El documento describe el uso de la plataforma B Learning para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes en las universidades de la provincia de Cotopaxi, Ecuador. Explica que B Learning permite un aprendizaje flexible y dinámico mediante varios recursos didácticos. Sin embargo, también tiene limitaciones como la dificultad de ciertos tipos de aprendizaje a distancia y los altos costos iniciales. El documento concluye que B Learning contribuye al desarrollo de competencias de los estudiantes siempre que los docentes reciban
La Experiencia de la URV con Port Aventura. B-Learning: una herramienta para ...CRISEL BY AEFOL
ordi Calabui, Universitat Rovira i Virgili; Enrique Fonteca, de Port Aventura; Charo Romano, Dra del Centro Formación Permanente de la Fundación URV - EXPOELEARNING 2008
Presentación que resume los objetivos y componentes del Proyecto de Título V de la Universidad ed Puerto Rico, Recinto de Río Piedras para el periodo de 2009-2014. El proyecto PROMOTING POSTBACCALAUREATE OPPORTUNITIES FOR HISPANIC AMERICANS (PPOHA) está auspiciado por el Departamento de Educación de los Estados Unidos y el Decanato de Estudios Graduados y de Investigación de la UPR. Entre sus objetivos medulares están (1) la conversión de los primeros siete cursos de cuatro programas de postgrado a nivelde maestría (Matemáticas, Biología, Ciencias Ambientales, y Negocios Internacionales); (2) la creación de un Graduate Student Learning Commons (GSLC) con servicios virtuales de apoyo; (3) becas para los estudiantes matriculados en los cursos y programas que se moverán a la modalidad de aprendizaje a distancia/elearning.
La Experiencia de la URV con Port Aventura. B-Learning: una herramienta para ...CRISEL BY AEFOL
ordi Calabui, Universitat Rovira i Virgili; Enrique Fonteca, de Port Aventura; Charo Romano, Dra del Centro Formación Permanente de la Fundación URV - EXPOELEARNING 2008
Presentación que resume los objetivos y componentes del Proyecto de Título V de la Universidad ed Puerto Rico, Recinto de Río Piedras para el periodo de 2009-2014. El proyecto PROMOTING POSTBACCALAUREATE OPPORTUNITIES FOR HISPANIC AMERICANS (PPOHA) está auspiciado por el Departamento de Educación de los Estados Unidos y el Decanato de Estudios Graduados y de Investigación de la UPR. Entre sus objetivos medulares están (1) la conversión de los primeros siete cursos de cuatro programas de postgrado a nivelde maestría (Matemáticas, Biología, Ciencias Ambientales, y Negocios Internacionales); (2) la creación de un Graduate Student Learning Commons (GSLC) con servicios virtuales de apoyo; (3) becas para los estudiantes matriculados en los cursos y programas que se moverán a la modalidad de aprendizaje a distancia/elearning.
Desafíos institucionales y educación basada en competencias en MoodlePablo Borbón
En esta conferencia, se compartió una visión general de los componentes de una iniciativa de educación basada en competencias usando la plataforma Moodle. Exploramos los desafíos que las organizaciones pueden encontrar en este tipo de proyectos y compartimos recomendaciones basadas en experiencias exitosas.
Presentación utilizada en curso de Innovación Docente. Universidad de Extremadura, 08-10 de junio de 2018. La presentación representa una aproximación a la docencia virtual.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE
SEDE-LATACUNGA
LA PLATAFORMA B LEARNING EN MEDIO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS
ESTUDIANTES DE DEPARTAMENTO CEAC DE LAS UNIVERSIDADES DE LA PROVINCIA
COTOPAXI, CANTÓN LATACUNGA AÑO 2020 -2021
Autor: Anderson Brayan Cunuhay Ante
Andrea Michelle Gallegos Caiza
Tutor::Diego Santiago Andrade Naranjo
2. Introducción (breve)
La plataforma B learning(Independiente)
Aprendizaje significativo (dependiente)
Características
Recursos
Aplicaciones Didácticas
Alcances
Limitaciones
Habilidades que se desarrolla
Papel que desarrolla el docente
Encuesta(preguntas de mayor frecuencia )
Conclusión
10. Limitaciones
Hay ciertos tipos de aprendizajes en que la educación a
distanciase hace más difícil y exige un mayor número y
calidad de recursos.
2. La iniciación de un programa a distancia es bastante
costoso y su nivel de equilibrio o rentabilidad demanda
bastante tiempo.
17. Conclusión
A nuestro criterio, esta metodología influye al docente a
contribuir fácilmente a la adquisición de competencias y el desarrollo de un
aprendizaje significativo y autónomo por parte de los estudiantes,
convirtiendo se en el autor del mismo.
Asimismo, se le dota de una gran variedad de recursos fomentando su interés
y participación, mejorando sus habilidades sociales y comunicativas, a la vez
que les permite ir adquiriendo destrezas para el aprendizaje permanente.
Por las razones argumentadas, consideramos necesaria una formación de los
docentes en esta metodología semi-presencial , así como en los recursos
didácticos disponibles bajo plataforma B learning , al objeto de aprovechar al
máximo los beneficios derivados de este modelo de enseñanza y aprendizaje
