El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una tendencia pedagógica que se utilizó en una experiencia educativa con 20 estudiantes de séptimo grado en Palmas del Socorro, Santander, Colombia. Esta metodología permite que los estudiantes adquieran conocimientos y competencias a través de proyectos que resuelven problemas cotidianos de manera colaborativa y autónoma, con el docente como guía. Los estudiantes trabajaron en grupo para investigar una pregunta, realizar observaciones de campo, planear estratégicamente y

1. TENDENCIA PEDADOGICA: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
La experiencia realizada en esta ocasión se basó en la tendencia pedagógica
APRENDIZAJE BASADA EN PROYECTOS, dado que la educación del siglo XXI exige
nuevas pedagogía para que cualifiquen la educación de esta forma la experiencia docente
se desarrolló en el municipio de Palmas del Socorro, departamento de Santander con 20
educandos del grado séptimo en el área de Ciencias Sociales pero se desarrolla un trabajo
que se viene trabajando en la institución de forma colaborativa con otros 4 compañeros los
cuales trabajamos unidos en mejora del bienestar de la institución y el mejoramiento de la
calidad de vida de los habitantes del municipio.
Se desarrolló la tendencia pedagógica mencionada ya que esta se constituye en una
metodología facilitadora para que los estudiantes adquieran los conocimientos y
competencias básicas del mundo moderno, a partir del trabajo basado en proyectos que
dan respuesta a problemas de la cotidianeidad en donde se puede desarrollar aprendizaje
situado, problematizador, colaborativo, por indagación para lograr por supuesto
aprendizajes significativos, son los estudiantes los protagonistas de su aprendizaje
desarrollan su autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar,
estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuestión planteada. El docente
se convierte en el guía, orientador y facilitador de los aprendizajes, pero el educando es el
centro del proceso E- A.
Por otra parte el alumno durante el proceso de enseñanza -aprendizaje, utiliza
herramientas TIC, dando poniendo en juego la creatividad así mismo esta metodología
fomenta en los estudiantes el interés de aprender nuevas formas para utilizar herramientas
que el siglo XXI en su proceso globalizador exige y por lo tanto se convierten en
indispensables.
A continuación relato el proceso desarrollado por los educandos en esta experiencia que
se convierte en un espacio ameno, desarrollando el trabajo colaborativo dentro del grado,
lo primero que se hizo fue la conformación del grupo, siguió la oleada de preguntas,
selección de la pregunta de investigación, se procede a efectuar el planeamiento del
problema y se diseñan los objetivos para orientar la investigación, viene la observación
directa, salida de campo y análisis de la situación, viene la planeación estratégica, y por
último se socializa los resultados y los alcances de la investigación y se hace una
proyección de la misma.
Concluyo de esta forma que el aprendizaje basado en proyectos se constituye en una
metodología que permite desarrollar en los educandos la capacidad de análisis de reflexión,
los hace sentir importantes, son autónomos, participan activamente en el proceso
enseñanza aprendizaje y son constructores de los nuevos conocimientos, Se ha
implementado pedagógicamente las NTICS, ABP. Fomentando la investigación en el aula,
donde se da simultáneamente el desarrollo de aprendizajes: situado, colaborativo,
problematizador, y por indagación potenciando competencias.
En Consecuencia cada etapa de la academia de los estudiantes ofrece experiencias de
aprendizaje distintas. De acuerdo con los requerimientos para cada nivel educativo, por
tanto los docentes tenemos la responsabilidad y el reto de formar a los estudiantes
competentes, en la vida y para la vida; teniendo el encargo de ofrecer las herramientas
útiles para el nivel superior o su incorporación a la vida laboral. Constituyéndose la
innovación educativa en un elemento vital para el panorama global sobre las alternativas
pedagógicas y tecnológicas que los profesores pueden incorporar para este proceso
formativo.