Análisis sobre Trabajo de Grado

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“Dr. LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ANÁLISIS SOBRE “RESUMEN DE EVALUACIÓN”.
Docente.Dr. Jorge José Pérez Valera
Elaborado por:
Pichardo Toyo, Gabriel Leonardo
Elmorocho84@hotmail.com
18.057.351
Sección: ES451
Construcción y Validación de Instrumento
Barquisimeto, Abril de 2014

2. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
Maestría en Educación
Mención: Gerencia Educativa
Línea de investigación:Educación, Gerencia y Tecnología.
REDES SOCIALES COMO ESTRATEGIA DIDACTICA DEL DOCENTE PARA
OPTIMIZAR LA GERENCIA DE AULA EN LA PARROQUIA CATEDRAL DEL
ESTADO LARA.
Autor:Yilver González
Tutor: Leonor Dillon
Fecha: Julio, 2013
RESUMEN
Las estrategias didácticas seleccionadas por el docente, como gerente de aula, son de
suma importancia en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, dado que ayudan a reforzar en
el estudiante sus conocimientos, de allí que su selección permita fortalecer y mejorar el
proceso educativo. La presente investigación tuvo como objetivo el análisis de las redes
sociales como herramienta educativa en la optimización de la gerencia de aula, para ser
utilizado por los docentes que se inician en el ámbito educativo diversificado. Se
seleccionaron cuarenta (40) docentes, pertenecientes a varias instituciones educativas de la
zona Centro-Este de la parroquia Catedral de la ciudad de Barquisimeto del estado Lara,
con un ejercicio de aula no mayor a 10 años. Se construyó bajo el paradigma de
investigación positivista (Hipotético -Deductivo) por lo que se relaciona con la metodología
cuantitativa apoyada en una investigación de campo, descriptiva.El análisis de los
resultadosevidenció que los docentes usan y dedican tiempo a las redes sociales, sin
aprovecharlas como una estrategia didáctica para la gerencia en el entorno educativo, para
ello se recomienda diseñar estrategias de capacitación con respecto al buen uso de la
tecnología y en especial al uso de las redes sociales que ofrece el internet, como una
estrategia didáctica que sirve para optimizar la gerencia de aula, a todos los docentes
interesados en especial al objeto de estudio.
Descriptores:redes sociales, estrategias didácticas, gerencia de aula.

3. ANÁLISIS DEL RESUMEN
Dentro de este resumen es importante explicar y hacer mención que la temática a tratar son
el uso e importancia que se les da a las redes sociales, utilizándose así como principal
medio tecnológico que se usa en nuestra actual era ya sea para buscar algún tipo de
información de carácter documental, informativo, explicativo, de campo, entre muchos
otros elementos o tipos educativos que logran acercarse a este medio académico – social
que tanto ha llamado la atención de las personas a nivel mundial. La internet, ha creado un
gran impacto en la sociedad mundial, especialmente en el territorio venezolano donde cada
vez son más los seguidores de estos medios de comunicación. En este sentido, Madariaga,
Abello, Sierra y Magendozo (2000) señalan que el tema de las redes sociales es uno de los
hallazgos científico más interesantes que permiten rescatar el valor de lo comunitario y el
papel tan importante que juega la interacción social en los procesos del desarrollo humano.
Sobre la base de lo expuesto, es importante destacar que las redes sociales vienen creándose
de orígenes remotos, mucho antes de que la tecnología llegara a nuestras manos y el
internet permitiera entrar en ese mundo de la comunicación. Es así como el ser humano
tiende a buscar la compañía de otros semejantes. Tal tendencia reviste especial importancia
para la salud, el ajuste y el bienestar del hombre lo cual constituye un tipo de apoyo social
que se inicia en el momento en que este nace y continua manifestándose durante toda su
vida, Adler (2001).
Atendiendo estas consideraciones, es importante destacar que la llegada de las redes
sociales electrónicas a nuestras vidas, no solo han conseguido cautivar a un gran público en
el mundo; sino que han llegado para quedarse y a su vez para mejorar con el pasar del
tiempo y cada instante, nace una red social on-line más llamativa e interesante para los
usuarios, permitiendo el crecimiento y la competencia de la misma en el mercado del
internet.
Dentro de las fases observatorias directas dentro de los planteles educativos en la parroquia
catedral donde fue ejecutado este tipo de estudios investigativo bajo la normativa del
manual de grado de la UPEL, motivó al investigador a entrar en este mundo de
información, para corroborar como las redes sociales virtuales son utilizadas por los
docentes de aula en especial los jóvenes.

4. Bajo estas consideraciones, Cabero citado por Miratia (2009), señala que la incorporación
de cualquier tecnología en la enseñanza va a llevar a la modificación de los roles
tradicionales que el docente desempeña, potenciándose otros, como el de evaluador y
diseñador de situaciones de aprendizaje. Dentro de esta óptica, se presenta el siguiente
estudio referido al análisis del uso de las redes sociales como estrategia didáctica para el
docente para optimizar la gerencia de aula en la parroquia Catedral del estado Lara.
Ahora bien es importante resaltar que dentro de este trabajo exhaustivo se encontraron
objetivos que iban dirigidos directamente con el factor de la investigación como principal
papel protagónico, haciendo notar que la principal búsqueda para este trabajo era el poder
analizar el uso de las redes sociales como estrategia didáctica para el docente en la
optimización de la gerencia de aula. Partiendo de este objetivo como la principal causa,
motivo o razón de lo que fue este trabajo enmarcado dentro del paradigma de investigación
positivista (Hipotético -Deductivo), en su metodología cuantitativa.
Para culminar es necesario hacer entrever las finalidades en cuanto a ejecutar este tipo de
tema, las cuales sirvieron como base para la realización y determinación de la elaboración
de este problema. Dentro de esos elementos compuestos están;
 Determinar el uso que el docente le otorga a las redes sociales como estrategia
didáctica en la gerencia de aula.
 Establecer dentro de las redes sociales las estrategias didácticas a ser utilizados en
la gerencia de aula.
 Definir las estrategias didácticas acordes al sistema de educación diversificada en
la gerencia de aula.