El documento analiza los resultados de México en la prueba PISA 2012, donde se ubicó en último lugar entre los países de la OCDE y en el puesto 53 de 65 países participantes. Los estudiantes mexicanos tienen un rezago de dos años de escolaridad respecto al promedio de la OCDE y sólo el 0.6% alcanzó los niveles más altos en matemáticas. Además, tres cuartas partes de los estudiantes mexicanos manifestaron ansiedad por las matemáticas y la mitad siente ansiedad al resolver problemas matemáticos.
el abandono escolar no como una decisión puntual, sino como un proceso de progresiva desvinculación de la escuela que tiene su origen mucho tiempo antes de que el problema se manifieste.
Presentación de todas las características del nuevo estudio de la OCDE, PISA for Schools, que presenta datos fiables y precisos a nivel de centro educativo, con la metodología, la técnica y el rigor del estudio PISA. Es una herramienta de mejora de la calidad de la educación en los centros educativos.
Originally authored for a political science class. This bill will produce four basic reforms as follows:
1) Requires university athletic teams to spend at least 30% of team revenue on players in the form of direct compensation, and to report this to the IRS accordingly.
2) Prohibits universities and the NCAA from using student names, images, and likenesses without the student's express written consent. Fines universities at least $5,000 for violations.
3) Requires compensation of students for commercial deals which utilize their names, images, or likenesses, with a minimum of 10% of financial proceeds to be paid to the student.
4) Caps coach, NCAA, and faculty salaries at $500,000 with the cap indexed to increase with inflation every five years.
The bill lays out the following key arguments for the above reforms:
-Universities and the NCAA have been defrauding student-athletes. Nike made tremendous sums from putting student-athletes in Nike shoes, but the universities and Nike profited, not the students. Similar in the case of O'Bannon vs. NCAA the universities, the NCAA, and EA Sports conspired to reap financial profits that were not shared with student-athletes, even those Ed O'Bannon whose portraits figured prominently in the advertising and marketing of the game.
-The NCAA President, university presidents, and football coaches are all making tremendous salaries in excess of $1 million, money that should have been shared with student athletes. Furthermore, given that the salaries are considerably greater than the salary of the U.S. President, the most notable public employee, such institutions and their employees should not be able to hide behind non-profit status.
-Since the universities are receiving billions of dollars in financial aid funds from students, paid for by taxpayers, they cannot expect to be treated like private institutions, and their CEOs and coaches should be held to similar salary requirements as the U.S. President.
-Universities have been engaging in false advertising and forced labor by benefiting from student-athletes' efforts on the field without compensating them. Furthermore even education is not necessarily provided to student-athletes, since those who get injured playing for the universities can have their scholarships voided so that the university does not even need to pay their medical expenses, as in the case of Kent Waldrep.
-Since athletic teams at the NFL, NBA, MLB, and NHL levels all pay, as a general rule, between 30% and 75% of team revenue to their players, universities should be held to the same standard. Universities are taking advantage of taxpayer dollars to compensate public employees at a far greater rate than those in the private sector, an abuse that won't be stopped apart from legislation.
Alineación con el Marketing Plan en las redes socialesElias Said Hung
Presentación del curso dictado en el marco del Diplomado en Social Media Management, Gestión de Redes Sociales, en octubre de 2012 en la Universidad del Norte.
el abandono escolar no como una decisión puntual, sino como un proceso de progresiva desvinculación de la escuela que tiene su origen mucho tiempo antes de que el problema se manifieste.
Presentación de todas las características del nuevo estudio de la OCDE, PISA for Schools, que presenta datos fiables y precisos a nivel de centro educativo, con la metodología, la técnica y el rigor del estudio PISA. Es una herramienta de mejora de la calidad de la educación en los centros educativos.
Originally authored for a political science class. This bill will produce four basic reforms as follows:
1) Requires university athletic teams to spend at least 30% of team revenue on players in the form of direct compensation, and to report this to the IRS accordingly.
2) Prohibits universities and the NCAA from using student names, images, and likenesses without the student's express written consent. Fines universities at least $5,000 for violations.
3) Requires compensation of students for commercial deals which utilize their names, images, or likenesses, with a minimum of 10% of financial proceeds to be paid to the student.
4) Caps coach, NCAA, and faculty salaries at $500,000 with the cap indexed to increase with inflation every five years.
The bill lays out the following key arguments for the above reforms:
-Universities and the NCAA have been defrauding student-athletes. Nike made tremendous sums from putting student-athletes in Nike shoes, but the universities and Nike profited, not the students. Similar in the case of O'Bannon vs. NCAA the universities, the NCAA, and EA Sports conspired to reap financial profits that were not shared with student-athletes, even those Ed O'Bannon whose portraits figured prominently in the advertising and marketing of the game.
-The NCAA President, university presidents, and football coaches are all making tremendous salaries in excess of $1 million, money that should have been shared with student athletes. Furthermore, given that the salaries are considerably greater than the salary of the U.S. President, the most notable public employee, such institutions and their employees should not be able to hide behind non-profit status.
-Since the universities are receiving billions of dollars in financial aid funds from students, paid for by taxpayers, they cannot expect to be treated like private institutions, and their CEOs and coaches should be held to similar salary requirements as the U.S. President.
-Universities have been engaging in false advertising and forced labor by benefiting from student-athletes' efforts on the field without compensating them. Furthermore even education is not necessarily provided to student-athletes, since those who get injured playing for the universities can have their scholarships voided so that the university does not even need to pay their medical expenses, as in the case of Kent Waldrep.
-Since athletic teams at the NFL, NBA, MLB, and NHL levels all pay, as a general rule, between 30% and 75% of team revenue to their players, universities should be held to the same standard. Universities are taking advantage of taxpayer dollars to compensate public employees at a far greater rate than those in the private sector, an abuse that won't be stopped apart from legislation.
Alineación con el Marketing Plan en las redes socialesElias Said Hung
Presentación del curso dictado en el marco del Diplomado en Social Media Management, Gestión de Redes Sociales, en octubre de 2012 en la Universidad del Norte.
High Value Tourism: Low Volume FootprintsAnna Pollock
Presentation given at the PATA Adventure Travel & Responsible Tourism Conference held in Paro, Bhutan Feb 3-7th, 2012. Covers
1. Need for a new opertaing model
2. Change Drivers making such a model inevitable
3. Framework fo a new model and relevancy to Bhutan
Brand Is Focus – Branding Advice, Straight Up for Startups
Tom Gallagher, LiveAreaLabs
Pete Gade, LiveAreaLabs
Katherine LaFranchise, Director of eCommerce, Urban Decay Cosmetics
Meredith Han, Global Director of Ecommerce, Brooks Sports
When you started building your business, you started building your brand. Whether you knew it or not.
Thing is, people are constantly sizing you up. Who you are. What you do. How well you do it. That’s your brand. It’s the gut feeling people have about you and your business—an unmistakable feeling that influences the talent you attract, the investors you seek, and the customers you ultimately want to keep. In other words, brand is much, much more than a logo. It’s a major contributor to success. And it’s something startups should get a hold of, right out of the gate.
Put another way, your business has a plan. Your brand needs one, too.
In this session we’ll offer no-nonsense advice designed for startups— all designed to help you establish your brand early on, and keep your business focused for the long haul. Plus, you’ll get first-hand insights from Urban Decay and Brooks Sports, two companies who’ve made brand a big part of their business, and their success.
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y UN ARTICULO SOBRE LAS REDES SOCIAL...Gabriel Enrique Alean Meza
Dos documentos para analizar: el primero aborda la problemática de la educación en latinoamerica y en especial - Colombia, y el segundo es un articulo sobre la importancia de utilizar las redes sociales en el proceso de aprendizaje.
Este documento presenta una guía para encontrar soluciones a problemas complejos. Explica qué es un problema público, cómo podríamos definir un problema público, cómo podríamos definir un problema público de forma innovadora, cómo podríamos resolver un problema público con herramientas de pensamiento sistémico, sistemas complejos y pensamiento sistémico: ¿con qué herramientas contamos?
Con esta píldora formativa podrás comprender cómo implementar herramientas como el Arco del proceso de resolución de problemas (Beth S. Noveck / The GovLab), GovLab's Public Problem Solving Canvas o la Guía Un conjunto de herramientas introductorias al pensamiento sistémico para funcionarios públicos del Government Office for Science del Gobierno de Reino Unido.
En esta segunda entrega, el periódico Tierra se adentra en la operación «Inherent Resolve», una de las dos en las que participa el Ejército de Tierra en Irak. Personal de las Fuerzas Aeromóviles del Ejército de Tierra y del Mando de Operaciones Especiales forman parte de la coalición internacional para la lucha contra el Dáesh.
Características del ESTADO URUGUAYO establecidos en la ConstituciónGraciela Susana Bengoa
Concepto General de ESTADO.
Características y estructura del Estado Uruguayo.
Normas Constitucionales donde se establece los distintos elementos que componen el Estado Uruguayo.
Transcripción. S.E. el Presidente de la República, Gabriel Boric Font, realiz...Andrés Retamales
Transcripción. S.E. el Presidente de la República, Gabriel Boric Font, realiza Cuenta Pública 2024 [1 de junio de 2024].
Disponible en:
https://prensa.presidencia.cl/lfi-content/uploads/2024/06/01.06.2024-cuenta-publica-ante-congreso-nacional.docx.pdf
Transcripción. S.E. el Presidente de la República, Gabriel Boric Font, realiz...
Análisis educativo de pisa
1. Análisis educativo de pisa.
El rezago entre los estudiantes mexicanos y los de países miembros de la
Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) es de
dos años de escolaridad, por lo que México es el país con el peor
desempeño en matemáticas, lectura y ciencias.
Los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos
2012 (PISA, por sus siglas en inglés) concluyen que a México le tomará
más de 25 años alcanzar el nivel promedio de los 34 países de la
OCDE en matemáticas y más de 65 años en lectura, pues
actualmente,un estudiante mexicano con el más alto rendimiento
apenas logra obtener el mismo puntaje que un alumno promedio
en Japón, ubicado entres los diez países con mejores resultados.
El 55% de los alumnos mexicanos no alcanza el nivel de
competencia básico en matemáticas, lo mismo ocurre con el 41%
en lectura y el 47% en ciencias, según PISA, lo que implica un retroceso
en comparación con los resultados de 2009, la última vez que se aplicó la
prueba.
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México se ubica en último lugar entre los países de la OCDE y en el sitio 53
de entre los 65 países que participan en la prueba, superando a
Montenegro, Uruguay, Costa Rica, Albania, Brasil, Argentina, Túnez,
Jordania, Colombia, Qatar, Indonesia y Perú.
El propósito de la prueba PISA —que se aplica cada tres años— es
determinar en qué medida estudiantes de entre 15 y 16 años que han cursado
educación básica han adquirido conocimiento y habilidades relevantes.
2. El puntaje para México en matemáticas fue de 413 puntos, cuando el
promedio de la OCDE es de 494. Apenas el 0.6% de los alumnos
lograron colocarse en los niveles 5 y 6, que significa que tienen
potencial para realizar actividades de alta complejidad cognitiva.
En lectura, menos del 0.5% alcanzó el nivel más alto, lo mismo que
en ciencias, por lo que en los tres campos se registra una diferencia de dos
años de escolaridad en comparación con el promedio de los países de la
OCDE.
3.
4. Ansiedad por las matemáticas
El 75% de los alumnos mexicanos dijeron estar de acuerdo o muy de
acuerdo con que“frecuentemente me preocupa que tendré
dificultades en clases de matemáticas”y la mitad dijo sentir ansiedad
cuando intentaba resolver problemas de esa materia.
Según la OCDE, el índice de ansiedad hacia las matemáticas en
México es el más alto entre todos los países miembro e indica que
“los alumnos que sienten ansiedad hacia las matemáticas tienden a evitarlas,
privándose así de la posibilidad de emprender carreras profesionales
relacionadas con esta materia”.
El estudio también mostró una falta de compromiso con la escuela, pues el
40% de los alumnos declaró haber llegado tarde al menos una vez
en los dos semanas previas a la aplicación de la prueba PISA y
el 22% dijo que faltó a clases sin autorización.
“Los alumnos que reportan haber llegado tarde a clases obtienen al menos 10
puntos menos en matemáticas que aquellos que reportan no haber llegado
tarde”, según la OCDE.
También quedaron al descubierto problemas de desigualdad, pues la
diferencia en el índice de calidad de los recursos educativos entre las
escuelas con mayores ventajas económico-sociales y las de mayores
desventajas, es la más alta entre los 34 países de la OCDE y la
tercera de entre los 65 participantes de la prueba PISA.
La cobertura de la prueba indicó que el 90% de los jóvenes de 15 años están
escolarizados en la mayoría de los países miembro, pero en México el
índice es de menos de 70%.
A ello se suma que el resultado de los alumnos que asiste a escuelas privadas
no fue superior a los obtenidos en escuelas públicas y que la capacidad de
México para brindar a todos sus alumnos la oportunidad de tener un
“rendimiento de excelencia” es baja, pues sólo el 3.8% de los estudiantes
logran sobreponerse a un contexto de desventaja social, contra el
promedio de 6.5% de la OCDE.
“Es importante por ello continuar con la implementación del proceso de
reforma destinado a la mejora de la calidad de los docentes y personal
5. educativo, con especial énfasis en la selección y asignación de plazas de
docentes y directores de escuela a centros educativos con alumnos más
desfavorecidos y fortalecer los sistemas de apoyo para el desarrollo de las
capacidades de los docentes”, concluye la organización que presentó
este martes 3 de diciembre los resultados completos de la prueba.
Destacan reforma educativa para mejorar en PISA
Las cifras de PISA 2012 muestran el grado del reto educativo en el país, que
según el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, será
enfrentado con la reforma educativa promulgada.
En la presentación de los resultados de la prueba PISA, el funcionario
dijo que el reporte que muestra que México tiene el nivel educativo más bajo
entre los países de la OCDE, es el ejemplo de que la reforma es
necesaria.
“A partir de estos datos tenemos mucho que hacer para llevar a cabo la
reforma propuesta por el presidente”, dijo Chuayffet.
Gabriela Ramos, jefa del gabinete de la OCDE, dijo que esta es la primera
vez que se presenta PISA en México y hay “una hoja de ruta”.
“Esa hoja de ruta es la reforma constitucional. En la reforma hay un
reconocimiento de la urgencia de poner a México al día en materia
educativa”.
Chuayffet enlistó la forma en que la implementación dela reforma
permitirá mejoras en educación y en los resultados de PISA.
Dijo que la base será la formación de los maestros como un “agente central
del cambio educativo”.
Sobre los resultados de PISA 2012 y el mal desempeño de México tanto entre
los países de la OCDE como entre los 65 que participaron en la prueba, solo
dijo que hay retos y que “nunca más la enseñanza debe estar fuera
de los temas de la agenda publica gubernamental”.