Los modelos e instrumentos de evaluación son importantes para medir el impacto de la intervención comunitaria. Existen tres tipos de modelos: experimental, cuasiexperimental y no experimentales. Los objetivos son verificar la eficacia del programa y si causó cambios en la comunidad. Los instrumentos como cuestionarios, entrevistas y observación proveen datos. La evaluación mide resultados positivos o negativos y guía mejoras futuras.

1. “Objetivos, utilidad y resultados de la aplicación de modelos e
instrumentos de evaluación en procesos de intervención
comunitaria”
FACULTAD CIENCIAS Y HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA COMUNITARIA

2. Introducción
En el presente video abordaremos la temática sobre los objetivos, utilidad y resultados de la
aplicación de modelos e instrumentos de evaluación en procesos de intervención comunitaria,
teniendo en cuenta que estos son de suma importancia en el ámbito comunitario porque cada una
de sus funciones permite una determinación sistemática para obtener mejores resultados en el
proceso de intervención. También describiremos el desarrollo de los modelos como también de
los instrumentos partiendo de un breve concepto; planteamos el objetivo que estos modelo e
instrumentos tienen dentro de la intervención comunitaria, así mismo su utilidad y el resultados
que estos proporcionan; presentamos la conclusión en donde detallamos aspectos importantes
del tema de investigación y finalmente daremos a conocer nuestro aprendizaje adquirido sobre la
temática estudiada.

3. “Objetivos, utilidad y resultados de la aplicación de modelos e instrumentos
de evaluación en procesos de intervención comunitaria”
¿Cuáles son los modelos de evaluación?
Por modelo se entiende a toda representación ideal a escala diferente de la entidad implicada, mediante
la cual se puede entender o explicar de mejor manera el objeto en sí. Igualmente puede considerarse
como una abstracción teórica de una realidad.
La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de
unos criterios respecto a un conjunto de normas. A menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés
en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las
fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.
● Modelo experimental
● Modelo cuasiexperimental
● Modelos simples o no experimentales.

4. Tipos de Modelos de evaluación en la intervención comunitaria.
Modelo experimental: Que por su complejidad, quizás sea el menos utilizado, ya que
precisa de un grupo de control y otro experimental, así como unas medidas “antes” y
“despues”,condiciones que rara vez se producen en el campo de los programas sociales.
Modelo cuasiexperimental: Es particularmente útil para estudiar problemas en los cuales no
se puede tener control absoluto de las situaciones, pero se pretende tener el mayor control
posible, aún cuando se estén usando grupos ya formados.
Modelos simples o no experimentales. No son rigurosos como el modelo experimental ya
que no controlan suficientemente el hecho que los cambios producidos obedezcan a
factores ajenos al programa evaluado.

5. ¿Qué es la intervención comunitaria?
La intervención comunitaria puede entenderse como una serie de acciones o influencias (sean
éstas planificadas o no planificadas) dirigidas a problemas que se manifiestan dentro de los
sistemas y procesos sociales que inciden en el bienestar psicológico y social de los individuos y
grupos sociales, cuyos objetivos incluyen la resolución de problemas y/o el desarrollo psicosocial,
mediante la utilización de estrategias situadas en diferentes niveles

6. Instrumentos de la evaluación en la intervención comunitaria.
Son el medio con el cual el profesional podrá registrar y obtener la información
necesaria para verificar los logros o dificultades.
1. Técnicas cualitativas de recolección de datos:
● Cuestionarios: Son instrumentos de recogida de datos estructurados en
base a preguntas sistematizadas cuyas respuestas proporcionarán
información sobre aspectos que interesan al evaluador. Los cuestionarios
pueden ser “simples o complejos”, según la complicación con que estén
formulados y si pueden ser contestados por los sujetos por sí solos o
necesitan de la intervención del evaluador para establecer las preguntas y
estructurar las respuestas.
Los cuestionarios pueden ser de preguntas dicotómicas, preguntas de
opción múltiple y preguntas abiertas en las que el sujeto vierta su opinión.

7. ● Observación: La observación participante permite a los investigadores verificar
definiciones de los términos que los participantes usan en entrevistas, observar
eventos que los informantes no pueden o no quieren compartir porque el hacerlo sería
impropio, descortés o insensible, y observar situaciones que los informantes han
descrito en entrevistas, y de este modo advertirles sobre distorsiones o imprecisiones
en la descripción proporcionada por estos informantes.
● Entrevista: Consiste como instrumento en una conversación entre dos personas por lo
menos, en la cual uno es el entrevistado y otro u otros son los entrevistados, estas
personas dialogan con arreglo a ciertos esquemas o pautas acerca de un problema o
cuestión determinada, teniendo un propósito evaluador. La entrevista se puede utilizar
según su complejidad desde tres puntos de vista, y dependiendo de los fines que se
persigan: Entrevista estructurada, entrevista no estructurada y entrevista focalizada.

8. ● El registro anecdótico:
Es una descripción narrativa literal de acontecimientos o incidentes significativos que se han
observado en el comportamiento de los involucrados en las acciones que se supervisan. Se
redacta inmediatamente después de que sucede la acción y consiste en el resumen o diálogo
de los puntos interesantes para tener una idea aproximada a la realidad de lo que está
sucediendo al interior del grupo observado.

9. 2. Técnicas cualitativas de análisis de datos:
● Recopilación y análisis documental: Este instrumento es uno de los más valiosos medios de
apoyo a la labor de evaluación. En la recopilación y mediante una técnica de análisis de contenido
se procederá a un estudio de todos los referentes documentales que obren en poder de la
institución y que tengan que ver con el problema. Se trataría de codificar y clasificar el material
referidos a: fuentes históricas, fuentes estadísticas, informes y estudios técnicos, memorias
institucionales de carácter global o sectorizadas, actas de reuniones, archivos, diarios y
documentos personales entre otros muchos tipos de documentos

10. ¿Objetivos de los modelos e instrumentos de evaluación?
Verifica de manera sistemática y objetiva, la relevancia, la eficacia, la eficiencia e impacto del programa o
metodología, mediante diversos instrumentos de evaluación que se emplean en el proceso de
intervención comunitaria, es decir hacer una evaluación de las actividades realizadas en la intervención
comunitaria para saber si han dado un impacto en la comunidad y si se realiza a mediado de las
actividades puede ayudar a cambiar el método que se está utilizando. La evaluación se extiende más allá
del monitoreo porque reconoce que el plan de acción se apegará a la hipótesis, buscando el camino que
nos puede conducir al logro de los objetivos que teníamos desde el principio.

11. Utilidad de los modelos e instrumentos de evaluación.
Los modelos e instrumentos de evaluación consisten en una prueba de hipótesis o una verificación de
que dicho camino efectivamente esté conduciendo a las mejoras en las condiciones de vida que se
buscaban promover. Es decir que nos ayuda a verificar si hemos logrado cambios o un impacto en la
comunidad, también nos puede ayudar a hacer cambios o modificaciones en la metodología si no
estamos viendo los resultados esperados.

12. Resultados de la aplicación de modelos
e instrumentos de evaluación.
Como toda evaluación pueden haber resultados positivos o efectivos los cuales pueden lograr un cambio
notable en la comunidad, pero también puede haber resultados negativos, es decir cambios no muy notables
o ninguno, los cuales se pueden dar por no utilizar la metodología correcta por los profesionales encargados
o también por la falta de participación en la comunidad.
Pero esto se observa y analiza en la evaluación es decir que esto nos lleva al resultado del trabajo realizado
en la comunidad.
Para llegar a conocer si los resultados fueron satisfactorios o no, tenemos que comparar los resultados de la
evaluación inicial con la evaluación realizada.

13. Los instrumentos de evaluación se aplican:
● Al llegar a la comunidad
● Cuando se esta realizando la intervención.
● Al finalizar la intervención.

14. Conclusión.
Como grupo concluimos que los modelos de evaluación son importantes en todo proyecto de desarrollo, los
evaluadores pueden optar entre varios modelos para realizar su tarea, existen 3 tipos de modelos que se pueden
utilizar para evaluar los cuales son: el modelo experimental, cuasiexperimental, simples o no experimentales. El
objetivo que tienen los modelos e instrumentos de evaluación es que verifican el impacto o cambios que está
teniendo la comunidad, así mismo se sabe lo que se está haciendo bien o mal en el programa que se está
desarrollando y si conseguimos los resultados esperados, por lo mismo la evaluación es muy útil para el
profesional que realiza el proyecto. Los resultados varían en la comunidad pueden ser resultados positivos y
notorios, pero puede existir todo lo contrario, por esta razón es importante realizar la evaluación en la comunidad,
para así implementar nuevas estrategias en las cuales beneficien a los partícipes de los proyectos es decir a la
comunidad. Los instrumentos de evaluación que se emplean en el proceso de intervención comunitaria son:
cuestionarios, observación, entrevistas, registro anecdótico y recopilación y análisis documental. mediante ello se
recoge información importante para los evaluadores y así mismo se conoce como la comunidad percibe el
proyecto y los beneficios del mismo.

15. Aprendizaje adquirido.
Los modelo de evaluación son considerados como escalas, pruebas que nos permiten observar de manera objetiva la
realidad dentro de la comunidad ya sea esta favorable o desfavorable. Existen distintos tipos de modelos y se escoge de
acuerdo a la población (comunidad) como el modelo experimental que requiere de dos grupos uno de control y otro
experimental, el cuasi experimental, es un método común en la intervención y evaluación comunitaria por el
involucramiento de los líderes comunitarios para una selección de individuos que considere más apropiados y los modelos
simples o no experimentales es un método no riguroso donde no se controla muy bien que los cambios producidos
obedezcan a algún factor externo esto determinaría poca participación del interventor dentro de la comunidad.
Los objetivos de los modelos e instrumentos de evaluación son el verificar el impacto observable dentro de la metodología
en dichos modelos para el cual estos utilizan diversos instrumentos de evaluación que mide o extrae de la comunidad
resultados para comprender si se ha obtenido un avance. La utilidad de los modelos e instrumentos de evaluación consiste
en entender en como se encontraba la situación inicial, como la comunidad se está involucrando y los instrumentos de
evaluación (cuestionarios, entrevista, observación etc.) son muy útiles para obtener resultados y realizar las debidas
interpretaciones y reflexiones de todo el proceso de intervención en la comunidad. Los resultados los obtendremos
después de realizar y analizar la evaluación, ya sean positivos o no tan favorables.

16. Bibliografía
https://www.redalyc.org/jatsRepo/356/35660262007/html/index.html#:~:text=En%20el%20contexto%20de%20este,metodol%
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https://www.monografias.com/trabajos-pdf4/intervencioncomunitaria/intervencioncomunitaria.pdf
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/renacip/disenos_cuasiexperimentales.pdf
https://pacoelchato.org/Preparatoria/Sexto-Grado/Desarrollo-Comunitario-V-y-VI/Bloque-Instrumentas-proyecto-desarrollo-
comunitario/registro-anecdotico/99.html
http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v14n14/a10v14n14.pdf

17. por ver nuestro video.