Análisis gramátical manuales Lengua Española Primaria
1. Análisis de contenidos
gramaticales en los
manuales de Lengua
Española de Primaria
Salvador Bernabé
Ana Belén Castelló
Laura Molina
Alejandro Navarro
Cristina Yago
2. Índice
● Informes
- Bromera
- Anaya
- Sm
- Santillana
- Edebé
● Comparación entre
informes
● Opinión crítica
● El manual ideal
3. BROMERABROMERA
● Estructura del tema:
- Primero teoría y
después ejercicios.
- Cuadro con viñeta
explicativa.
● Uso de terminología:
- Vocabulario y
terminología completa.
4. BROMERA
● Ejercicios de práctica:
- Todos tratan sobre
los grados del adjetivo.
● Evaluación:
- No contiene.
● Nivel de descripción:
- Explicación clara,
pero demasiado
sencilla.
5. ANAYAANAYA
● Estructura del tema:
- Teoría en el enunciado
de los ejercicios.
- Cuadro explicativo,
imágenes y una viñeta.
● Uso de terminología:
- A excepción del
cuadro es incompleta.
6. ANAYAANAYA
● Nivel de descripción:
- Varias explicaciones teóricas
aunque están limitadas al estar en
el enunciado.
● Ejercicios de prácticas:
- Gran variedad y completos.
● Evaluación:
- Contiene el apartado: ¿Te lo has
aprendido?
- Prácticas variadas y útiles
relacionadas con el adjetivo.
7. SmSm
● Estructura del tema:
- Se alterna teoría y
práctica.
- Cuadros, imágenes,
viñetas y anotaciones.
● Uso de terminología:
- Adaptada.
- Los ejercicios utilizan
frases y palabras
propias de los niños.
8. SMSM
● Nivel de descripción:
- Explicaciones sencillas y breves.
● Ejercicios de prácticas:
- Relacionados con la última
explicación dada.
- Variados.
● Evaluación:
- Al finalizar cada tema aparece un
punto llamado: “recuerda lo
anterior”
9. SANTILLANASANTILLANA
● Estructura del tema:
- No se explica en un tema
específico.
● Uso de terminología:
- Básico y propio del tema.
● Nivel de descripción:
- Simple y concisa, pero
adecuada.
- Explica como construir
adjetivos añadiendo sufijos.
10. ● Ejercicios de prácticas:
- Después de la teoría.
- De distinción entre el
sustantivo y el adjetivo, de
construcción de adjetivos
mediante sufijos...
● Evaluación:
- Se proponen una nueva
serie de ejercicios.
SANTILLANASANTILLANA
11. EDEBÉEDEBÉ
● Estructura del tema:
- Organizada y coherente:
Se alternan teoría y
práctica.
● Uso de terminología:
- Sencilla pero sin alejarse
de la coherencia
correspondiente.
12. ● Nivel de descripción:
- Se limita a dar una
explicación general, aunque
no olvida casi ningún aspecto.
● Ejercicios de prácticas:
- Amplia gama, completos y
de fácil elaboración.
● Evaluación:
- Ejercicios que recogen
todos los aspectos.
EDEBÉEDEBÉ
13. COMPARACIÓN ENTRE INFORMES
● Estructura teoría-práctica.
● Recursos utilizados.
● Explicaciones generales (formación del adjetivo)
o explicaciones específicas (grados).
● Pocos ejemplos.
● Diferentes maneras de evaluación.
Primero teoría y después práctica
Alternancia entre teoría y práctica
Teoría dentro de la práctica
14. OPINIÓN CRÍTICA
● Importancia de los grados del adjetivo.
● Cantidad y calidad de ejercicios.
● ¿Se podría exigir más?
● Aspectos que añadiríamos.
● Utilidad para el profesor y utilidad para el
alumno.