El documento analiza la pedagogía de Antón Semionovich Makarenko, destacando su contexto histórico y los principios de la pedagogía marxista, como la colectividad, el trabajo y la disciplina. Se reflexiona sobre su influencia en la educación moderna y cómo sus ideas pueden seguir siendo relevantes en la actualidad. También se enfatiza la importancia de adaptar la educación a las necesidades colectivas y la formación de un hombre íntegro dentro del marco ideológico comunista.

1. Antón
Semionovich
Makarenko
Pasto, 03 de mayo de 2018
Fotografía tomada blogspot.com.co

2. Agenda
➔ Introducción
◆ Pedagogía Marxiana
◆ Pedagogía Marxista
◆ Distinción entre dimensión descriptiva
y propositiva de la pedagogía
◆ Contexto histórico, político y social de
Makarenko
➔ Una reflexión sobre los aportes
◆ Lo que quedará
◆ Lo que debería quedar
➔ Aportes
◆ Colectividad y trabajo
◆ Pedagogía del esfuerzo
◆ Analogía entre proceso educativo y
proceso industrial
◆ Modelo de hombre a formar
◆ Técnica pedagógica
◆ La disciplina
◆ Maestría pedagógica
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3. Introducción
Pedagogía Marxiana
❖ Reflexiones y propuestas educativas inherentes
a la obra de Marx y Engels.
❖ Para Enguita, Marx tiene mayor relevancia en el
campo que va más allá de la instrucción.
Pedagogía Marxista
❖ Derivaciones y desarrollo educativos producidos
por el pensamiento y los sistemas políticos
marxistas.
Fotografía tomada marxismocritico.com

4. Introducción
Dimensión descriptiva
❖ Toma la educación como un aspecto de la
realidad social que es posible conocer.
❖ El conocer implica (describir, explicar,
comprender, criticar, etc).
Dimensión propositiva o normativa
❖ Pretende diseñar como debería ser la
educación proponiendo criterios, principios,
métodos e instrumentos para conseguirlo.
Fotografía tomada blogspot.com.co

5. Introducción
Dimensión descriptiva (Aportes Marx)
❖ Crítica de la educación en el sistema capitalista.
❖ La formación se juega más en las condiciones
sociales que en el propio sistema educativo formal.
➢ Condición de vida de los niños.
➢ Clasismo de las instituciones educativas.
➢ La escuela fuertemente ligada al gobierno y la
iglesia
■ Gobierno propugna leyes en favor de la
educación.
■ El estado educador del pueblo
Fotografía tomada pinterest.com.mx

6. Introducción
Dimensión propositiva (Aportes Marx)
❖ Pedagogía del trabajo
➢ Para Marx el trabajo se convierte en una instancia
formadora fundamental.
➢ El trabajo es un proceso entre ser humano y
naturaleza, donde esté media, regula y controla su
metabolismo con la naturaleza.
➢ Mediantes dichas actividades se altera la
naturaleza externa y se altera su propia naturaleza.
➢ División trabajo (funciones)
(Capitalismo)
Trabajo
Negativo
(Socialismo)
Trabajo
Positivo

7. Introducción
Fotografía tomada dibujoscolorear.es
Reivindicación trabajo infantil
Fotografía tomada blogspot.com.co
Combinación Trabajo y
Enseñanza
Formación Polivalente
Fotografía tomada grupotangram.es

8. Introducción
Contexto Histórico, Político y Social
❖ Para dilucidar mejor el contexto de Makarenko se ha elaborado la siguiente
línea de tiempo
❖ Línea de Tiempo
❖ Se sugiere revisar el vídeo Pedagogía Socialista - Makarenko y Suchodolski
publicado en el canal de Javier Narváez García y disponible en:
❖ Vídeo Pedagogía Socialista - Makarenko y Suchodolski

9. contexto
❖ un país agrario, económica y socialmente devastado como consecuencia de
la dominación zarista y de los durísimos años de la revolución.
❖ unos índices muy elevados de analfabetismo
❖ -un numeroso contingente de niños y jóvenes sin hogar y sumidos en la
marginación y la delincuencia.
❖ un país que hay que levantar y recrear con el objetivo de construir la
sociedad comunista.

10. Vida de Makarenko
❖ Como estudiante y profesor.
❖ Como Director de colonias (Gorki y Dzerzhinski)
❖ Como Director asistente del departamento de colonias laborales del
comisario popular de asuntos internos
❖ Dedica el último tramo de su vida a la reflexión y extensión de su pedagogía.

11. Libros Famosos
❖ Poemas pedagógicos (1935)
❖ Banderas en las torres
❖ Libro para los padres(1937)
❖ Tono mayor(1934)
❖ Banderas en las torres (1939)

12. APORTES
COLECTIVIDAD Y TRABAJO
❖ serie de condiciones para el desarrollo armónico el docente
es quien crea y organiza la colectividad.
❖ la metodología de la acción pedagógica paralela, la cual
reside en que la opinión social se forma en torno a la
colectividad primaria.
❖ lo colectivo está por encima de lo individual
❖ trabajo de los educandos para la sustentación de la
institución

14. PEDAGOGÍA DEL ESFUERZO
❖ Comportamiento perfecto(ideal del hombre soviético)
❖ puntualidad(Disciplina)
❖ Máxima exigencia
APORTES

15. proceso educativo y proceso industrial
❖ rechaza antecedentes.
❖ Se centra en las relaciones sociales que existen tanto
dentro como fuera de la escuela.
❖ relación con el contexto y la realidad.
❖ Es fundamental la idea de sustentar la acción educativa
en las necesidades colectivas.
❖ Las relaciones sociales van a ser el requisito
imprescindible para la educación.
APORTES
fragmento video clip Gangsta's Paradise.

16. APORTES
Modelo de hombre a formar
❖ Personalidad comunista en un marco ideológico y político
de su pedagogía.
❖ Hombre íntegro, fiel al ideal del Partido, en pensamiento y
acción, es indispensable para ser feliz.
❖ Prescindir de las grandes exigencias, pues es así como se
hace una educación.

17. Técnica Pedagógica
❖ Integración de diversas edades.
❖ Variación en el posicionamiento de un jefe, para mejorar
resultados.
❖ Horarios académicos y laborales en la jornada.
APORTES

18. La disciplina
❖ Necesidad de una disciplina consciente.
❖ Hace realidad un “hábito creativo”.
❖ Conciencia política, en el aporte a la edificación social.
APORTES

19. Maestría pedagógica
❖ Consiste en el “saber hacer del educador “.
❖ Saber actuar.
❖ Saber relacionarse con el educando.
APORTES

20. Lo que debería quedar
❖ Lo que puede tener vigencia en el siglo XXI
Capacidad adivinatoria
❖ lo que debiera conservarse capacidad
desiderativa.
❖ Ideales como la igualdad y solidaridad
❖ Educación pública y gratuita, igualdad real de
oportunidades de formación

21. ❖ Las pedagogia Marxistas en el momento no
pueden tener expectativas muy favorables:
1. La pedagogía de Makarenko era manifiestamente
antinaturalista
1. una pedagogía extraordinariamente exigente con
el educando
2. Una pedagogía hipercolectivista e, incluso,
militarista

22. Se rescata
❖ Sentido de colectivismo.
❖ Educación de la responsabilidad, de la voluntad,
del carácter, y de de perspectivas
❖ El partir siempre de la realidad concreta y de los
sujetos concretos; su fidelidad a los hechos
❖ Una pedagogía con formas narrativas claras y
radicales llenas de sentido.
❖ El don carismático de la influencia personal y la
capacidad de crear medio educativo

23. EN RESUMEN
http://tinavirtual.blogspot.com.co/2014/11/aportes-pedagogicos-de-anton-makarenko.html