1. TITULO:TENDENCIAS EDUCATIVAS Y EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
CONCEPTUALIZACIÓN
Teniendo en cuenta nuestra Institución educativa Antonio de Nariño y por supuesto la clase
de estudiantes que manejamos, de las tendencias educativas propuestas en su guía de
trabajo no escogí ninguna, más bien consulte más y escogí EL PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE SE PERSONALIZARÀ, puesto que es la que más se ajusta a mi trabajo
diario.
DESARROLLO
El grupo de estudiantes con el cual se trabaja en nuestra Institución es heterogéneo, puesto
que nuestra institución educativa es inclusora, por lo tanto, se da lugar a la diversidad, es
por eso que en algunos cursos el aprendizaje es individualizado y adaptado a cada alumno,
tal es el caso del grado 6-2 en donde se tiene que trabajar con una niña que a pesar que
está en este grado no puede leer ni escribir, por lo tanto, tenemos que trabajar con ella de
forma diferente al de los demás; en este mismo grado tenemos a otro estudiante que tiene
problemas de comportamiento y debe estar medicado, cuando no se toma sus
medicamentos se vuelve grosero y agresivo tanto con los compañeros, como con los
docentes, por lo tanto, nos toca actuar con mucha paciencia y tolerancia; en este mismo
curso tenemos a otra estudiante que tiene problemas cognitivos y su rendimiento
académico es casi que nulo; estos son algunos de los casos que he citado porque existen
más.
Por lo anteriormente expuesto es necesario adaptar el aprendizaje a sus capacidades o
formas de aprender y a su ritmo de aprendizaje, pero, el problema es que el gobierno nos
obliga a trabajar con toda clase de estudiantes en una misma aula, pero no nos da las
herramientas para hacerlo, empezando porque los grupos son numerosos y mientras uno
2. se dedica a los estudiantes con discapacidades funcionales, los demás se dedican a hacer
indisciplina puesto que terminan su trabajo rápido.
Entiendo que las intenciones del gobierno son de integrarlos, de no mantenerlos aislados,
pero, si es muy difícil trabajar con grupos de estudiantes con discapacidades funcionales y
lo peor de esto es que algunos padres de familia no colaboran con la educación de estos
estudiantes, antes por el contrario nos amenazan diciendo a mi hijo no me lo pueden sacar,
ni tampoco puede perder el año.
Personalmente, pienso que los estudiantes con discapacidad funcional deben estar
educados por profesionales diferentes a docentes, cada uno según su caso de
discapacidad y creo que se hará una mejor labor con ellos.
CONCLUSIONES
- Las tendencias educativas se aplican de acuerdo a la clase de estudiantes con
quienes se trabaje y además de además dependiendo de los recursos con los que
se cuente.
- Creo que los estudiantes con diversidad funcional deben tener una educación
especial, personalizada y con profesionales especializados para tratar a esta clase
de personas quienes les ayudaran a descubrirtanto sus fortalezas comodebilidades
para hacer de ellos personas útiles a la sociedad.
- Estudiantes como el caso de la niña que menciono en el desarrollo de este ensayo
que no puede ni leer, ni escribir y que de acuerdo a la protección del gobierno, va a
salir graduada, no debe ser con el diploma de bachiller académico, sino, con un
diploma diferente.
