El documento describe el proceso de aprendizaje en línea como un ciclo de 4 fases: diseño, administración, uso y auditoría. Explica que en la fase de diseño, el docente organiza el curso; en la fase de administración prepara los elementos siguiendo los estándares de la plataforma; en la fase de uso los estudiantes interactúan con los materiales; y en la fase de auditoría se recopilan datos sobre el uso.
La Experiencia de la URV con Port Aventura. B-Learning: una herramienta para ...CRISEL BY AEFOL
ordi Calabui, Universitat Rovira i Virgili; Enrique Fonteca, de Port Aventura; Charo Romano, Dra del Centro Formación Permanente de la Fundación URV - EXPOELEARNING 2008
En este sentido, conviene tener una cuenta la revolución promovida por la web 2.0. En concreto, las aplicaciones web híbridas que permiten combinar en una aplicación web contenidos y/o servicios ofrecidos por otra.
La Experiencia de la URV con Port Aventura. B-Learning: una herramienta para ...CRISEL BY AEFOL
ordi Calabui, Universitat Rovira i Virgili; Enrique Fonteca, de Port Aventura; Charo Romano, Dra del Centro Formación Permanente de la Fundación URV - EXPOELEARNING 2008
En este sentido, conviene tener una cuenta la revolución promovida por la web 2.0. En concreto, las aplicaciones web híbridas que permiten combinar en una aplicación web contenidos y/o servicios ofrecidos por otra.
Alumna: Angela Provinzano del Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Valencia... Historia de la Arquitectura II... Profesora: Arq. Estela Aquilar...
Mediante la presente actividad formativa se valora la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El objetivo principal consiste en adquirir las capacidades necesarias para seleccionar, crear y diseñar actividades prácticas de teleformación.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloro
Capitulo8
1.
2. Son las situaciones educativas que van a implantar un campus virtual las que
deben procurar elegir la plataforma de e-learning mas adecuada para sus
necesidades dentro de las posibilidades ofrecidas en el mercado.
Estas situaciones son responsables de ofrecer un gran departamento técnico
que se encargue del soporte necesario para que la plataforma sea utilizada por
la comunidad educativa; la institución puede contar con un departamento
técnico grande que desarrolle sobre la propia plataforma especialmente en el
caso de plataformas de código abierto. Para:
1.- Integrar con otros servicios ya implantados en la universidad.
2.- Mejorar la propia funcionalidad de la plataforma.
3. Estudiantes y profesores
Plataforma de
e-learning
Secretaria
virtual
……
Admisiones
Estudiantes y profesores
Portal de acceso a los servicios de la
universidad
Plataforma
e-learning
Secretaria
Virtual
Admisiones
4. De acuerdo con el trabajo llevado a cabo en dicho proyecto de
investigación europeo, el aprendizaje en línea puede describirse como un
ciclo compuesto de 4 fases:
Estudiante
Diseño
Uso
Auditoria
Publicación
5. Define a priori los
conceptos a trabajar
Diseño
El curso y los
estudiantes se dan de
alta en una plataforma
Publicación
Los estudiantes tienen
acceso a los materiales
del curso
Uso
Sirve para recoger
datos de la experiencia
del curso
Auditoria
7. 1.-Fase de diseño: El docente debe organizar el diseño del curso, las
implicaciones que tiene esta fase son para el aprendizaje del estudiante
y el trabajo del profesor.
2.-Fase de administración: El docente llega con los elementos de curso
ya preparados y empaquetados siguiendo los estándares soportados
por la plataforma.
3.-Fase de uso: Esta es la fase central del curso, donde los estudiantes
van a interactuar con los materiales que se han preparado para el
curso, esto tiene como objetivo lograr un aprendizaje activo para el
estudiante.
4.-Fase de auditoria: El soporte ofrecido por las plataformas
actualmente es bastante limitado y suelen recoger estadísticas de uso
muy sencillas, como el tiempo que ha estado el estudiante en cada
pagina.
8. Se ofrecen unas guías sobre cómo abordar la
preparación de los contenidos y la configuración de los
servicios en la plataforma de e-Learning que ofrezcan
una aprendizaje personalizado para los estudiantes.
Las pautas están basadas en el uso de los estándares ya
disponibles e implementados por las plataformas.
La reutilización y beneficio futuro será mayor en la
medida en que las plataformas soportan los estándares
disponibles y se aplican buenas practicas identificadas.
9. Se ofrecen unas guías sobre cómo abordar la preparación de los
contenidos y la configuración de los servicios en la plataforma
de e-Learning que ofrezcan una aprendizaje personalizado para
los estudiantes.
Las pautas están basadas en el uso de los estándares ya
disponibles e implementados por las plataformas.
La reutilización y beneficio futuro será mayor en la medida en
que las plataformas soportan los estándares disponibles y se
aplican buenas practicas identificadas.