Los documentos describen varias pruebas psicométricas para la evaluación de personalidad y comportamiento en el ámbito laboral. Las pruebas incluyen evaluaciones de liderazgo, adaptación social, valores e intereses, inteligencia y otros factores relevantes para el desempeño en cargos administrativos, gerenciales y de toma de decisiones. Cada prueba mide diversos constructos psicológicos y proporciona perfiles del evaluado.
El documento habla sobre la construcción de instrumentos de evaluación psicológica. Explica que lo primero es definir claramente qué se desea medir y conocer el objetivo y uso de los resultados. También enfatiza la importancia de definir las características de la población a evaluar y los posibles usos de los resultados como diagnóstico, selección, asignación u orientación.
La empresa Excelencia en Factor Humano se fundó en 1995 y ofrece soluciones de recursos humanos como selección de personal, capacitación y evaluación de competencias. Cuenta con experiencia en informática y psicometría para beneficiar a los clientes. Ha instalado más de 4,100 módulos de sus sistemas en todo el mundo. Su objetivo es ser un proveedor esencial para las empresas y garantizar una respuesta oportuna a sus necesidades de recursos humanos.
Los test psicológicos miden rasgos de personalidad y aptitudes. Existen dos tipos principales: los test psicométricos, que miden constructos psicológicos de manera estandarizada y objetiva, y los test proyectivos, que evalúan la personalidad de forma más subjetiva. Los test de personalidad y aptitud son útiles en los procesos de selección para identificar candidatos cuyas características se ajusten mejor al puesto.
Este documento describe diferentes tipos de evaluaciones psicométricas utilizadas por los empleadores para medir las habilidades, personalidad y aptitud de los candidatos. Incluye test de aptitudes cognitivas, motoras, de personalidad e intereses. También cubre áreas como selección de personal, orientación vocacional y evaluaciones clínicas. El objetivo principal es definir el perfil del candidato para empatarlo con los requerimientos del puesto.
Este documento describe las actitudes y métodos para medirlas. Las actitudes son evaluaciones permanentes de un individuo hacia un objeto y tienen tres componentes: cognitivo (creencias), afectivo (sentimientos) y de comportamiento (disposición a la acción). Los métodos para medir actitudes incluyen técnicas de comunicación como autoinformes usando escalas nominales, de clasificación o diferenciales semánticas, respuestas a estímulos y desempeño de tareas objetivas.
El documento describe el desarrollo del Cuestionario de 16 Factores de Personalidad (16 PF) por Raymond Cattell y sus colaboradores en la década de 1940. El objetivo era medir las dimensiones fundamentales de la personalidad adulta a través de 16 escalas. El cuestionario se basa en un análisis factorial de 171 adjetivos de personalidad extraídos de un diccionario para identificar los factores clave.
El 16PF-5 es una actualización del test de personalidad de 16 factores de Cattell. Mide 16 escalas primarias como afabilidad, razonamiento, estabilidad y cinco dimensiones globales como extraversión, ansiedad, dureza, independencia y autocontrol. Ofrece un perfil completo de la personalidad de una persona con fines de selección, orientación y consulta clínica.
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Este documento resume los principales tópicos del comportamiento organizacional. Aborda 1) la definición de comportamiento organizacional y sus modelos, 2) el comportamiento individual y factores como la personalidad y aprendizaje, 3) el comportamiento grupal como equipos de trabajo y liderazgo, 4) el sistema organizacional incluyendo estructura y cultura, y 5) la dinámica organizacional como cambio y resistencia. Explica conceptos clave como percepción, toma de decisiones, actitudes y valores que influyen en el comportamiento dentro de las organizaciones.
Este documento presenta un trabajo de reconocimiento sobre la importancia de la personalidad y su evaluación. Explica que la personalidad se refiere a las características externas y visibles que distinguen a una persona. Describe 16 factores de la personalidad y diferentes tipos de pruebas psicométricas y proyectivas utilizadas para evaluar la personalidad. Concluye que la construcción de pruebas psicológicas requiere métodos científicos para obtener instrumentos confiables y válidos que permitan describir la personalidad.
Este documento describe los tipos y objetivos de las evaluaciones psicométricas. Explica que estas pruebas miden objetivamente rasgos de personalidad, aptitudes, habilidades e inteligencia para ayudar a los empleadores a seleccionar el candidato más adecuado para un puesto. Luego enumera varios tipos comunes de evaluaciones como las de razonamiento, comprensión verbal, personalidad, coeficiente intelectual y estilo de aprendizaje. Concluye que estas pruebas permiten obtener un perfil integral del candidato para facilitar la toma
Los tests psicológicos se enfocan en medir las aptitudes individuales mediante pruebas estandarizadas. Comparan los resultados de una persona con muestras representativas para determinar en qué percentil se ubica. Esto ayuda a predecir el potencial de desempeño de una persona en diferentes tipos de trabajo.
En este artículo (adaptación de Luis del Prado de un trabajo original de Daniel Pinto), se ofrece una descripción analítica de un “test de estilos negociadores” orientado a identificar el perfil de las personas en lo que hace a sus modos de actuar en la resolución de diferencias y/o conflictos.
El test pivotea sobre cinco factores que ilustran el perfil de los negociadores y 9 comportamientos asociados:
a) Factor de Presión, cuyos dos comportamientos asociados son las conductas “duras” y las “dominantes”.
b) Factor de Consenso, asociado a las conductas ‘amistosas” y de “conciliación”.
c) Factor de Intercambio, vinculado con comportamientos “transactivos” y “constructivos”.
d) Factor de Evaluación, relacionado con conductas “analíticas” y “evitativas”.
Finalmente, se analiza el perfil del negociador en un factor clave: el “factor de acuerdo” o colaborador.
Este test es utilizado por SOCIOTEC en el marco de su herramienta de assessment (MIA) como uno de los tres elementos que se conjugan para identificar el perfil de la persona en uno de los cuatro núcleos que conforman la herramienta: el núcleo denominado “perfil de interacción”.
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Técnicas de EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA Y PROYECTIVA.pptKathytoZambrano
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Este documento presenta una revisión de diferentes modelos de inteligencia emocional. Define inteligencia emocional y describe los principales modelos, incluyendo modelos de habilidades como los de Mayer y Salovey y Extremera y Fernández-Berrocal, y modelos mixtos como los de Goleman, Bar-On y Oriolo-Cooper. Explica las dimensiones y habilidades evaluadas en cada modelo.
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Este documento trata sobre el desarrollo personal y la responsabilidad social. Explica conceptos como la motivación, el modelo de necesidades de Maslow, el liderazgo, los conflictos, los roles, la moral, la ética y los valores. Define cada uno de estos términos y describe sus dimensiones y tipos principales.
Este documento presenta una discusión sobre los paradigmas y niveles de análisis en psicología organizacional. Explora temas como los diferentes niveles de análisis (individual, grupal, organizacional y social), las características de las evaluaciones psicolaborales, y los perfiles de rol del psicólogo evaluador laboral-organizacional. El objetivo es ofrecer una perspectiva integral que considere al individuo, grupo y organización de manera sistémica.
cuestionario de personalidad situacional (cps).pptxJosephAguilar51
El Cuestionario de Personalidad Situacional (CPS) es una prueba de personalidad creada para evaluar el comportamiento de una persona y su interacción con diferentes situaciones, especialmente en contextos laborales. Consta de 15 variables como estabilidad emocional, ansiedad, autoconcepto, eficacia y sociabilidad. Fue diseñado para identificar los rasgos más consistentes de una persona en distintos contextos y situaciones a lo largo del tiempo.
Las pruebas psicométricas miden diversas cualidades psicológicas de los candidatos para ocupar cargos vacantes como la inteligencia, rasgos de personalidad y factores de comportamiento. Estas pruebas incluyen tests de razonamiento, comprensión verbal, aptitudes administrativas y de personalidad que ayudan a predecir el desempeño laboral. Los resultados de las pruebas psicométricas ofrecen una evaluación objetiva de las habilidades y áreas de mejora de cada candidato.
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Implicaciones de las teorías de las relaciones humanas 90006397Camilo
1. El documento describe el surgimiento de la teoría de las relaciones humanas en Estados Unidos como consecuencia de los experimentos de Hawthorne. 2. Señala que esta teoría estudia la organización como un grupo de personas y hace énfasis en factores como las relaciones interpersonales, la dinámica grupal y la confianza en las personas. 3. Explica que la teoría de las relaciones humanas surgió como reacción a la teoría clásica de la administración y enfatiza aspectos emocionales y sociales en el trabajo.
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El documento presenta una introducción a varias teorías motivacionales y de organización. Resume las características de la burocracia y la teoría estructuralista. También describe brevemente las teorías de benchmarking, reingeniería, percepción individual, factores que influyen en la percepción, atajos para juzgar a las personas, y vínculos entre percepción y toma de decisiones individual.
Curso taller de manejo de conflictos. segunda parte.casa
Curso-Taller de Administración y Manejo de “Medios Alternativos de Resolución de Conflictos” para el Personal del Instituto Nacional de Salud del Niño, diseñado para profundizar los conocimientos y herramientas conceptuales adquiridas en los Cursos-Taller de Cultura Organizacional, que permitan una gestión de los Servicios de Salud más eficiente. Forma recursos humanos con un mejor conocimiento de su organización y con capacidad para la resolución de conflictos al interior de ella.
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Ambigüedades y conflictos del rol. Práctica N° 01.
1. Hugo. E. Delgado Súmar ‐ Administración y Manejo de “Medios Alternativos de Resolución de
Conflictos” – MARC.
CONFLICTO DE ROLES
Práctica N° 01: Identifique las Ambigüedades y conflictos del ROL1
Cuestión previa
Los autores de este cuestionario, entienden como rol el conjunto de expectativas de conducta que se adscriben a un
puesto en una estructura social. Estas expectativas se encuentran en la persona que desempeña el rol y en otras
personas con las que se relaciona el rol o que tienen nociones sobre él. Además, las expectativas están
condicionadas por la experiencia general y el conocimiento, valores, percepciones y experiencia concreta de la
persona que desempeña el rol. Por otra parte, no sólo condicionan la conducta sino que además sirven como
puntos de referencia para evaluar la adecuación de la misma.
Mecánica Operativa
1. Leer con detenimiento cada uno de los indicadores ‐ Reflexionar sobre cada uno de ellos
2. Marcar la valoración que, previa evaluación personal lo más objetiva posible, cada participante cree que le
corresponde.
3. Para dicha valoración utilice los siguientes valores:
1 No lo describe en absoluto… 7 Lo describe perfectamente
5. Totalice la columna de cada uno de los participantes.
Ambigüedad del Rol:
N° Indicadores
Participantes
01 02 03 04 05 06 07 08
01 Se cuanta autoridad tengo.
02 Los objetivos y metas de mi trabajo son claros y están
planificados.
03 Sé que organizo mi tiempo correctamente.
04 Sé cuales son mis responsabilidades.
05 Sé exactamente qué se espera de mí.
06 Se dan explicaciones claras sobre lo que debo hacer.
Total
Conflicto del Rol:
N° Indicadores
Participantes
01 02 03 04 05 06 07 08
01 Debo hacer cosas que deberían realizarse de otra manera.
02 Se me asigna un trabajo sin recursos humanos para
completarlo.
03 Para realizar el trabajo debo saltarme las reglas o las normas.
04 Trabajo con dos o más grupos que tienen distintas formas de
trabajar.
05 Recibo demandas incompatibles de dos o más personas.
06 Hago cosas que son aceptables para algunos y no para otros.
07 Se me asignan las tareas sin los recursos y materiales
necesarios para realizarlas.
08 Trabajo en cosas innecesarias.
Total
Participantes
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
5. ____________________________________________________________
6. ____________________________________________________________
7. ____________________________________________________________
8. ____________________________________________________________
1
Fuente: Rizzo, House y Litzman, 1970.