El documento analiza la tendencia pedagógica del aprendizaje flexible, un modelo educativo que permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo de forma flexible según su capacidad y contexto. El aprendizaje flexible se basa en enfoques como la Escuela Nueva y se centra en el aprendizaje práctico y la promoción continua de los estudiantes. Este enfoque flexibiliza aspectos como los horarios, contenidos, espacios de aprendizaje, evaluación y materiales didácticos para hacer el proceso más significativo.

1. ANALISIS TENDENCIA PEDAGOGICA APRENDIZAJE FLEXIBLE
La tendencia pedagógica de aprendizaje flexible media nuestra praxis desde el
enfoque pedagógico de Escuela Nueva y postprimaria, que es en el cual se basa
nuestra enseñanza. La metodología consiste en que el estudiante aprende a su
propio ritmo pero de manera flexible de acuerdo a su capacidad de aprendizaje e
igualmente al contexto donde se desenvuelve; ya que generalmente se desarrolla
en las zonas rurales, porque en ocasiones el estudiante debe abandonar el
establecimiento para realizar otras labores y pueda continuar en su casa o al
regresar seguir donde iba sin afectar sus procesos académicos. También es una
metodología de contacto directo con el hacer porque la mayoría de las temáticas
deben ser aplicadas en su diario vivir. Además, el dicente cuando alcanza los
desempeños correspondientes a cada nivel o grado puede ser promovido, en
cualquier época del año. Este modelo tiene su sustento conceptual en las
características y necesidades presentadas por la población a la cual busca
atender y se apoya en tecnologías y materiales educativos propios. Buscando
generar los mecanismos necesarios para acceder, permanecer y promocionarse
en condiciones apropiadas de calidad, pertinencia, eficiencia y equidad.
Partiendo desde las experiencias de clase se denota el aprendizaje flexible en el
momento en que el estudiante tiene un contacto con las guías, ya que ellas están
basadas en la construcción del aprendizaje partiendo de los conocimientos previos
de los estudiantes hasta construir sus propios conceptos. Además se evidencia el
trabajo grupal, individual y con el acompañamiento de la familia. Al construir el
aprendizaje este no se hace de manera memorística sino que busca la interacción
de los contenidos con los retos que exige el mundo de hoy.
Desde este ángulo se evidencia la flexibilidad en el quehacer pedagógico de cada
jornada de clase, denotándose los siguientes aspectos:
- Horarios
- Contenidos
- Espacios donde se puede desarrollar las actividades.
- Evaluación
- Promoción
- Autoaprendizaje colaborativo
- Material didáctico (CRA)
- Aprendizaje dinámico
Es importante tener en cuenta que el aprendizaje flexible busca mejorar el proceso
de enseñanza aprendizaje, y hace que este sea más significativo; aunque en

2. nuestras aulas sería más interesante si pudiéramos utilizar recursos tecnológicos
que apoyaran los procesos educativos.
Es así como, el aprendizaje flexible que implementamos ha permitido que nosotros
como docentes mejoremos nuestra praxis diaria, y construyamos el camino al
abordaje de los nuevos modelos alternativos que nos presenta el avance de la
tecnología y que nos permite formar a los estudiantes a la par con las
competencias laborales exigidas; sin dejarlos alejados de las nuevas tendencias
que para ellos son herramientas fundamentales para desenvolverse en la
sociedad.
Por ultimo algunas conclusiones de nuestra práctica educativa son:
- El aprendizaje se construye partiendo de los intereses de cada individuo.
- Enseñar es permitir que el estudiante descubra nuevas posibilidades para
llegar al conocimiento.
- El docente es un innovador que no se limita a lo que sabe sino a lo que
puede obtener de diferentes medios para construir su saber y poderlo
aplicar.
- Para aprender no importa el tiempo ni el lugar sino obtener el conocimiento
y aplicarlo a la vida cotidiana.