Sinecología, cuando se refiere al estudio de grupos de organismos vivientes en sus
relaciones con su ambiente. Desde el punto vista taxonómico (y relacionado con el
concepto de autoecología), por ejemplo, hablamos de una ecología de gramíneas, de
mamíferos, etc. y si tomamos como referencia los medios en que se desarrolla la vida,
podemos referirnos a la ecología de un lago, de un estanque, de un desierto, o de una
ciudad. En este último caso se habla, también, de una ecología humana o social.
A partir de la toma de conciencia del riesgo de destrucción de los ecosistemas terrestres
(principalmente con la aparición del libro "Silent Spring" de R. Carson), en la década de los
años '60, los ecólogos iniciaron una campaña para proteger los recursos naturales contra los
procesos de contaminación, destrucción y extinción de recursos físicos y de biodiversidad y
garantizar, de ese modo, la persistencia de la vida en la Tierra. A ellos se sumaron activistas,
que fueron conformando grupos de denuncia y de acción ciudadana, y que posteriormente
fueron denominados ecologistas. Unos y otros conforman el denominado movimiento
ecologista.
Ecosistema
Desde un punto de vista ambiental, se define como "unidad estructural de organización y
funcionamiento de la vida". El ecosistema consiste en la comunidad biótica (vegetales y
animales) que habita una determinada área geográfica y todas las condiciones abióticas (suelo,
clima, humedad, temperatura, etc.) que lo caracterizan. El ecosistema, constituye, en sí mismo,
el nivel más alto de integración de la biosfera.
Educación Ambiental
Es un proceso formativo, mediante el cual se busca que el individuo y la colectividad conozcan
y comprendan las formas de interacción entre la sociedad y la naturaleza, sus causas y
consecuencias, para que actúen en forma integrada y racional con su medio.
En esta concepción, se enfatiza, de un lado, la necesidad de la comprensión acerca de las
causas y consecuencias de las relaciones entre lo social y lo natural; y, de otro, la importancia
de la acción, expresada en la necesidad de que los procesos formativos conduzcan a la
realización de actividades de recuperación, conservación y mejoramiento del ambiente, con la
participación de las comunidades.
La educación ambiental persigue como objetivos, lograr en las personas:
♦ Conciencia y sensibilidad ambientales;
♦ Conocimientos, para una comprensión básica del ambiente en su totalidad, de los
problemas conexos y de la presencia y función humana en él, lo que entraña la
formación de una responsabilidad crítica respecto del ambiente;
♦ Actitudes, expresadas en valores sociales y un profundo interés por el ambiente;

7. ♦ Aptitudes necesarias para contribuir a la solución de los problemas ambientales;
♦ Capacidad de evaluación que permita valorar las actividades y programas de
educación ambiental en función de valores ecológicos, políticos, económicos, sociales,
estéticos y educacionales; y,
♦ Participación, con sentido de responsabilidad, en la solución de los problemas
ambientales.
Es importante, también, tener en cuenta las Características de la Educación Ambiental. Las
siguientes son sus características fundamentales:
♦ Su globalidad e integralidad, con una visión holística del ambiente, incluyendo los
aspectos naturales y aquellos creados por la acción humana;
♦ La necesidad de su continuidad y permanencia, como proceso ininterrumpido de
formación y acción;
♦ Su interdisciplinaridad, con aprovechamiento del contenido de las diversas disciplinas,
articuladas en el análisis y solución de problemas;
♦ Su cobertura universal, en el tratamiento de los problemas, desde el nivel local hasta el
internacional, pasando por lo regional y lo nacional,
♦ Su proyección al futuro, sobre la base del conocimiento de las situaciones ambientales
actuales;
♦ La importancia de generar por su conducto una capacidad movilizadora de la
cooperación local, nacional e internacional, como base para la prevención y solución
de problemas ambientales;
♦ Ser base del desarrollo, pues sin una consideración explícita de la perspectiva
ambiental en los planes de desarrollo, en cualquier nivel, la calidad de la vida resulta
amenazada;
♦ Su capacidad de estimular participación, mediante la orientación de todos los sectores
de la población, por grupos de edad y ocupación, en la prevención y solución de
problemas ambientales;
♦ El uso de métodos dinámicos y participativos, para comunicar información y ayudar a
adquirir conocimiento sobre el ambiente.
Extinción
Es la desaparición gradual o total de alguna especie animal o vegetal, por causas naturales o
sociales. Se consideran, en este sentido, especies que se encuentran amenazadas, en riesgo
de extinción, o extinguidas. Cuando los integrantes de una población son tan pocos que la
especie misma se encuentra en peligro de desaparición, se dice que está en nivel crítico.
Hábitat
Se refiere al territorio específico donde un organismo viviente o una especie vegetal o animal
establece su morada o vivienda (ver Nicho ecológico). También se emplea este término en
referencia al lugar donde reside el Hombre y sus características geográficas.

8. Impacto ambiental
Se refiere a posibles alteraciones en el ambiente, como consecuencia de actividades humanas
o influencias externas varias. A través de estudios denominados evaluaciones del impacto
ambiental se busca mitigar algunos efectos negativos de obras humanas.
Migración
Proceso durante el cual las poblaciones cambian su lugar de residencia habitual por otro, por
causas diversas. Entre ellas la situación económica, fenómenos de violencia, ausencia de
empleo, etc. Existe una determinada dinámica migratoria que se caracteriza según la época y
el territorio, por ser permanente (cuando el proceso es continuado en el tiempo), o estacional o
transitoria (cuando varía de acuerdo con épocas de estación, cosecha u otras). La salida de
personas de un lugar para establecerse en otro se denomina emigración y el ingreso de
personas con intención de establecerse permanentemente se denomina inmigración. Como
una consecuencia particular de estos movimientos, en toda población urbana existe un grupo
que está en la ciudad "en transito" permanente. Esta es la llamada población flotante de las
ciudades.
Nicho ecológico
Se designa como tal, el espacio geográfico en el cual, una especie o un organismo viviente,
realiza sus actividades vitales. Para los seres humanos, su hábitat es su casa (hogar) y su
nicho ecológico, todo el ámbito en el cual realizan sus actividades profesionales, sociales,
económicas, políticas, etc.
Nomadismo
Condición migratoria de algunos grupos humanos caracterizada por su permanente cambio de
territorio. Esta condición produce algunos importantes impactos sobre los suelos y su
productividad, ya su vez, se relaciona con la posibilidad de sobre vivencia de las comunidades,
frente a la situación de los recursos naturales con los que conviven.
Presión demográfica
Se entiende por ella, el influjo que ejerce el tamaño de una población sobre un determinado
lugar. Cuando esta relación se desequilibra, (alcanza su nivel límite) por un crecimiento
exagerado de la población, origina necesidades adicionales de servicios sociales y eventuales
problemas ambientales. La relación entre el tamaño de la población y la cantidad de recursos
que ella puede utilizar en un determinado espacio geográfico se denomina capacidad de

9. soporte del ambiente. En el nivel límite, empieza el deterioro ambiental con el consiguiente
riesgo de extinción de la población.
Recursos Naturales
Para que determinados elementos sean considerados recursos, es decir, riqueza o
potencialidad, se precisan por lo menos tres condiciones:
♦ Que la sociedad descubra su utilidad para satisfacer necesidades y
requerimientos
♦ Que la sociedad desarrolle medios para su explotación
♦ Que la sociedad actúe transformando esos elementos
Así, los recursos naturales son aquellos elementos de la naturaleza que, en concepto y por
experiencia de los seres humanos, son valiosos para la satisfacción de algunas de sus
necesidades.
Los recursos naturales se clasifican en recursos renovables y recursos no renovables:
♦ Recursos Naturales Renovables: Son aquellos que tienen la capacidad de
regenerarse por procesos naturales y que pueden, también, ser mantenidos o
incrementados por el manejo que el Hombre haga de ellos. A este tipo de recursos
pertenecen el agua, el suelo, el aire, la energía en todas sus formas, la biomasa
constituida por la flora y la fauna, tanto silvestre como doméstica.
♦ Recursos Naturales no Renovables (o de génesis antigua): Son recursos que no
son susceptibles de renovación, regeneración o recuperación, en lapsos menores a
varios miles o millones de años, puesto que se han formado en la Tierra en
larguísimos periodos geológicos. En este grupo se encuentran los minerales, los
combustibles nucleares y los llamados combustibles fósiles (hidrocarburos como el
petróleo, gas natural y carbón mineral).
CONSULTADO EN INTERNET ANDARRIOS MONTAÑISMO Y EDUCACION AMBIENTAL.-
M A R T E S , 1 6 D E M A R Z O D E 2 0 1 0
Factores Bioticos y Abioticos.

10. Todos los factores químico-físicos del ambiente son llamados factores abióticos (de a, "sin", y
bio, "vida). Los factores abióticos más conspicuos son la precipitación (lluvia más nevadas) y
temperatura; todos sabemos que estos factores varían grandemente de un lugar a otro, pero
las variaciones pueden ser aún mucho más importantes de lo que normalmente reconocemos.
No es solamente un asunto de la precipitación total o la temperatura promedio. Por ejemplo,
en algunas regiones la precipitación total promedio es de más o menos 100 cm por año que se
distribuyen uniformemente por el año. Esto crea un efecto ambiental muy diferente al que se
encuentra en otra región donde cae la misma cantidad de precipitación pero solamente
durante 6 meses por año, la estación de lluvias, dejando a la otra mitad del año como la
estación seca.
Igualmente, un lugar donde la temperatura promedio es de 20º C y nunca alcanza el punto de
congelamiento es muy diferente de otro lugar con la misma temperatura promedio pero que
tiene veranos ardientes e inviernos muy fríos.
De hecho, la temperatura fría extrema –no temperatura de congelamiento, congelamiento
ligero o varias semanas de fuerte congelamiento– es más significativa biológicamente que la
temperatura promedio. Aún más, cantidades y distribuciones diferentes de precipitación
pueden combinarse con diferentes patrones de temperatura, lo que determina numerosas
combinaciones para apenas estos dos factores.
Pero también otros factores abióticos pueden estar involucrados, incluyendo tipo y
profundidad de suelo, disponibilidad de nutrientes esenciales, viento, fuego, salinidad, luz,
longitud del día, terreno y pH (la medida de acidez o alcalinidad de suelos y aguas).

11. Como ilustración, tomemos el terreno: en el Hemisferio Norte, las laderas que dan hacia el
norte generalmente presentan temperaturas más frías que las que dan hacia el sur. O
considere el tipo de suelo: un suelo arenoso, debido a que no retiene bien el agua, produce el
mismo efecto que una precipitación menor. O considere el viento: ya que aumenta la
evaporación, también puede tener el efecto de condiciones relativamente más secas. Sin
embargo, estos y otros factores pueden ejercer por ellos mismos un efecto crítico.
Resumiendo, podemos ver que los factores abióticos, que se encuentran siempre presentes en
diferentes intensidades, interactúan unos con otros para crear una matriz de un número
infinito de condiciones ambientales diferentes.
La ecología es la ciencia ideal para responder a hechos curiosos: ¿Porqué las hojas cambian
de color antes de caer del árbol? ¿Porqué los insectos son pequeños? ¿Porqué en los
mamíferos sólo hay dos sexos?
Ecología es la ciencia que estudia las relaciones de los organismos entre sí y su medio
ambiente. El término medio ambiente incluye todos los factores inorgánicos (abióticos) y
orgánicos (bióticos), de los cuales depende el desarrollo de un ser vivo. Los factores
abióticos pueden ser materiales (suelo, agua) o energéticos (radiación solar) (Fig. 2). Los
factores bióticos son otros organismos. Los ecólogos son científicos que estudian la
distribución y abundancia de las especies y sus relaciones con el ambiente.
Fig. 2: Factores abióticos y las interacciones entre sí.
Ecología es la ciencia que estudia las interacciones de los organismos vivos y su ambiente.La
ecología humana es el estudio de los ecosistemas desde el punto de vista de la forma en que
afectan a los seres humanos y en la que resultan afectados por ellos. La ecología humana
incluye conocimientos de muchas ramas del saber: aspectos químicos, económicos, políticos,
sociales, éticos, y también estrictamente biológicos.

12. Los ecólogos tratan de organizar el conocimiento humano acerca de las interacciones que se
presentan en la naturaleza y desarrollan modelos que simplifican la realidad determinando
las variables que parecen ser claves en una situación dada. Una buena teoría o modelo,
integra en forma consistente y ordenada varias referencias separadas. Esto permite a los
científicos hacer predicciones sobre el futuro. Los modelos pueden ser gráficos, verbales y los
más elaborados se basan en fórmulas matemáticas o estadísticas.
Figura 3: Espectro de los niveles de organización (según Odum, 1971)
CONSULTADO DE INTERNET CONCEPTOS ECOLOGICOS Y LOS NIVELES
ORGANIZACIÓN UNIVESIDAD BOGOTA COLOMBIA.

13. Ecosistema
Es un sistema ecológico en un área determinada, formado por los seres vivos (elementos bióticos), su
ambiente físico (elementos abióticos) y las interacciones que existen entre sí y el medio que los rodea.
Todos los seres vivos (y aquellos que alguna vez lo fueron) son los factores bióticos del ecosistema. Los
factores bióticos incluyen plantas, animales, insectos, bacterias, hongos, y todo ser vivo que forme parte
del ecosistema.
Todos los elementos no vivos dentro de un ecosistema son los factores abióticos. Dentro de los factores
abióticos encontramos el aire, agua, rocas, tierra, nieve, lluvia, sol y temperatura.
Ecosistema fluvial.

14. La interacción entre el medio abiótico y biótico se produce cada vez que un animal se alimenta y después
elimina sus desechos, cada vez que ocurrefotosíntesis, al respirar, etcétera.
Los organismos están en una permanente interacción con su medio ambiente. En el bosque, por ejemplo,
los pájaros se alimentan de insectos y gusanos; a su vez, estos insectos y gusanos se alimentan de hojas
muertas que se encuentran en el suelo. Las hojas que caen también devuelven nutrientes a la tierra.
Además, todos los seres vivos que habitan en el bosque necesitan y utilizan el aire y el agua para vivir,
formando un ecosistema.
Un ecosistema puede ser muy grande y contener
millones de especies de seres vivos diferentes, o
muy pequeño y estar compuesto solo por unas
pocas especies en interacción.
Así, una poza de agua que se ha formado luego de una fuerte lluvia es un pequeño ecosistema y puede
contener tres o cuatro especies de organismos microscópicos.
Por otro lado, un bosque de miles de kilómetros de extensión, que contiene millones de especies distintas
de organismos, también es un ecosistema.
En su mayoría, los ecosistemas están compuestos por muchos otros ecosistemas más pequeños, donde
los seres vivos interactúan entre ellos y con su medio ambiente.
Constituyentes de un ecosistema
Son constituyentes fundamentales de un ecosistema las sustancias inorgánicas o elementos abióticos
(agua, carbono, dióxido de carbono, etc.); las sustancias orgánicas (lípidos, proteínas, carbohidratos,
etc.), que son producidos por los organismos vivientes; los factores ambientales abióticos (humedad,
temperatura, etc.); y tres componentes también fundamentales:
los autótrofos,heterótrofos y descomponedores.
Autótrofos
Ecosistema subacuático.
Las Comunidades son poblaciones que
comparten e interactúan en el mismo medio.

15. Los autótrofos son plantas verdes capaces de hacer la fotosíntesis (transformación de sustancias
inorgánicas en compuestos orgánicos por medio de la luz).
Los autótrofos son los organismos productores, que realizan su función mediante la fijación de la energía
luminosa, consumo de sustancias inorgánicas de estructura simple y la constitución de moléculas de
estructura cada vez más complejas.
Heterótrofos
Los heterótrofos son los consumidores; utilizan, reestructuran y consumen materiales complejos. Se trata
de animales que se nutren de materiales previamente transformados, o de otros organismos animales.
Descomponedores
Los descomponedores (hongos y bacterias) son los
encargados de descomponer en sustancias más
simples la materia protoplasmática de los productores y
consumidores muertos.
Funcionamiento del ecosistema
El ecosistema funciona como un sistema prácticamente cerrado, sin influencias externas (el ejemplo más
demostrativo es el de un lago).
La energía lumínica procedente del Sol es captada por los productores primarios (autótrofos), quienes la
transforman en materia orgánica, punto de partida de lacadena alimentaria (o red trófica); el ecosistema
se equilibra cuando la producción de materia orgánica (biomasa) se mantiene estable (es el punto que se
denomina clímax).
Ver: Sucesión ecológica
En principio, cuando sólo hay organismos autótrofos, la biomasa aumenta muy rápidamente, hasta que
aparecen los primeros herbívoros, que hacen disminuir la velocidad de producción de la misma; la llegada
de carnívoros equilibra el consumo de materia orgánica al reducir el número de herbívoros. Los
descomponedores, presentes desde el inicio, cierran la cadena.
El tronco de un árbol o la simple grieta de
una roca es considerado un
microecosistema.

16. Funcionamiento del ecosistema
El funcionamiento de todos los ecosistemas es parecido. Todos
necesitan una fuente de energía que, fluyendo a través de los
distintos componentes del ecosistema, mantiene la vida y moviliza el
agua, los minerales y otros componentes físicos del ecosistema. La
fuente primera y principal de energía es el sol.
En el ecosistema la materia se recicla -en un ciclo cerrado- y la
energía pasa - fluye- generando organización en el sistema.
Estudio del ecosistema

17. Al estudiar los ecosistemas interesa más el conocimiento de las
relaciones entre los elementos, que el cómo son estos elementos. Los
seres vivos concretos le interesan al ecólogo por la función que
cumplen en el ecosistema, no en sí mismos como le pueden interesar
al zoólogo o al botánico. Para el estudio del ecosistema es
indiferente, en cierta forma, que el depredador sea un león o un
tiburón. La función que cumplen en el flujo de energía y en el ciclo
de los materiales son similares y es lo que interesa en ecología.
Los ecosistemas se estudian
analizando las relaciones
alimentarias, los ciclos de la
materia y los flujos de energía.
a) Relaciones alimentarias.-
La vida necesita un aporte
continuo de energía que llega a
la Tierra desde el Sol y pasa de unos organismos a otros a través de la
cadena trófica.
Las redes de alimentación (reunión de todas las cadenas tróficas)
comienzan en las plantas (productores) que captan la energía
luminosa con su actividad fotosintética y la convierten en energía

18. química almacenada en moléculas orgánicas. Las plantas son
devoradas por otros seres vivos que forman el nivel trófico de los
consumidores primarios (herbívoros).
La cadena alimentaria más corta estaría formada por los dos
eslabones citados (ej.: elefantes alimentándose de la vegetación).
Pero los herbívoros suelen ser presa, generalmente, de los carnívoros
(depredadores) que son consumidores secundarios en el ecosistema.
Ejemplos de cadenas alimentarias de tres eslabones serían:
hierba  vaca  hombre
algas  krill  ballena.
Las cadenas alimentarias suelen tener, como mucho, cuatro o cinco
eslabones - seis constituyen ya un caso excepcional-. Ej. de cadena
larga sería:
algas  rotíferos  tardigrados  nemátodos  musaraña  autillo
Las diferentes cadenas alimentarias no están aisladas en el
ecosistema sino que forman un entramado entre sí y se suele hablar
de red trófica.
b) Ciclos de la materia.-
Los elementos químicos que forman los seres vivos (oxígeno, carbono,
hidrógeno, nitrógeno, azufre y fósforo, etc.) van pasando de unos
niveles tróficos a otros. Las plantas los recogen del suelo o de la
atmósfera y los convierten en moléculas orgánicas (glúcidos, lípidos,
proteínas y ácidos nucleicos).

19. Los animales los toman de las plantas o de otros animales. Después
los van devolviendo a la tierra, la atmósfera o las aguas por la
respiración, las heces o la descomposición de los cadáveres, cuando
mueren. De esta forma encontramos en todo ecosistema unos ciclos
del oxígeno, el carbono, hidrógeno, nitrógeno, etc. cuyo estudio es
esencial para conocer su funcionamiento.
c)Flujo de energía
El ecosistema se mantiene en funcionamiento gracias al flujo de
energía que va pasando de un nivel al siguiente. La energía fluye a
través de la cadena alimentaria sólo en una dirección: va siempre
desde el sol, a través de los productores a los descomponedores.
La energía entra en el ecosistema en forma de energía luminosa y
sale en forma de energía calorífica que ya no puede reutilizarse para
mantener otro ecosistema en funcionamiento. Por esto no es posible
un ciclo de la energía similar al de los elementos químicos.
Factores abióticos (factores físicos):
• El sol reactor termonuclear. Luz y calor.
• La tierra se calienta y envía calor hacia el aire. La inclinación y
cantidad de los rayos solares influyen en la temperatura de una zona
geográfica determinada. La rotación y la forma de la superficie

20. terrestre determinan la fuerza y dirección de los vientos y en
consecuencia la cantidad de lluvias.
• .
Factores bióticos (seres vivos)
Son todas las poblaciones del Ecosistema y, por tanto, todos los seres
vivos del Ecosistema.
En un ecosistema se distinguen un componente autótrofo y uno
heterótrofo: en el primero tienen lugar la fijación de la energía
luminosa, el consumo de sustancias inorgánicas de estructura simple
y la constituciónde moléculas cada vez más complejas; en el segundo
prevalecen la utilización, la reestructuración y
el consumo de materiales complejos.
Estructura
Al sumar la estructura de un ecosistema se habla a veces de la
estructura abstracta en la que las partes son las distintas clases de
componentes, es decir, el biotopo y la biocenosis, y los distintos tipos
ecológicos de organismos
(productores, descomponedores, predadores, etc.). Pero los
ecosistemas tienen además una estructura física en la medida en que
no son nunca totalmente homogéneos, sino que presentan partes,
donde las condiciones son distintas y más o menos uniformes, o
gradientes en alguna dirección.
ambiente ecológico aparece estructurado por interfases o límites más
o menos definidos, llamados ecotonos, y por gradientes
direccionales, llamados ecoclinas, de factores físicoquímicos del
medio. Un ejemplo es el gradiente de humedad, temperatura e

21. intensidad lumínica en el seno de un bosque, o el gradiente en
cuanto a luz, temperatura y concentraciones de gases (por ejemplo
O2) en un ecosistema léntico.
RECURSOS ABIOTICOS
LUZ SOLAR
TEMPERATURA
AGUA
SUELO
ATMOSFERA
ELEMENTOS QUIMICOS
La Piramide Trofica
La secuencia de la dependencia cuantitativa de la cadena trófica se
expresa enpirámides tróficas, cuya base es ancha y la punta es
angosta.
En la pirámide trófica existen varios niveles:

22. · La base es el mundo inorgánico: el suelo, el agua, el aire (021 C02,
nitrógeno) y la energía solar.
· El segundo nivel lo constituyen los productores: las plantas, que
producen alimentos por la actividad fotosintética. Todos los
alimentos producidos en la tierra provienen de la fotosíntesis de las
plantas verdes. En el agua son las algas microscópicas (fitoplancton)
y las algas macroscópicas, o sea, visibles a simple vista. En los
ecosistemas terrestres son las plantas verdes.
· En el tercer nivel están los herbívoros: o sea, los animales que se
alimentan de plantas (vacas, vicuñas, llamas, ovejas, caballos,
sachavacas, orugas, hormigas curuhuinse, etc).
· El cuarto nivel está conformado por los omnívoros: los animales
que se alimentan tanto de plantas como de otros animales. Tal es el

23. caso de los monos, el sajino, la huangana, el oso de anteojos,
muchas aves, el ser humano, etc.
· El quinto nivel lo constituyen los carnívoros: los animales que se
alimentan de otros animales (puma, jaguar, zorro, tigrillos,
lagartijas, culebras, etc.).
· El sexto nivel lo constituyen los carroñeros y los desintegradores,
que se alimentan de cadáveres (cóndor, gallinazos, etc.).
La pirámide trófica nos indica por su forma más angosta hacia la
punta una característica más: la masa viva o biomasa disminuye de
abajo hacia arriba. Vale decir, que el peso total de los productores
(plantas verdes) es mayor que el de los herbívoros; que el peso total
de éstos es mayor que el de los omnívoros y carnívoros; y que el peso
de éstos es mayor que el de los carroñeros.
Esto obedece a un equilibrio natural muy eficiente: nunca puede
haber más herbívoros que plantas o más carnívoros que herbívoros,
porque se extinguirían mutuamente. Si hubiese más herbívoros que
plantas, aquellos destruirían la vegetación y se destruirían a sí
mismos. Si hubiese más carnívoros que herbívoros, aquellos los
comerían a todos y se destruirían a sí mismos.
Si la población humana sigue creciendo, como en la actualidad, se
producirá una crisis en nuestro planeta, que llevará a conflictos por
los recursos aún disponibles, y podría conducir a la especie humana a
su autodestrucción o reducirla a niveles mínimos.
Sólo el desarrollo futuro de la población humana nos indicará el
derrotero final de nuestra especie. Todo indica que en el próximo
siglo se determinará la supervivencia de la humanidad en nuestro
planeta.

24. Recordemos que los niveles tróficos que constituyen un ecosistema y dan
lugar a una cadena alimentaria son:
NIVELES TRÓFICOS
productores
organismos capaces de sintetizar la materia orgánica a partir de la
inorgánica ( plantas y fitoplancton).
consumidores
Seres que consumen la materia
orgánica ya producida por otro
ser vivo del
ecosistema. Se
diferencian en los siguientes
tipos:
Consumidores primarios: Se alimentan
de los productores (son los herbívoros)
Consumidores secundarios: Se
alimentan de los consumidores
primarios ( son los carnívoros).
Consumidores terciarios: Se alimentan
de los consumidores secundarios ( son
los super-depredadores)
descomponedores
Seres que utilizan los desechos de los demás grupos, excrementos y
cadáveres para obtener energía.
Cadena trófica: secuencia de lazos en los que una planta es comida por un
herbívoro, el cual a su vez es comido por un carnívoro primario y éste por un
carnívoro secundario.
Consumidores: organismo que no puede sintetizar los nutrientes que necesita
y los obtiene alimentándose de productores o de otros
consumidores, consumen materia orgánica ya producida por otro ser vivo.
Son heterótrofos.
Descomponedor: organismos especializados (habitualmente bacterias y
hongos) que obtienen energía a partir de los cuerpos muertos o productos de
desecho de otros organismos. Sus procesos metabólicos liberan nutrientes
inorgánicos, que entonces quedan disponibles para ser vueltos a usar por las
plantas y otros organismos.
Nivel trófico: literalmente, "nivel de alimentación"; las categorías de
organismos de una comunidad y la posición de un organismo en una cadena
alimentaria, definida por su fuente de energía; incluye productores,
consumidores primarios, consumidores secundarios, descomponedores.
Productor: organismo que utiliza energía solar (plantas verdes) o energía
química (algunas bacterias) para fabricar compuestos orgánicos que necesita
como nutrientes, a partir de compuestos orgánicos más simples que obtiene
de su entorno.
Audesirk, T.Y Audesirk, G. Biología. La Vida en la Tierra. Prentice Hall.

25. Campbell, Neil A., Mitchell, Lawrence G., Reece, Jane B. Biología. Conceptos
y Relaciones. Tercera Edición. Pearson Educación.
G. Tyler Miller, Jr. Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial
Iberoamérica.
Solomon, Eldra P., Berg, Linda, Martín, Diana. Biología. Mc Graw Hill -
Interamericana.
POR QUE EL AREA DE LOS PRODUCTORES ES MAYOR QUE LOS
CONSUMIDORES
• NO DEPENDE DE NADIE ( LAS PLANTAS )
• EL CONSUMIDOR SE CONSUME A SI MISMO.
BIOMASA

26. El término biomasa se puede definir como “el conjunto de materia
orgánica de origen vegetal, animal o resultado de la transformación
natural o artificial de la misma, susceptible de aprovechamiento
energético”.
Con esta palabra podemos identificar un gran número de productos
de diversos orígenes y características muy diferentes: los residuos de
actividades forestales y agrícolas, residuos de la industria
agroforestal, de la madera o del papel, cultivos energéticos, residuos
de origen animal o humano, aceites vegetales utilizados.
MASA TOTAL
TODOS LOS CARNIVOROS = BIOMASA DEL TERCER NIVEL TROFICO
FLUJO DE MATERIA Y ENERGÍA EN EL
ECOSISTEMA:
Los productores consumen materia inorgánica y la transforman en su propia materia orgánica.
los organismos del siguiente nivel trófico consumen esta materia y la transforman, a su vez, en
materia propia. El proceso se repite en cada uno de los niveles tróficos del ecosistema.
Finalmente los organismos descomponedores transforman la materia muerta (restos de
animales , excrementos, hojas muertas, etc.) en compuestos inorgánicos que pueden ser
reutilizados de nuevo por los productores.

27. La materia circula en el ecosistema de forma cíclica: los compuestos inorgánicos del
medio, transformados en materia orgánica en la fotosíntesis, son finalmente devueltos al
medio y pueden volver a ser utilizados por los productores.
Sin embargo no ocurre lo mismo con la energía. La energía que entra en el ecosistema es la
energía solar, que los organismos fotosintéticos transforman en energía química almacenada
en compuestos orgánicos. A su paso por cada nivel trófico, una parte de la energía contenida
en estos compuestos orgánicos es liberada por la respiración y se cede al medio en forma de
calor. Así, toda la energía química almacenada por los productores acaba, tarde o temprano,
transformada en energía calorífica.
PRINCIPIOS DE SUSTENTABILIDAD
• CONFIANZA A LA ENERGIA SOLAR
• BIODIVERSIDAD
• RECICLAMIENTO DE NUTRIENTES
• CONTROL DE LA POBLACION.

28. La energía solar, transformada y almacenada por las plantas en
la materia orgánica es finalmente cedida al medio en forma de
calor y no puede ser reutilizada por los seres vivos.
Solo la porción correspondiente a las radiaciones luminosas es utilizada por las plantas verdes
y por algunas bacterias, en la complicada e importantisima transformación energética que es la
fotosíntesis, cuya reacción quimica global, recordemos que es:
CO2 + H2O + energia luminosa -------- glucosa + O2.
La energia es transformada en energia quimica y almacenada en la estructura de las
sustancias orgánicas sintetizadas.
Mediante la respiración en la que las células liberan energia a partir de la glucosa y del oxigeno
atmosférico, produciendo dióxido de carbono y agua como productos de desecho.
Glucosa + O2 -------- CO2 + H2O + energia
Las transferencias de energia de un nivel alimenticio a otro se realiza mediante la nutrición
heterotrofa que se desarrolla en diversas fases; capturas de alimentos, digestión, respiración,
síntesis de nuevas sustancias y excreción.
BIOGRAFIA
PROTECCIÓN Y APROVECHAMIENTO DE RECURSOS NATURALES.
Flora y fauna.

29. La biodiversidad es la riqueza en composición y número de manifestaciones
de las formas de vida en la naturaleza; incluye toda la gama de variaciones
y abundancia de genes, organismos, poblaciones, especies, comunidades,
ecosistemas y los procesos ecológicos de los que son parte1
.
Definición. Categorías, importancia.
a) Definición.
Se entiende por flora: son las especies vegetales así como los hongos,
que subsisten sujetas a los procesos de selección natural y que se
desarrollan libremente, incluyendo las poblaciones o especímenes de estas
especies que se encuentran bajo control del hombre.
La fauna son las especies animales que subsisten sujetas a los procesos
de selección natural y que se desarrollan libremente, incluyendo sus
Poblaciones menores que se encuentran bajo control del hombre, así como
los animales domésticos que por abandono se tornen salvajes y por ello
sean susceptibles de captura y apropiación.
b) Categorías.
a) en este aparecen tres enunciados:
1. Los bienes representados por animales, plantas, alimentos, pieles y
medicinas.
2. Los servicios tales como la oxigenación, la polinización, reciclado de
materiales, fijación del nitrógeno, regulación homeostática.
3. La información genética, bioquímica y ecológica.b) Ético. Esta se
manifiesta a través de ideas de apreciación estética, de
solidaridad transhumana y de respeto a los procesos evolutivos2
IMPORTANCIA DE LA FUANA COMO RECURSOS
.