SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Análisis de la
coherencia
metodológica
Análisis de monografía del
campo profesional.
INTEGRANTES:
• YAHOSKA MILAGROS
CONRADO
• BALMI ALEXANDER SOZA
BEJARANO
Análisis de la coherencia
metodológica
La coherencia metodológica es:
la correspondencia entre los distintos
componentes del Diseño (Protocolo,
Proyecto, Plan, Bosquejo)
El análisis debe estar basado en: La espina de la coherencia metodológica
Una monografía debe tener:
Correspondencia, armonía, compatibilidad
de lo que se planificó con los resultados
alcanzados
Análisis de la coherencia
metodológica
Justificación
Objetivo
general
Objetivos
específicos
Resultados
y
discusiones
Conclusión
Recomend
aciones
Espina Metodológica
Coherencia
integral
Coherencia
lineal
Análisis de la coherencia
metodológica
Tesis seleccionada
“Propuesta de un plan de mejoramiento de las condiciones de seguridad e
higiene en el Laboratorio de Física de la Facultad de Ciencia, Tecnología y
Ambiente, en el período octubre/2011 a octubre/2012”
Análisis de la coherencia
metodológica
ELEMENTO Ejemplo extraído de la tesis Análisis del elemento CUMPLE CON LA
METODOLOGIA
RELACION ENTRE
ELEMENTOS
Justificación
Como instituciones de
servicio, al igual que las
empresas productivas, la
universidad debe contar
con instrumentos y acciones
para fortalecer la seguridad
y la salud en el trabajo, lo
cual en la medida de su
alcance, permitirá crear las
condiciones para el trabajo
digno, con seguridad y salud
y que, de esta manera, se
buscará prevenir accidentes
y enfermedades tanto para
el personal docente como
para los estudiantes y
personal administrativo
dentro de los laboratorios de
química, física e
ingeniería, así como
favorecer el cumplimiento
de las obligaciones
establecidas.
En la justificación se plasma el
propósito del trabajo, por qué
se está llevando a cabo “crear
las condiciones para el trabajo
digno, con seguridad y salud y
que, de esta manera, se
buscará prevenir accidentes y
enfermedades…”
Así mismo, el trabajo explica lo
que se desea obtener como
resultado dará un beneficio y
solucionará parcialmente el
problema planteado:
“favorecer el cumplimiento
de las obligaciones
establecidas...”
Explica el porqué de la
investigación.
Explica el cómo se
realizará la
investigación.
El resultado esperado
ayuda a mejorar el
problema planteado.
Mediante la justificación
se obtiene el objetivos
general, en este caso
se plantea un problema
en la justificación de
manera amplia, el cual
demanda una solución,
el objetivo general
establece la manera en
que debe de llegarse a
ese resultado.
“Contribuir al
mejoramiento de las
condiciones de
seguridad e higiene…”
esto en similitud con el
propósito del estudio
“crear las condiciones
para el trabajo digno...”
Justificación
Objetivo
general
Análisis de la coherencia
metodológica
ELEMENTO Ejemplo extraído de la tesis Análisis del elemento CUMPLE CON LA
METODOLOGIA
RELACION ENTRE
ELEMENTOS
Objetivo
general
Contribuir al mejoramiento de
las condiciones de seguridad
e higiene en el Laboratorio de
Física para el bienestar de la
comunidad educativa.
El objetivo general expresa el
problema de tal manera que
se puede observar para que
se hace la investigación “para
el bienestar de la comunidad
educativa…” en base al
problema: que debe mejorar
el sistema de HS, el objetivo
puede ser medido dado que
el “mejoramiento” se puede ir
observando gradualmente en
la reducción de condiciones
inseguras y disminución de
accidentes.
El tema está delimitado
hay una relación entre
el objetivo y problema
planteado
el objetivo es medible
está delimitado el
espacio
Establece el porqué de
la investigación.
El objetivo general
engloban las acciones
a tomar para cumplir
con el propósito
establecido “Contribuir
al mejoramiento de las
condiciones de
seguridad e higiene…”
de este se derivan
acciones que llevaran
al cumplimiento del
objetivo general tales
como “Elaborar un plan
de mejora”
“Determinar el
presupuesto...”
“Construir una matriz de
riesgos...”
Objetivo
general
Conclusión
Análisis de la coherencia
metodológica
ELEMENTO Ejemplo extraído de la tesis Análisis del elemento CUMPLE CON LA
METODOLOGIA
RELACION ENTRE
ELEMENTOS
Objetivo
Especifico
Caracterizar la situación
actual del funcionamiento del
Laboratorio Física para la
identificación de los riesgos
laborales existentes.
Construir una matriz de riesgos
laborales para el laboratorio
y establecer los mapas de
riesgos con base en los
resultados de la evaluación
de riesgos en las áreas de los
mismos.
Los objetivos específicos se
derivan del objetivo general
de tal manera que estos se
muestren como un desglose
de las acciones a tomar, ya
que para contribuir al
mejoramiento de las
condiciones de seguridad se
deben determinar el estado y
funcionamiento de las
instalaciones.
Orientan la selección,
tipo y diseño de la
investigación.
Marcan las pautas
para el desarrollo
teórico.
Se debe utilizar un solo
verbo por objetivo.
Debe ser alcanzable
en un tiempo preciso.
Los verbos empleados
en los objetivos
específicos deben ser
de menor complejidad
que el empleado en el
objetivo general.
Los resultados de estos
objetivos permiten
alcanzar el objetivo
general.
En cada sección del
desarrolló se comprobó
que las metas
establecidas
inicialmente se
cumplieron, por
ejemplo se estableció
un mapa de riesgo y se
evaluaron los puestos
de trabajo de la misma
manera se obtuvo un
plan de mejora con
estudio económico y
de esta manera los
objetivos se
desarrollaron a lo largo
de todo el estudio,
ningún objetivo quedo
“suelto”
Objetivos
específicos
Resultados
y
discusiones
Análisis de la coherencia
metodológica
ELEMENTO Ejemplo extraído de la tesis Análisis del elemento CUMPLE CON LA
METODOLOGIA
RELACION ENTRE
ELEMENTOS
Análisis y
discusión
de
resultados
El nivel de lux está por debajo
de lo establecido por la ley, el
ruido esta en los niveles
permisibles, sin embargo no
hay señalización, orden ni
aseo adecuado, no estaban
establecidos los formatos de
higiene y seguridad y el mapa
de riesgo recalca la caída a
un mismo nivel entre otros
tipos de riesgos moderados.
En cada situación de los
resultados se cuestionó el
porqué de lo obtenido y de
esto de que manera influiría
en el problema, y en base a
cada resultado se propuso
una mejora en dependencia
del impacto en el sistema de
higiene y seguridad.
Se toman en cuenta las
técnicas de análisis y
de interpretación de
los resultados obtenidos
mediante la aplicación
de los instrumentos
correspondientes,
destacando la forma
como han sido
organizados para darle
respuesta al problema
planteado.
Con los resultados
obtenidos en la
investigación se
orientan las soluciones
que pudieran ayudar a
mejorar las condiciones
de trabajo dentro de
las instalaciones del
laboratorio de física.
Resultados
y
discusiones
Conclusión
Análisis de la coherencia
metodológica
ELEMENTO Ejemplo extraído de la tesis Análisis del elemento CUMPLE CON LA
METODOLOGIA
RELACION ENTRE
ELEMENTOS
Conclusión
Los riesgos están relacionados
principalmente con
problemas de seguridad,
predominando los problemas
de iluminación, la matriz de
riesgos para el laboratorio
refleja que en situaciones
normales de actividades
docentes, laboratorios e
investigaciones, el número de
trabajadores expuestos se
incrementa
Asimismo el mapa de
riesgos derivado de
dicha matriz, permite ver
gráficamente los riesgos
potenciales en cada una de
las áreas, acorde a los
lineamientos establecidos en
el Reglamento de Higiene y
Seguridad
.Las pequeñas inversiones o
de presupuesto detallado en
este estudio representan un
total USD$ 1647 dólares y la
renovación anual de aquéllas
que amerite
La conclusión expresa de
manera sintetizada todos los
resultados que se obtuvieron
de manera que va dirigida
directamente al objetivo
principal; el mejorar las
condiciones de higiene
requirió una evaluación,
mapa de riesgo, plan de
acción, inversión en
mejoramiento de equipos de
seguridad, ordenamiento y
métodos de limpieza, de tal
manera que se resumió el
resultado y se le dio solución
al problema planteado
inicialmente.
Se expresan en forma
sintética y puntual es
derivada de la
discusión de resultados.
Son orientadas a dar
respuesta al objetivo
general.
La conclusión fue la
respuesta al problema
planteado de tal
manera que una de las
maneras factibles para
optimizar el sistema de
higiene es aplicando
metodologías para
mantener el orden y
limpieza, esto reducirá
los accidentes,
mejorara las
condiciones higiénicas
y provocara un
ambiente confortable
para los trabajadores.
Conclusión
Recomend
aciones
Análisis de la coherencia
metodológica
ELEMENTO Ejemplo extraído de la tesis Análisis del elemento CUMPLE CON LA
METODOLOGIA
RELACION ENTRE
ELEMENTOS
Recomend
aciones
Es importante se dé una
revisión general del
Laboratorio de Física en la
cual se involucre mandos
superiores, así como
representantes de la comisión
mixta de la Universidad
Centroamericana en aras de
tener un visión más amplia y
tomar decisiones de manera
consensuada.
Las recomendaciones plasma
cada una de las acciones a
realizar para mejorar tanto el
funcionamiento como las
instalaciones del laboratorio,
partir de los descubrimientos
que se presentaron en la
investigación, en donde se
plantea los problemas de
iluminación y en menor grado
el ruido.
Se realizan sugerencias
que hace el
investigador en base a
los hallazgos
encontrados y están
dirigidas a atacar las
causas que ocasionan
el problema.
Se orienta plantearse
las siguientes
interrogantes:
¿Qué cosa se debe
hacer? Acción,
¿Quién lo hará?,
¿Dónde se hará?,
¿Cuándo se hará?,
¿Por qué debe
hacerse? y ¿A quién
beneficiará?
Al final se satisface el
problema planteado
con las conclusiones
que se obtienen
claramente se da una
respuesta por cada
objetivo planteado, de
esta manera se
muestran las posibles
soluciones a considerar
Justificación
Recomend
aciones

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Datos cualitativos
Datos cualitativosDatos cualitativos
Datos cualitativosALANIS
 
Recoleccion de datos
Recoleccion de datosRecoleccion de datos
Recoleccion de datosEcatel SRL
 
Informe final cualitativa
Informe final cualitativaInforme final cualitativa
Informe final cualitativaWilliam Zela
 
La evaluación según Lee Cronbach
La evaluación según Lee CronbachLa evaluación según Lee Cronbach
La evaluación según Lee CronbachSofía Velázquez
 
Investigación 4 Etapas del Método Científico
Investigación 4 Etapas del Método CientíficoInvestigación 4 Etapas del Método Científico
Investigación 4 Etapas del Método CientíficoSilvia Censi
 
Los modelos de_investigacion
Los modelos de_investigacionLos modelos de_investigacion
Los modelos de_investigacionSandy De La Ossa
 
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNEdlyn Alonzo
 
Planteamiento problema de investigacion By Juan Carlos Corrales
Planteamiento problema de investigacion By Juan Carlos CorralesPlanteamiento problema de investigacion By Juan Carlos Corrales
Planteamiento problema de investigacion By Juan Carlos Corraleslagarto28
 
Selección y formulación del problema
Selección y formulación del problemaSelección y formulación del problema
Selección y formulación del problemaDavid Villarreal
 
Revision sistematica del estado del arte del conocimiento
Revision sistematica del estado del arte del conocimientoRevision sistematica del estado del arte del conocimiento
Revision sistematica del estado del arte del conocimientoRAMON ESPERON
 
Estructuración del modelo de análisis
Estructuración del modelo de análisisEstructuración del modelo de análisis
Estructuración del modelo de análisisliliatorresfernandez
 
Métodos de evaluación institucional
Métodos de evaluación institucionalMétodos de evaluación institucional
Métodos de evaluación institucionalginolaterza
 
Resumen 7 sampieri
Resumen  7 sampieriResumen  7 sampieri
Resumen 7 sampieriGerber Rivas
 
Utn investigacion cientifica marco
Utn investigacion cientifica marcoUtn investigacion cientifica marco
Utn investigacion cientifica marcocjaviers
 

La actualidad más candente (20)

Datos cualitativos
Datos cualitativosDatos cualitativos
Datos cualitativos
 
Recoleccion de datos
Recoleccion de datosRecoleccion de datos
Recoleccion de datos
 
12 enfoque de investigacion
 12 enfoque de investigacion 12 enfoque de investigacion
12 enfoque de investigacion
 
3 Planteamiento problema. Sampieri
3 Planteamiento problema. Sampieri3 Planteamiento problema. Sampieri
3 Planteamiento problema. Sampieri
 
Informe final cualitativa
Informe final cualitativaInforme final cualitativa
Informe final cualitativa
 
Fundamentación teórica
Fundamentación teóricaFundamentación teórica
Fundamentación teórica
 
La evaluación según Lee Cronbach
La evaluación según Lee CronbachLa evaluación según Lee Cronbach
La evaluación según Lee Cronbach
 
Investigación 4 Etapas del Método Científico
Investigación 4 Etapas del Método CientíficoInvestigación 4 Etapas del Método Científico
Investigación 4 Etapas del Método Científico
 
Instrumentos cuantitativos
Instrumentos cuantitativosInstrumentos cuantitativos
Instrumentos cuantitativos
 
Los modelos de_investigacion
Los modelos de_investigacionLos modelos de_investigacion
Los modelos de_investigacion
 
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
 
Seminario de tesis
Seminario de tesisSeminario de tesis
Seminario de tesis
 
Planteamiento problema de investigacion By Juan Carlos Corrales
Planteamiento problema de investigacion By Juan Carlos CorralesPlanteamiento problema de investigacion By Juan Carlos Corrales
Planteamiento problema de investigacion By Juan Carlos Corrales
 
Selección y formulación del problema
Selección y formulación del problemaSelección y formulación del problema
Selección y formulación del problema
 
Revision sistematica del estado del arte del conocimiento
Revision sistematica del estado del arte del conocimientoRevision sistematica del estado del arte del conocimiento
Revision sistematica del estado del arte del conocimiento
 
Presentación de métodos mixtos
Presentación de métodos mixtosPresentación de métodos mixtos
Presentación de métodos mixtos
 
Estructuración del modelo de análisis
Estructuración del modelo de análisisEstructuración del modelo de análisis
Estructuración del modelo de análisis
 
Métodos de evaluación institucional
Métodos de evaluación institucionalMétodos de evaluación institucional
Métodos de evaluación institucional
 
Resumen 7 sampieri
Resumen  7 sampieriResumen  7 sampieri
Resumen 7 sampieri
 
Utn investigacion cientifica marco
Utn investigacion cientifica marcoUtn investigacion cientifica marco
Utn investigacion cientifica marco
 

Similar a Análisis de la coherencia metodológica

Material academico de plan de acciones campos de acción e hipótesis de acción
Material academico de plan de acciones campos de acción e hipótesis  de acciónMaterial academico de plan de acciones campos de acción e hipótesis  de acción
Material academico de plan de acciones campos de acción e hipótesis de acciónyvancollado
 
4857 estructura formal_del_trabajo_de_estudio_de_caso_para_el_docente_del_are...
4857 estructura formal_del_trabajo_de_estudio_de_caso_para_el_docente_del_are...4857 estructura formal_del_trabajo_de_estudio_de_caso_para_el_docente_del_are...
4857 estructura formal_del_trabajo_de_estudio_de_caso_para_el_docente_del_are...magali andrade
 
Guía presentación protocolo IA4007
Guía presentación protocolo IA4007Guía presentación protocolo IA4007
Guía presentación protocolo IA4007celsocerezo
 
2006 analisis de-resultados-a-partir-de-instrumentos-estandarizados
2006 analisis de-resultados-a-partir-de-instrumentos-estandarizados2006 analisis de-resultados-a-partir-de-instrumentos-estandarizados
2006 analisis de-resultados-a-partir-de-instrumentos-estandarizadosAngelica Morales
 
Actividad No2 metodos globales para la evaluacion de las condiciones del trabajo
Actividad No2 metodos globales para la evaluacion de las condiciones del trabajoActividad No2 metodos globales para la evaluacion de las condiciones del trabajo
Actividad No2 metodos globales para la evaluacion de las condiciones del trabajojosenadar44
 
Metodos condiciones de trabajo
Metodos condiciones de trabajoMetodos condiciones de trabajo
Metodos condiciones de trabajoYenisMartinez7
 
Seminario de tesis clase 08.08.2020
Seminario de tesis   clase 08.08.2020Seminario de tesis   clase 08.08.2020
Seminario de tesis clase 08.08.2020gaza_ls84
 
Semana 13 Estrategias de redacción.pptx
Semana 13 Estrategias de redacción.pptxSemana 13 Estrategias de redacción.pptx
Semana 13 Estrategias de redacción.pptxOctaviaAldazabalSier
 
Factores de carga inherentes a sus actividades
Factores de carga inherentes a sus actividadesFactores de carga inherentes a sus actividades
Factores de carga inherentes a sus actividadesmiguel murcia
 
Linea de i nvestigacion proyecto 2020
Linea de i nvestigacion   proyecto 2020Linea de i nvestigacion   proyecto 2020
Linea de i nvestigacion proyecto 2020ENEYDERTS CARPIO
 
4.6 supuestosestadisticos
4.6 supuestosestadisticos4.6 supuestosestadisticos
4.6 supuestosestadisticosJassive Aguirre
 
Actividad 2 factores de carga inherentes a sus actividades
Actividad 2 factores de carga inherentes a sus actividadesActividad 2 factores de carga inherentes a sus actividades
Actividad 2 factores de carga inherentes a sus actividadesNeidy Bermudez
 

Similar a Análisis de la coherencia metodológica (20)

Curso REDES
Curso REDESCurso REDES
Curso REDES
 
Material academico de plan de acciones campos de acción e hipótesis de acción
Material academico de plan de acciones campos de acción e hipótesis  de acciónMaterial academico de plan de acciones campos de acción e hipótesis  de acción
Material academico de plan de acciones campos de acción e hipótesis de acción
 
4857 estructura formal_del_trabajo_de_estudio_de_caso_para_el_docente_del_are...
4857 estructura formal_del_trabajo_de_estudio_de_caso_para_el_docente_del_are...4857 estructura formal_del_trabajo_de_estudio_de_caso_para_el_docente_del_are...
4857 estructura formal_del_trabajo_de_estudio_de_caso_para_el_docente_del_are...
 
Guía presentación protocolo IA4007
Guía presentación protocolo IA4007Guía presentación protocolo IA4007
Guía presentación protocolo IA4007
 
2006 analisis de-resultados-a-partir-de-instrumentos-estandarizados
2006 analisis de-resultados-a-partir-de-instrumentos-estandarizados2006 analisis de-resultados-a-partir-de-instrumentos-estandarizados
2006 analisis de-resultados-a-partir-de-instrumentos-estandarizados
 
Actividad No2 metodos globales para la evaluacion de las condiciones del trabajo
Actividad No2 metodos globales para la evaluacion de las condiciones del trabajoActividad No2 metodos globales para la evaluacion de las condiciones del trabajo
Actividad No2 metodos globales para la evaluacion de las condiciones del trabajo
 
Metodos condiciones de trabajo
Metodos condiciones de trabajoMetodos condiciones de trabajo
Metodos condiciones de trabajo
 
Seminario de tesis clase 08.08.2020
Seminario de tesis   clase 08.08.2020Seminario de tesis   clase 08.08.2020
Seminario de tesis clase 08.08.2020
 
Semana 13 Estrategias de redacción.pptx
Semana 13 Estrategias de redacción.pptxSemana 13 Estrategias de redacción.pptx
Semana 13 Estrategias de redacción.pptx
 
Factores de carga inherentes a sus actividades
Factores de carga inherentes a sus actividadesFactores de carga inherentes a sus actividades
Factores de carga inherentes a sus actividades
 
Linea de i nvestigacion proyecto 2020
Linea de i nvestigacion   proyecto 2020Linea de i nvestigacion   proyecto 2020
Linea de i nvestigacion proyecto 2020
 
Carmen albaladejo
Carmen albaladejoCarmen albaladejo
Carmen albaladejo
 
Guía protocolo de investigación
Guía protocolo de investigaciónGuía protocolo de investigación
Guía protocolo de investigación
 
Guiainvestigacion
GuiainvestigacionGuiainvestigacion
Guiainvestigacion
 
Guiainvestigacion.
Guiainvestigacion.Guiainvestigacion.
Guiainvestigacion.
 
Condiciones de trabajo
Condiciones de trabajoCondiciones de trabajo
Condiciones de trabajo
 
4.6 supuestosestadisticos
4.6 supuestosestadisticos4.6 supuestosestadisticos
4.6 supuestosestadisticos
 
Actividad 2 factores de carga inherentes a sus actividades
Actividad 2 factores de carga inherentes a sus actividadesActividad 2 factores de carga inherentes a sus actividades
Actividad 2 factores de carga inherentes a sus actividades
 
Condiciones de trabajo
Condiciones de trabajoCondiciones de trabajo
Condiciones de trabajo
 
Anteproyecto
AnteproyectoAnteproyecto
Anteproyecto
 

Último

DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 

Último (20)

DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 

Análisis de la coherencia metodológica

  • 1. Análisis de la coherencia metodológica Análisis de monografía del campo profesional. INTEGRANTES: • YAHOSKA MILAGROS CONRADO • BALMI ALEXANDER SOZA BEJARANO
  • 2. Análisis de la coherencia metodológica La coherencia metodológica es: la correspondencia entre los distintos componentes del Diseño (Protocolo, Proyecto, Plan, Bosquejo) El análisis debe estar basado en: La espina de la coherencia metodológica Una monografía debe tener: Correspondencia, armonía, compatibilidad de lo que se planificó con los resultados alcanzados
  • 3. Análisis de la coherencia metodológica Justificación Objetivo general Objetivos específicos Resultados y discusiones Conclusión Recomend aciones Espina Metodológica Coherencia integral Coherencia lineal
  • 4. Análisis de la coherencia metodológica Tesis seleccionada “Propuesta de un plan de mejoramiento de las condiciones de seguridad e higiene en el Laboratorio de Física de la Facultad de Ciencia, Tecnología y Ambiente, en el período octubre/2011 a octubre/2012”
  • 5. Análisis de la coherencia metodológica ELEMENTO Ejemplo extraído de la tesis Análisis del elemento CUMPLE CON LA METODOLOGIA RELACION ENTRE ELEMENTOS Justificación Como instituciones de servicio, al igual que las empresas productivas, la universidad debe contar con instrumentos y acciones para fortalecer la seguridad y la salud en el trabajo, lo cual en la medida de su alcance, permitirá crear las condiciones para el trabajo digno, con seguridad y salud y que, de esta manera, se buscará prevenir accidentes y enfermedades tanto para el personal docente como para los estudiantes y personal administrativo dentro de los laboratorios de química, física e ingeniería, así como favorecer el cumplimiento de las obligaciones establecidas. En la justificación se plasma el propósito del trabajo, por qué se está llevando a cabo “crear las condiciones para el trabajo digno, con seguridad y salud y que, de esta manera, se buscará prevenir accidentes y enfermedades…” Así mismo, el trabajo explica lo que se desea obtener como resultado dará un beneficio y solucionará parcialmente el problema planteado: “favorecer el cumplimiento de las obligaciones establecidas...” Explica el porqué de la investigación. Explica el cómo se realizará la investigación. El resultado esperado ayuda a mejorar el problema planteado. Mediante la justificación se obtiene el objetivos general, en este caso se plantea un problema en la justificación de manera amplia, el cual demanda una solución, el objetivo general establece la manera en que debe de llegarse a ese resultado. “Contribuir al mejoramiento de las condiciones de seguridad e higiene…” esto en similitud con el propósito del estudio “crear las condiciones para el trabajo digno...” Justificación Objetivo general
  • 6. Análisis de la coherencia metodológica ELEMENTO Ejemplo extraído de la tesis Análisis del elemento CUMPLE CON LA METODOLOGIA RELACION ENTRE ELEMENTOS Objetivo general Contribuir al mejoramiento de las condiciones de seguridad e higiene en el Laboratorio de Física para el bienestar de la comunidad educativa. El objetivo general expresa el problema de tal manera que se puede observar para que se hace la investigación “para el bienestar de la comunidad educativa…” en base al problema: que debe mejorar el sistema de HS, el objetivo puede ser medido dado que el “mejoramiento” se puede ir observando gradualmente en la reducción de condiciones inseguras y disminución de accidentes. El tema está delimitado hay una relación entre el objetivo y problema planteado el objetivo es medible está delimitado el espacio Establece el porqué de la investigación. El objetivo general engloban las acciones a tomar para cumplir con el propósito establecido “Contribuir al mejoramiento de las condiciones de seguridad e higiene…” de este se derivan acciones que llevaran al cumplimiento del objetivo general tales como “Elaborar un plan de mejora” “Determinar el presupuesto...” “Construir una matriz de riesgos...” Objetivo general Conclusión
  • 7. Análisis de la coherencia metodológica ELEMENTO Ejemplo extraído de la tesis Análisis del elemento CUMPLE CON LA METODOLOGIA RELACION ENTRE ELEMENTOS Objetivo Especifico Caracterizar la situación actual del funcionamiento del Laboratorio Física para la identificación de los riesgos laborales existentes. Construir una matriz de riesgos laborales para el laboratorio y establecer los mapas de riesgos con base en los resultados de la evaluación de riesgos en las áreas de los mismos. Los objetivos específicos se derivan del objetivo general de tal manera que estos se muestren como un desglose de las acciones a tomar, ya que para contribuir al mejoramiento de las condiciones de seguridad se deben determinar el estado y funcionamiento de las instalaciones. Orientan la selección, tipo y diseño de la investigación. Marcan las pautas para el desarrollo teórico. Se debe utilizar un solo verbo por objetivo. Debe ser alcanzable en un tiempo preciso. Los verbos empleados en los objetivos específicos deben ser de menor complejidad que el empleado en el objetivo general. Los resultados de estos objetivos permiten alcanzar el objetivo general. En cada sección del desarrolló se comprobó que las metas establecidas inicialmente se cumplieron, por ejemplo se estableció un mapa de riesgo y se evaluaron los puestos de trabajo de la misma manera se obtuvo un plan de mejora con estudio económico y de esta manera los objetivos se desarrollaron a lo largo de todo el estudio, ningún objetivo quedo “suelto” Objetivos específicos Resultados y discusiones
  • 8. Análisis de la coherencia metodológica ELEMENTO Ejemplo extraído de la tesis Análisis del elemento CUMPLE CON LA METODOLOGIA RELACION ENTRE ELEMENTOS Análisis y discusión de resultados El nivel de lux está por debajo de lo establecido por la ley, el ruido esta en los niveles permisibles, sin embargo no hay señalización, orden ni aseo adecuado, no estaban establecidos los formatos de higiene y seguridad y el mapa de riesgo recalca la caída a un mismo nivel entre otros tipos de riesgos moderados. En cada situación de los resultados se cuestionó el porqué de lo obtenido y de esto de que manera influiría en el problema, y en base a cada resultado se propuso una mejora en dependencia del impacto en el sistema de higiene y seguridad. Se toman en cuenta las técnicas de análisis y de interpretación de los resultados obtenidos mediante la aplicación de los instrumentos correspondientes, destacando la forma como han sido organizados para darle respuesta al problema planteado. Con los resultados obtenidos en la investigación se orientan las soluciones que pudieran ayudar a mejorar las condiciones de trabajo dentro de las instalaciones del laboratorio de física. Resultados y discusiones Conclusión
  • 9. Análisis de la coherencia metodológica ELEMENTO Ejemplo extraído de la tesis Análisis del elemento CUMPLE CON LA METODOLOGIA RELACION ENTRE ELEMENTOS Conclusión Los riesgos están relacionados principalmente con problemas de seguridad, predominando los problemas de iluminación, la matriz de riesgos para el laboratorio refleja que en situaciones normales de actividades docentes, laboratorios e investigaciones, el número de trabajadores expuestos se incrementa Asimismo el mapa de riesgos derivado de dicha matriz, permite ver gráficamente los riesgos potenciales en cada una de las áreas, acorde a los lineamientos establecidos en el Reglamento de Higiene y Seguridad .Las pequeñas inversiones o de presupuesto detallado en este estudio representan un total USD$ 1647 dólares y la renovación anual de aquéllas que amerite La conclusión expresa de manera sintetizada todos los resultados que se obtuvieron de manera que va dirigida directamente al objetivo principal; el mejorar las condiciones de higiene requirió una evaluación, mapa de riesgo, plan de acción, inversión en mejoramiento de equipos de seguridad, ordenamiento y métodos de limpieza, de tal manera que se resumió el resultado y se le dio solución al problema planteado inicialmente. Se expresan en forma sintética y puntual es derivada de la discusión de resultados. Son orientadas a dar respuesta al objetivo general. La conclusión fue la respuesta al problema planteado de tal manera que una de las maneras factibles para optimizar el sistema de higiene es aplicando metodologías para mantener el orden y limpieza, esto reducirá los accidentes, mejorara las condiciones higiénicas y provocara un ambiente confortable para los trabajadores. Conclusión Recomend aciones
  • 10. Análisis de la coherencia metodológica ELEMENTO Ejemplo extraído de la tesis Análisis del elemento CUMPLE CON LA METODOLOGIA RELACION ENTRE ELEMENTOS Recomend aciones Es importante se dé una revisión general del Laboratorio de Física en la cual se involucre mandos superiores, así como representantes de la comisión mixta de la Universidad Centroamericana en aras de tener un visión más amplia y tomar decisiones de manera consensuada. Las recomendaciones plasma cada una de las acciones a realizar para mejorar tanto el funcionamiento como las instalaciones del laboratorio, partir de los descubrimientos que se presentaron en la investigación, en donde se plantea los problemas de iluminación y en menor grado el ruido. Se realizan sugerencias que hace el investigador en base a los hallazgos encontrados y están dirigidas a atacar las causas que ocasionan el problema. Se orienta plantearse las siguientes interrogantes: ¿Qué cosa se debe hacer? Acción, ¿Quién lo hará?, ¿Dónde se hará?, ¿Cuándo se hará?, ¿Por qué debe hacerse? y ¿A quién beneficiará? Al final se satisface el problema planteado con las conclusiones que se obtienen claramente se da una respuesta por cada objetivo planteado, de esta manera se muestran las posibles soluciones a considerar Justificación Recomend aciones