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Andrea mezzenasco
- 1. FORMACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES APELLIDO YNOMBRE: MEZZENASCO, ANDREA CURSO: TUTORIA Y MODERACIÓN DE GRUPOS EN ENTORNOS VIRTUALES FECHA: 02/09/2013
- 2. ¿QUIÉN ES ELTUTOR? EL TUTOR VIRTUAL ES AQUEL SUJETO QUE ES CAPAZ DE ESTABLECER PUENTES, ORIENTANDO LA CAPACITACIÓN VIRTUAL, PONIENDO EN JUEGO SUS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. LO QUE ÉL SIENTE, PIENSA Y HACE ES TRASMITIDO AL GRUPO CON EL QUE TRABAJA.
- 3. MODALIDADES DE LAS TUTORÍASVIRTUALES REACTIVA: SE BASA EN LA REACCIÓN DEL TUTOR A LAS PREGUNTAS Y DEMANDAS DE LOS ALUMNOS, CADA VEZ QUE ÉSTOS LO REQUIERAN. EL TUTOR NO TOMA LA INICIATIVA, SINO QUE SU TAREA CONSISTE EN RESPONDER A LAS PREGUNTAS Y DEMANDAS DE LOS ALUMNOS. PROACTIVA: EL TUTOR TOMA LA INICIATIVA E INCENTIVA A LOS ALUMNOS EN TODO MOMENTO, ADELANTÁNDOSE A SUS PROBABLES PROBLEMAS.
- 4. FUNCIONES DEL TUTOR ASPECTOPSICOSOCIAL Implica la contención de cada integrante y del grupo en general, promoviendo la integración, estimulando la interacción, animando a consultar, familiarizando al cursante con el nuevo espacio. ASPECTO ACADÉMICO El docente sostiene claro el objetivo del curso, estimulando la lectura y el análisis del material y encausando el desarrollo de actividades de aplicación, reflexión, evaluación. Guía los debates en los foros, convirtiéndose en moderador. ASPECTO ORGANIZATIVO Establece el encuadre de trabajo y lo da a conocer. Es preciso un documento claro y coherente. Da a conocer las pautas de trabajo en los momentos iniciales del curso lo que genera seguridad en los estudiantes.
- 5. COMPETENCIAS QUE ELTUTOR DEBE INCORPORAR NUEVOS CONOCIMIENTOS • Educación virtual, componentes, metodologías, roles. • Diversidad y características del sujeto que aprende. • Teorías del aprendizaje en línea. • Dominio de entornos tecnológicos E- Learning y colaborativos como redes sociales. • Seguimiento, supervisión y evaluación de aprendizajes en línea. NUEVAS HABILIDADES • Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita. • Responder y generar temas de intercambio. • Manejar herramientas y recursos del aula virtual. • Elabora consignas, guías, y cronogramas. • Planificar actividades individuales y grupales. • Generar propuestas para favorecer el conocimiento entre pares y conformar una comunidad virtual. ACTITUDES • Cordialidad, accesibilidad. • Actitud de interés en relación a lo que escribe el alumno. • Empatía, o capacidad para ponerse en el lugar de otro. • Disposición para el trabajo. • Capacidad motivadora para estimular la participación de los alumnos. • Compromiso y dedicación con la tarea.
- 6. ESTRATEGIAS PARA FORTALECER UNACOMUNIDAD VIRTUAL DE APRENDIZAJE El tutor deberá • Tejer y sostener la red vincular en un aula virtual. • Fortalecer nuevas formas de interacción que incluyan la ausencia corporal. • Valorar las intervenciones, destacando los aspectos positivos, señalando como el aporte individual beneficia el aprendizaje del grupo. • Re-definir su rol docente y su forma de comunicarse para adaptarla al aula virtual. • Acompañar a cada estudiante y atender las diferencias personales. • Utilizar diversas aplicaciones para favorecer y fortalecer la comunicación(foros, blogs, wikis, grupos virtuales, etc.)
- 7. REFLEXIÓN PERSONAL Este curso mepermitió posicionarme desde otro rol, el del tutor, comprendiendo sus funciones y tareas, ampliando la mirada hacía quiénes podrían ser alumnos, conociendo sus características y particularidades. Además he adquirido herramientas y recursos los cuales serán de utilidad para aplicarlos al momento del ejercer el rol del tutor. Considero además, que es necesario seguir capacitándome en el uso de la plataforma Moodle para conocer las posibilidades que ofrece.