Presentacion introductorai para el curso de Aprendizaje y Conducta Adaptativa I. Facultad de Psicologia UNAM, Mexico

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ANTECEDENTES I:
TEORÍA EVOLUTIVA
Y
SU IMPACTO Y RELACIÓN
CON LA PSICOLOGIA
ACA I Semestre 2014-2
Oscar Zamora Arevalo
El poder de Darwin
Por Richard Dawkins
Traducido por Daniel Barona Narváez
Original en inglés publicado en la edición
en Internet e impresa de la revista Free
Inquiry de febrero-marzo 2009. Volumen
29 Nº 2.

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COMBATIENDO LAS FUERZAS
HOSTILES DE LA NATURALEZA
 Para reproducirse los organismos debemos sobrevivir
 Sobrevivencia como problema central.
 Lucha entre individuos de la misma especie
 Lucha con individuos de diferentes especies
 Lucha con las condiciones físicas del ambiente.
 Adaptación como mecanismo principal de la evolución humana
incluyendo aspectos motivacionales y emocionales.
 Clima
 Alimento
 Toxinas
 Enfermedades
 Convivencia con miembros de la misma especie (EMOCIONES)
El razonamiento que Darwin recoge en "El origen
de las especies" se puede resumir de manera
sencilla de la siguiente forma:
1) el crecimiento de las poblaciones tiene como límite
la cantidad de recursos disponibles
2) la limitación de los recursos establece una lucha por
la existencia en la que los individuos que porten rasgos
que permitan afrontar mejor las condiciones adversas
del entorno (hambre, enfermedad, condiciones
climáticas extremas, depredadores, etc.) tendrán mas
probabilidades de sobrevivir y reproducirse;
3) los descendientes tienden a heredar los caracteres
de los progenitores, entre ellos los favorables, y a
transmitirlos a las siguientes generaciones;

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4) aquellos individuos cuyos rasgos le son
desfavorables en la lucha por la supervivencia
tienen menos probabilidades de llegar a la edad
reproductiva y, por tanto, de transmitir a la
siguiente generación, rasgos que, de esta forma,
tenderán a desaparecer de la población; y
5) tras muchas generaciones el proceso que favorece unos
rasgos y elimina otros de la población hace que se
transforme paulatinamente la especie en otra nueva.
A la preservación de las diferencias y variaciones individuales
favorables, y la destrucción de las que son perjudiciales
mediante la reproducción diferencial de los organismos, es lo
que Darwin denominó selección natural. Incrementa la
proporción de miembros de una especie con las
características que le favorecen en el cambio, falta de
Diseño o Propósito.
Para fines aplicados a la psicología Darwin habla de la teoría
evolutiva bajo 3 principios
• Variabilidad (No es propositiva, ni inteligente, es
aleatoria) Mecanismo de transmisión**
• Reproducción Diferencial
• Heredabilidad
Hay Propósito ???
**
1. Hay variabilidad de características en una especie
2. Hay correlación de la variabilidad de generación a
generación
3. Existe variabilidad en el éxito reproductivo según las
características

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 Procesos Adaptativos como un problema de Optimización*
 Evolución: Cambio en el tiempo.
 "Adaptationism": El dato mas sobresaliente es el diseño aparente de
los organismos; el ajuste aparente entre rasgos y entorno.
 Teoría de la selección natural explica adaptación: variabilidad,
herencia y exito diferencial.
 Teoría evolutiva sintética, incluye selección natural mas factores
aleatorios, tales como "genetic drift", mutaciones, accidentes
geográficos.
* Es un problema que se abordara más adelante en el curso
 La variabilidad del comportamiento en el tiempo y el
espacio se correlaciona con los cambios del entorno en
el tiempo y en el espacio y la conducta parece estar
organizada alrededor de metas.
 En términos descriptivos conducta adaptada es aquella
que se ajusta a la variabilidad del entorno.
 Conducta adaptable (propiedad, rasgo) se explica por
mecanismos que tienen su origen en procesos
filogenéticos de selección natural o estocástica. Los
mecanismos producen conducta que "sigue" a la
variación en el mundo.

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 La controversia es acerca de cuanta de la
variabilidad observada se puede atribuir a un
proceso de selección natural.
 Explicar un rasgo por medio de selección natural es
encontrar la restricción o limitante en el éxito
reproductivo.
 Conducta adaptada vs. Conducta adaptable.
 La conducta adaptada es el resultado de un proceso
de selección: genético o conductual.
 Los mecanismos que subyacen a la conducta adaptable son
variados e incluyen procesos selectivos. Aprendizaje es un
elemento de este conjunto.
 Para explicar la adaptabilidad del comportamiento en
términos selectivos se requiere (Sterelny):

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 1. Que el entorno del organismo varié en forma que sea
importante
 2. Que el organismo tenga variación importante en su repertorio
 3. Que el organismo tenga acceso a la información acerca de su
entorno
 4. Que los beneficios de optimizar el comportamiento al estado
específico del entorno sean mayores que sus costos
 Cuales son las variaciones del entorno (1) que le importan al
organismo y a cuales variaciones (3) tiene acceso el organismo.
Ejemplo: luz (longitud de onda).
RESUMIENDO:VARIABILIDAD Y ADAPTACIÓN A
ENTORNOS
Darwin: Teoría evolutiva. Seis componentes:
1. Evolución: Cambio genético a lo largo del tiempo
2. Gradualismo: Cambio evolutivo toma muchas
generaciones y no se da en saltos
3. Formación de especies a lo largo del tiempo
4. Ancestro común
5. Selección Natural
6. Mecanismos no selectivos

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Selección natural consistente con ancestro común, gradualismo y formación
de especies.
Teoría de selección natural, Tres principios: Reproducción diferencial ,
Heredabilidad y…
1. Variabilidad en morfología, fisiología y comportamiento
2. Correlación de generación en generación entre los rasgos variables
3. Una correlación entre la variabilidad y éxito reproductivo.
Variabilidad.
Platón, pensamiento esencialista, tipos.
Darwin, pensamiento poblacional, no tipos, poblaciones variables.
Post Darwin, importancia de la genética.
Genotipo vs fenotipo.
La variabilidad genética es enorme
…RESUMIENDO:VARIABILIDAD Y ADAPTACIÓN A
ENTORNOS
Factores que cambian la frecuencia relativa de los genes:
1. mutaciones
2. flujo genético. Inmigración, migración genética entre poblaciones
3. genetic drift. Cambios producidas por muestreo genético aleatorios.
Reproducción no sexual. El único factor para el cambio son las mutaciones.
Porque domina la reproducción sexual y porque habiendo aparecido
muchas veces la reproducción no sexual , esta no domina.
Reproducción sexual incrementa la variabilidad.
…RESUMIENDO:VARIABILIDAD
Y ADAPTACIÓN A ENTORNOS

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Adaptación es una explicación de la existencia de un rasgo que se refiere al
origen del mismo.
Un rasgo es una adaptación, si es el resultado de un proceso de selección
natural.
Búsqueda de restricciones. Cuales son las restricciones que operaron para
eliminar rasgos (seleccionar?)
Filtros, restricciones equivalentes a recursos limitados.
Tres posibles
Tres posibles fuentes de selección (recursos limitados, restricciones,
limitaciones de recursos):
1. nicho,
2. sexual
3. interdependencia social.
…RESUMIENDO:VARIABILIDAD Y ADAPTACIÓN
A ENTORNOS
Sexual. Por las diferencias en los costos de
reproducción, frecuentemente las hembras de la
especie son el recurso limitado.
La relación entre organismo y su entono es
interdependiente. Al adaptarse el organismo
modifica y crea nuevos nichos, los que a su vez
representan nuevos filtros que resultan en nuevas
adaptaciones.
Para estudiar la adaptación como la solución a un
problema debemos considerar las soluciones
posibles dadas las limitantes (restricciones).
…RESUMIENDO:VARIABILIDAD Y ADAPTACIÓN
A ENTORNOS

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Existen restricciones genéticas, morfológicas, y de desarrollo bajo las
cuales selección natural no produce la solución más óptima, sino la mejor
posible.
Nicho como una propiedad del entorno o del organismo.
Niveles de adaptación: a zonas amplias o a aspectos físicos específicos a
especies.
Ejemplo, Aves. Nicho general el aire en el espacio. Pero nichos específicos.
Hay corredores, nadadores, clavadistas, comen semillas, néctar, peces,
carroña.
…RESUMIENDO:VARIABILIDAD Y ADAPTACIÓN A ENTORNOS
Desde esta perspectiva, el objeto de estudio de la ciencia del
comportamiento no es cierta característica “psicológica” del
hombre, pues estas pueden entenderse con mayor claridad
como comportamiento adaptable que resulta de ciertas
propiedades del entorno. Como consecuencia, el estudio de
la adaptabilidad requiere que se considere en forma
prioritaria las restricciones (problemas)* que cada nuevo
comportamiento va generando.
ADAPTABILIDAD

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ADAPTABILIDAD
Entonces:
En términos adaptativos cualquier organismo
(sistema) enfrentará tres tipos de retos (como
distribuir su comportamiento de manera óptima)
1. Reabastecimiento de energía.
2. Replicarse y dejar descendencia
3. Ocio (¿Descanso?)
Las tres actividades son mutuamente excluyentes
En el curso supondremos que los
mecanismos psicológicos son el resultado de
procesos evolutivos. Están relacionados con
las propiedades estadísticas (distribución y
variabilidad) de los sucesos biológicamente
importantes para los organismos, así como de
las restricciones previas*. Dadas algunas de
estas restricciones, diferentes mecanismos
han evolucionado, para resolver problemas
similares. Estos mecanismos subyacen la
adaptabilidad del comportamiento.
* Se revisa en una presentación posterior
ADAPTABILIDAD

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El comportamiento le da seguimiento a los
cambios en el entorno que son importantes
para sobrevivir.
Le vamos a llamar aprendizaje a los
mecanismos que permiten la adaptabilidad del
comportamiento.
ADAPTABILIDAD
AJUSTE DEL
COMPORTAMIENTO A LA
VARIABILIDAD DEL ENTORNO
Ambiente
Comportamiento
Tiempo
Aprendizaje
Condicionamiento
FuerzaAsociativa

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Conclusión:
Si asumimos que la teoría de la selección natural
es una descripción correcta y si los organismos y el
entorno operan bajo las restricciones descritas,
podemos concluir que el objeto de estudio natural
de la Psicología es el estudio de la adaptabilidad
del comportamiento.
REFERENCIAS
 http://www.amnh.org/exhibitions/darwin/
 http://evolution.berkeley.edu/evolibrary/home.php
 Burgos – Triano, J. (2002) Evolución y Herencia Genética en
Aprendizaje y Conducta. Emilio Ribes (Ed). Manual Moderno,
México, D.F. pp 15-33.
 Sterelny, K. (2007) 'An Alternative Evolutionary Psychology?', in
Steve Gangestad and Jeff Simpson (ed.), The Evolution of Mind:
Fundamental Questions and Controversies, Guilford Press, New
York, pp. 178-185.
 Se agradece las notas a partir de los apuntes y platicas
proporcionadas por el Dr. Arturo Bouzas Riaño y el grupo de
Ciencias Cognitivas y del Comportamiento de clase del Dr. Arturo
Bouzas