SlideShare una empresa de Scribd logo
Materialismo histórico
Toda llamada histórica universal, no es otra
cosa que la producción del hombre para el
trabajo humano.
• Desde 1845, Marx profesó verdadera devoción al “
materialismo histórico “
• Su amigo Engels pronunció sobre su tumba.
“ Así como Darwin ha descubierto las leyes de la
evolución de la naturaleza orgánica, Marx ha
descubierto la evolución de la historia humana.”
Sujeto histórico
HombreSociedad Economía
Se crea a si mismo el trabajo
• Por medio de la naturaleza, el hombre se
humaniza por obra del trabajo humano.
• Así se convierte en un producto histórico.
• Entonces el hombres es un ente practico,
social con la naturaleza.
• Surge una dialéctica: el hombre entre su
mundo social en relación de la naturaleza.
• Representando una transferencia continua,
que se dirige a un proceso dialectico.
Dialéctica:
Marcha de la historia
Su motor
Contradicciones
Impulsando el
desarrollo
• En toda sociedad encontramos una dialéctica:
Fuerzas productivas
• Donde el hombre
, entendido como una
fuerza – trabajo
• Que se esfuerza en la
humanización de la
naturaleza.
Relaciones productivas:
Que se establece n entre
los hombres al producir.
Lama la atención la
relación “asalariado-
propietario.
• En la sociedad no acaba en la descripción de sus
fuerzas económicas- materiales, entre (las fuerzas
productivas y las relaciones de producción” pues
en ella se descubren otros datos como:
Las obras de arte, las instituciones, las creencias, el derecho, el
Estado, los partidos políticos, las costumbres, etc.
infraestructura
Fuerzas productivas +
las relaciones de producción
Superestructura Productos de conciencia
• Relación entre:
*
Marx es materialista porque determina la historia del
pensamiento, superestructura, con la historia del ser
en la base.
Infraestructura
superestructura
Primeros pedagogos marxistas
(Anton Semiónovich
Makarenko; 1888 - 1939)
Pedagogo ruso. Nacido en el
seno de una familia muy
humilde, con enormes sacrificios
por parte de su familia pudo
estudiar pedagogía, estudios
que completó en 1917 con la
obtención del diploma del
Instituto Pedagógico, con la
máxima puntuación.
• El período 1905-1917 fue decisivo para su formación
como futuro maestro y como renovador de los
viejos sistemas educativos.
• Cada vez más cercano al movimiento
revolucionario obrero.
• Leyó con gran devoción a Marx, Engels y Gorki.
• Fue nombrado como director de una investigación
en la denominaría “Colonia Gorki”, localizada
cerca de Poltava.
• Se dedicó especialmente a la reeducación de
niños y jóvenes inadaptados. Su principio
fundamental es que la educación es un proceso
que se produce con esfuerzo y disciplina, y cuyo
objetivo es el ejercicio de una socialización eficaz y
productiva.
• El trabajo colectivo es el medio más idóneo para
lograrla; solamente una sociedad que impone
tareas importantes y exige esfuerzos en su
realización, puede desarrollar las potencialidades
de sus niños y jóvenes.
• No hay adolescentes malos o
extraviados, simplemente no han tenido un buen
condicionamiento social, afirma.
• En 1928, comenzó a dirigir una comuna “Dzerjinski”
a la cual la llamó “ Colonia Primero de Mayo”, y
permaneció hasta 1935.
• En 1935, Makarenko fue nombrado vicedirector de
la secretaria de las colonias del trabajo, en Ucrania.
• Makarenko se centro en el marxismo, donde
admite plenamente, en el valor de su dialéctica en
su sistema educativo.
• Se sintió satisfecho de sus realizaciones en le terreno
de la educación marxista
* Ideal educativo de Makarenko:
“ Defino en unas cuantas palabras nuestros
objetivos: aseo, trabajo, estudios, una vida nuevas y
una bondad humana. Viven en un país feliz, en el que
hay amos ni capitalistas, en el que el hombre puede
crecer y desarrollarse en medio de una actividad
realizada de buen grado. “
• De esta experiencia habla en su obra Poema
pedagógico.
• Su segunda obra ,Banderas en las torres.
• Trabajo, estudio, tensión, socialista y ambiente de
alegría, son algunas de las ideas interesantes en le
pensamiento pedagógico de Makarenko.
• Tanto Makarenko como Blonskij, crean una
pedagogía activa.
• La reforma escolar se inspirada en el la tesis titulada
por Marx y Engels, conocida Manifestó
Comunista., donde se reúnen dos conceptos:
Educación Producción material
• La fabrica se convierte en el verdadero espacio
educador.
• Ideas escolares de Blonskij:
De los 3 a los 7 años Juego en un medio ambiente en el que
se trabaje.
De los 8 a los 13 años introducción en una comunidad de
trabajo.
A partir de los 14 años Se aprende en la fabrica.
• El escolar toma parte activa en su desarrollo, como
lo han predicado Montessori, Dewey, Decroly,
Freinet, etc.
• Se añade el trabajo como un elemento esencial.
• Tan importantes son el taller como la fabrica
educativamente que se dibuja así como una
escuela sin escuela.
• Los pedagogos de la Escuela Nueva creían en
posibilidad de surgimiento de una sociedad a
través de una escuela nueva.
• Blonskij como buen marxista, sostenía que una
sociedad solo puede crearse desde la lucha de las
clases sociales.
• Posteriormente, se trasladó a Moscú, donde se
dedicó intensamente a organizar programas
educativos y a su actividad de escritor. Data de
este período su Libro para los padres

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Amos Comenio (1592 1670)
Amos Comenio (1592 1670)Amos Comenio (1592 1670)
Amos Comenio (1592 1670)
tonchys
 
Antonio Gramsci
Antonio GramsciAntonio Gramsci
Antonio Gramsci
guestd2b10c
 
Pedagogía autogestionaria
Pedagogía autogestionariaPedagogía autogestionaria
Pedagogía autogestionaria
Maria Fernanda Gloria Villalba
 
Pedagogía institucional
Pedagogía institucionalPedagogía institucional
Pedagogía institucional
MinervaYc
 
TEORIA DE LA RESISTENCIA (1).pptx
TEORIA DE LA RESISTENCIA (1).pptxTEORIA DE LA RESISTENCIA (1).pptx
TEORIA DE LA RESISTENCIA (1).pptx
AyelenNieto2
 
La seleccion y la formacion para el trabajo
La seleccion y la formacion para el trabajoLa seleccion y la formacion para el trabajo
La seleccion y la formacion para el trabajo
leonov7411
 
Creatividad en la educacion
Creatividad en la educacionCreatividad en la educacion
Creatividad en la educacion
kelly olmos rincon
 
Mapa conceptual enfoque humanista de la educación
Mapa conceptual enfoque humanista de la educación Mapa conceptual enfoque humanista de la educación
Mapa conceptual enfoque humanista de la educación
tinaa_
 
Pedagogia Liberadora
Pedagogia LiberadoraPedagogia Liberadora
Pedagogia Liberadora
Recursos Docentes
 
Henry giroux
Henry girouxHenry giroux
Henry giroux
Zapato de Cuerina
 
antropología de la educación.
antropología de la educación.antropología de la educación.
antropología de la educación.
Mary Land
 
Pedagogía tecnicista
Pedagogía tecnicistaPedagogía tecnicista
Pedagogía tecnicista
Sandra Roberts
 
Escolarizacion, desescolarizacion, papel de la escuela
Escolarizacion, desescolarizacion, papel de la escuelaEscolarizacion, desescolarizacion, papel de la escuela
Escolarizacion, desescolarizacion, papel de la escuela
Marie Lulu Rios
 
Karl marx: aportaciones educativas= cambio en la sociedad
Karl marx: aportaciones educativas= cambio en la sociedadKarl marx: aportaciones educativas= cambio en la sociedad
Karl marx: aportaciones educativas= cambio en la sociedad
Adiel Magaña
 
La pedagogia institucional
La pedagogia institucionalLa pedagogia institucional
La pedagogia institucional
Sacnicte Gonzalez
 
¿Cuándo se inventó la escuela?
¿Cuándo se inventó la escuela?¿Cuándo se inventó la escuela?
¿Cuándo se inventó la escuela?
Shera Zanotti
 
Constructivismo y Educación según Mario Carretero por Katherine Semanate
Constructivismo y Educación según Mario Carretero por Katherine SemanateConstructivismo y Educación según Mario Carretero por Katherine Semanate
Constructivismo y Educación según Mario Carretero por Katherine Semanate
Katherinesemanatet
 
Cuadro comparativo (producto5)
Cuadro comparativo (producto5)Cuadro comparativo (producto5)
Cuadro comparativo (producto5)
Marissa Ethel
 
Eje 2. huergo
Eje 2. huergoEje 2. huergo
Eje 2. huergo
Mariana Sanchez
 
Existe la infancia
Existe la infanciaExiste la infancia
Existe la infancia
VanessaMirandaFlores
 

La actualidad más candente (20)

Amos Comenio (1592 1670)
Amos Comenio (1592 1670)Amos Comenio (1592 1670)
Amos Comenio (1592 1670)
 
Antonio Gramsci
Antonio GramsciAntonio Gramsci
Antonio Gramsci
 
Pedagogía autogestionaria
Pedagogía autogestionariaPedagogía autogestionaria
Pedagogía autogestionaria
 
Pedagogía institucional
Pedagogía institucionalPedagogía institucional
Pedagogía institucional
 
TEORIA DE LA RESISTENCIA (1).pptx
TEORIA DE LA RESISTENCIA (1).pptxTEORIA DE LA RESISTENCIA (1).pptx
TEORIA DE LA RESISTENCIA (1).pptx
 
La seleccion y la formacion para el trabajo
La seleccion y la formacion para el trabajoLa seleccion y la formacion para el trabajo
La seleccion y la formacion para el trabajo
 
Creatividad en la educacion
Creatividad en la educacionCreatividad en la educacion
Creatividad en la educacion
 
Mapa conceptual enfoque humanista de la educación
Mapa conceptual enfoque humanista de la educación Mapa conceptual enfoque humanista de la educación
Mapa conceptual enfoque humanista de la educación
 
Pedagogia Liberadora
Pedagogia LiberadoraPedagogia Liberadora
Pedagogia Liberadora
 
Henry giroux
Henry girouxHenry giroux
Henry giroux
 
antropología de la educación.
antropología de la educación.antropología de la educación.
antropología de la educación.
 
Pedagogía tecnicista
Pedagogía tecnicistaPedagogía tecnicista
Pedagogía tecnicista
 
Escolarizacion, desescolarizacion, papel de la escuela
Escolarizacion, desescolarizacion, papel de la escuelaEscolarizacion, desescolarizacion, papel de la escuela
Escolarizacion, desescolarizacion, papel de la escuela
 
Karl marx: aportaciones educativas= cambio en la sociedad
Karl marx: aportaciones educativas= cambio en la sociedadKarl marx: aportaciones educativas= cambio en la sociedad
Karl marx: aportaciones educativas= cambio en la sociedad
 
La pedagogia institucional
La pedagogia institucionalLa pedagogia institucional
La pedagogia institucional
 
¿Cuándo se inventó la escuela?
¿Cuándo se inventó la escuela?¿Cuándo se inventó la escuela?
¿Cuándo se inventó la escuela?
 
Constructivismo y Educación según Mario Carretero por Katherine Semanate
Constructivismo y Educación según Mario Carretero por Katherine SemanateConstructivismo y Educación según Mario Carretero por Katherine Semanate
Constructivismo y Educación según Mario Carretero por Katherine Semanate
 
Cuadro comparativo (producto5)
Cuadro comparativo (producto5)Cuadro comparativo (producto5)
Cuadro comparativo (producto5)
 
Eje 2. huergo
Eje 2. huergoEje 2. huergo
Eje 2. huergo
 
Existe la infancia
Existe la infanciaExiste la infancia
Existe la infancia
 

Destacado

Pedagogia Tradicional
Pedagogia TradicionalPedagogia Tradicional
Pedagogia Tradicional
alejandrodamianalvarado
 
Materialismo historico.
Materialismo historico.Materialismo historico.
Materialismo historico.
maria ester rivas
 
Principios del materialismo histórico
Principios del materialismo históricoPrincipios del materialismo histórico
Principios del materialismo histórico
Helen Marroquín
 
EL MATERIALISMO HISTORICO
EL MATERIALISMO HISTORICOEL MATERIALISMO HISTORICO
EL MATERIALISMO HISTORICO
GeOrge Angelz MnDz
 
El materialismo historico
El materialismo historicoEl materialismo historico
El materialismo historico
Joffre Peñaloza
 
Materialismo HistóRico
Materialismo HistóRicoMaterialismo HistóRico
Materialismo HistóRico
Ivan01
 

Destacado (6)

Pedagogia Tradicional
Pedagogia TradicionalPedagogia Tradicional
Pedagogia Tradicional
 
Materialismo historico.
Materialismo historico.Materialismo historico.
Materialismo historico.
 
Principios del materialismo histórico
Principios del materialismo históricoPrincipios del materialismo histórico
Principios del materialismo histórico
 
EL MATERIALISMO HISTORICO
EL MATERIALISMO HISTORICOEL MATERIALISMO HISTORICO
EL MATERIALISMO HISTORICO
 
El materialismo historico
El materialismo historicoEl materialismo historico
El materialismo historico
 
Materialismo HistóRico
Materialismo HistóRicoMaterialismo HistóRico
Materialismo HistóRico
 

Similar a Materialismo histórico

Pedagogiamarx
PedagogiamarxPedagogiamarx
Pedagogiamarx
Mark Vega
 
Makarenko
MakarenkoMakarenko
Makarenko
edileile10
 
Trabajo tendencias
Trabajo tendenciasTrabajo tendencias
Trabajo tendencias
Mariaguen_89
 
Tendencias poster[1]
Tendencias poster[1]Tendencias poster[1]
Tendencias poster[1]
Mariaguen_89
 
Tendencias poster
Tendencias posterTendencias poster
Tendencias poster
violeta faisano blazquez
 
Trabajo tendencias
Trabajo tendenciasTrabajo tendencias
Trabajo tendencias
Mariaguen_89
 
tema-3-pedagogia-socialista.ppt
tema-3-pedagogia-socialista.ppttema-3-pedagogia-socialista.ppt
tema-3-pedagogia-socialista.ppt
YSNMusic
 
Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(2)
Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(2)Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(2)
Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(2)
Adalberto
 
Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(3)
Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(3)Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(3)
Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(3)
Adalberto
 
Tema 3 pedagogia socialista
Tema 3 pedagogia socialistaTema 3 pedagogia socialista
Tema 3 pedagogia socialista
Emilio Farr
 
Pedagogia Socialista Makarenco
Pedagogia Socialista MakarencoPedagogia Socialista Makarenco
Pedagogia Socialista Makarenco
Adalberto
 
Pedagogia Socialista
Pedagogia SocialistaPedagogia Socialista
Pedagogia Socialista
guest975e56
 
IDEAS SOCIALISTAS EN EDUCACIÓN
IDEAS SOCIALISTAS EN EDUCACIÓNIDEAS SOCIALISTAS EN EDUCACIÓN
IDEAS SOCIALISTAS EN EDUCACIÓN
dboradelacruz
 
Poster tendencias
Poster tendenciasPoster tendencias
Poster tendencias
Mary Sanchez
 
Póster sobre las ideas socialistas de educación
Póster  sobre las ideas socialistas de educaciónPóster  sobre las ideas socialistas de educación
Póster sobre las ideas socialistas de educación
RodriguezErika5
 
Póster del socialismo
Póster del socialismoPóster del socialismo
Póster del socialismo
TeresaIzq
 
As makarenko Lucero Bustillos y Jennifer Zambrano
As makarenko Lucero Bustillos y Jennifer ZambranoAs makarenko Lucero Bustillos y Jennifer Zambrano
As makarenko Lucero Bustillos y Jennifer Zambrano
lucerito20
 
Grupo de expertos poster
Grupo de expertos posterGrupo de expertos poster
Grupo de expertos poster
Elena LLave
 
Escuela marxista
Escuela marxistaEscuela marxista
Escuela marxista
linaregonzales
 
Educacion Socialista
Educacion SocialistaEducacion Socialista
Educacion Socialista
guest0d1a4d8e
 

Similar a Materialismo histórico (20)

Pedagogiamarx
PedagogiamarxPedagogiamarx
Pedagogiamarx
 
Makarenko
MakarenkoMakarenko
Makarenko
 
Trabajo tendencias
Trabajo tendenciasTrabajo tendencias
Trabajo tendencias
 
Tendencias poster[1]
Tendencias poster[1]Tendencias poster[1]
Tendencias poster[1]
 
Tendencias poster
Tendencias posterTendencias poster
Tendencias poster
 
Trabajo tendencias
Trabajo tendenciasTrabajo tendencias
Trabajo tendencias
 
tema-3-pedagogia-socialista.ppt
tema-3-pedagogia-socialista.ppttema-3-pedagogia-socialista.ppt
tema-3-pedagogia-socialista.ppt
 
Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(2)
Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(2)Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(2)
Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(2)
 
Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(3)
Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(3)Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(3)
Pedagogia Socialista 1210780566779671 8(3)
 
Tema 3 pedagogia socialista
Tema 3 pedagogia socialistaTema 3 pedagogia socialista
Tema 3 pedagogia socialista
 
Pedagogia Socialista Makarenco
Pedagogia Socialista MakarencoPedagogia Socialista Makarenco
Pedagogia Socialista Makarenco
 
Pedagogia Socialista
Pedagogia SocialistaPedagogia Socialista
Pedagogia Socialista
 
IDEAS SOCIALISTAS EN EDUCACIÓN
IDEAS SOCIALISTAS EN EDUCACIÓNIDEAS SOCIALISTAS EN EDUCACIÓN
IDEAS SOCIALISTAS EN EDUCACIÓN
 
Poster tendencias
Poster tendenciasPoster tendencias
Poster tendencias
 
Póster sobre las ideas socialistas de educación
Póster  sobre las ideas socialistas de educaciónPóster  sobre las ideas socialistas de educación
Póster sobre las ideas socialistas de educación
 
Póster del socialismo
Póster del socialismoPóster del socialismo
Póster del socialismo
 
As makarenko Lucero Bustillos y Jennifer Zambrano
As makarenko Lucero Bustillos y Jennifer ZambranoAs makarenko Lucero Bustillos y Jennifer Zambrano
As makarenko Lucero Bustillos y Jennifer Zambrano
 
Grupo de expertos poster
Grupo de expertos posterGrupo de expertos poster
Grupo de expertos poster
 
Escuela marxista
Escuela marxistaEscuela marxista
Escuela marxista
 
Educacion Socialista
Educacion SocialistaEducacion Socialista
Educacion Socialista
 

Más de normabelmares

Química básica
Química básicaQuímica básica
Química básica
normabelmares
 
Nomenclatura química
Nomenclatura químicaNomenclatura química
Nomenclatura química
normabelmares
 
Quimica, metales
Quimica, metalesQuimica, metales
Quimica, metales
normabelmares
 
áCidos y bases
áCidos y basesáCidos y bases
áCidos y bases
normabelmares
 
Química
QuímicaQuímica
Química
normabelmares
 
La persona.
La persona.La persona.
La persona.
normabelmares
 
Metales, no metales y gases nobles
Metales, no metales y gases noblesMetales, no metales y gases nobles
Metales, no metales y gases nobles
normabelmares
 
Tipos de reacciones químicas
Tipos de reacciones químicasTipos de reacciones químicas
Tipos de reacciones químicas
normabelmares
 
El salon no es como lo pintam
El salon no es como lo pintamEl salon no es como lo pintam
El salon no es como lo pintam
normabelmares
 
Escuela nueva(final)
Escuela nueva(final)Escuela nueva(final)
Escuela nueva(final)
normabelmares
 
Nueva escuela
Nueva escuelaNueva escuela
Nueva escuela
normabelmares
 
Tabla periódica de los elementos
Tabla periódica de los elementosTabla periódica de los elementos
Tabla periódica de los elementos
normabelmares
 
Sesion 3 copia
Sesion 3   copiaSesion 3   copia
Sesion 3 copia
normabelmares
 

Más de normabelmares (13)

Química básica
Química básicaQuímica básica
Química básica
 
Nomenclatura química
Nomenclatura químicaNomenclatura química
Nomenclatura química
 
Quimica, metales
Quimica, metalesQuimica, metales
Quimica, metales
 
áCidos y bases
áCidos y basesáCidos y bases
áCidos y bases
 
Química
QuímicaQuímica
Química
 
La persona.
La persona.La persona.
La persona.
 
Metales, no metales y gases nobles
Metales, no metales y gases noblesMetales, no metales y gases nobles
Metales, no metales y gases nobles
 
Tipos de reacciones químicas
Tipos de reacciones químicasTipos de reacciones químicas
Tipos de reacciones químicas
 
El salon no es como lo pintam
El salon no es como lo pintamEl salon no es como lo pintam
El salon no es como lo pintam
 
Escuela nueva(final)
Escuela nueva(final)Escuela nueva(final)
Escuela nueva(final)
 
Nueva escuela
Nueva escuelaNueva escuela
Nueva escuela
 
Tabla periódica de los elementos
Tabla periódica de los elementosTabla periódica de los elementos
Tabla periódica de los elementos
 
Sesion 3 copia
Sesion 3   copiaSesion 3   copia
Sesion 3 copia
 

Materialismo histórico

  • 1. Materialismo histórico Toda llamada histórica universal, no es otra cosa que la producción del hombre para el trabajo humano.
  • 2. • Desde 1845, Marx profesó verdadera devoción al “ materialismo histórico “ • Su amigo Engels pronunció sobre su tumba. “ Así como Darwin ha descubierto las leyes de la evolución de la naturaleza orgánica, Marx ha descubierto la evolución de la historia humana.”
  • 4. • Por medio de la naturaleza, el hombre se humaniza por obra del trabajo humano. • Así se convierte en un producto histórico. • Entonces el hombres es un ente practico, social con la naturaleza. • Surge una dialéctica: el hombre entre su mundo social en relación de la naturaleza. • Representando una transferencia continua, que se dirige a un proceso dialectico.
  • 5. Dialéctica: Marcha de la historia Su motor Contradicciones Impulsando el desarrollo
  • 6. • En toda sociedad encontramos una dialéctica: Fuerzas productivas • Donde el hombre , entendido como una fuerza – trabajo • Que se esfuerza en la humanización de la naturaleza. Relaciones productivas: Que se establece n entre los hombres al producir. Lama la atención la relación “asalariado- propietario.
  • 7. • En la sociedad no acaba en la descripción de sus fuerzas económicas- materiales, entre (las fuerzas productivas y las relaciones de producción” pues en ella se descubren otros datos como: Las obras de arte, las instituciones, las creencias, el derecho, el Estado, los partidos políticos, las costumbres, etc.
  • 8. infraestructura Fuerzas productivas + las relaciones de producción Superestructura Productos de conciencia
  • 9. • Relación entre: * Marx es materialista porque determina la historia del pensamiento, superestructura, con la historia del ser en la base. Infraestructura superestructura
  • 10. Primeros pedagogos marxistas (Anton Semiónovich Makarenko; 1888 - 1939) Pedagogo ruso. Nacido en el seno de una familia muy humilde, con enormes sacrificios por parte de su familia pudo estudiar pedagogía, estudios que completó en 1917 con la obtención del diploma del Instituto Pedagógico, con la máxima puntuación.
  • 11. • El período 1905-1917 fue decisivo para su formación como futuro maestro y como renovador de los viejos sistemas educativos. • Cada vez más cercano al movimiento revolucionario obrero. • Leyó con gran devoción a Marx, Engels y Gorki.
  • 12. • Fue nombrado como director de una investigación en la denominaría “Colonia Gorki”, localizada cerca de Poltava. • Se dedicó especialmente a la reeducación de niños y jóvenes inadaptados. Su principio fundamental es que la educación es un proceso que se produce con esfuerzo y disciplina, y cuyo objetivo es el ejercicio de una socialización eficaz y productiva.
  • 13. • El trabajo colectivo es el medio más idóneo para lograrla; solamente una sociedad que impone tareas importantes y exige esfuerzos en su realización, puede desarrollar las potencialidades de sus niños y jóvenes. • No hay adolescentes malos o extraviados, simplemente no han tenido un buen condicionamiento social, afirma.
  • 14. • En 1928, comenzó a dirigir una comuna “Dzerjinski” a la cual la llamó “ Colonia Primero de Mayo”, y permaneció hasta 1935. • En 1935, Makarenko fue nombrado vicedirector de la secretaria de las colonias del trabajo, en Ucrania. • Makarenko se centro en el marxismo, donde admite plenamente, en el valor de su dialéctica en su sistema educativo. • Se sintió satisfecho de sus realizaciones en le terreno de la educación marxista
  • 15. * Ideal educativo de Makarenko: “ Defino en unas cuantas palabras nuestros objetivos: aseo, trabajo, estudios, una vida nuevas y una bondad humana. Viven en un país feliz, en el que hay amos ni capitalistas, en el que el hombre puede crecer y desarrollarse en medio de una actividad realizada de buen grado. “
  • 16. • De esta experiencia habla en su obra Poema pedagógico. • Su segunda obra ,Banderas en las torres.
  • 17. • Trabajo, estudio, tensión, socialista y ambiente de alegría, son algunas de las ideas interesantes en le pensamiento pedagógico de Makarenko. • Tanto Makarenko como Blonskij, crean una pedagogía activa. • La reforma escolar se inspirada en el la tesis titulada por Marx y Engels, conocida Manifestó Comunista., donde se reúnen dos conceptos: Educación Producción material
  • 18. • La fabrica se convierte en el verdadero espacio educador. • Ideas escolares de Blonskij: De los 3 a los 7 años Juego en un medio ambiente en el que se trabaje. De los 8 a los 13 años introducción en una comunidad de trabajo. A partir de los 14 años Se aprende en la fabrica.
  • 19. • El escolar toma parte activa en su desarrollo, como lo han predicado Montessori, Dewey, Decroly, Freinet, etc. • Se añade el trabajo como un elemento esencial. • Tan importantes son el taller como la fabrica educativamente que se dibuja así como una escuela sin escuela. • Los pedagogos de la Escuela Nueva creían en posibilidad de surgimiento de una sociedad a través de una escuela nueva. • Blonskij como buen marxista, sostenía que una sociedad solo puede crearse desde la lucha de las clases sociales.
  • 20. • Posteriormente, se trasladó a Moscú, donde se dedicó intensamente a organizar programas educativos y a su actividad de escritor. Data de este período su Libro para los padres