Este documento describe varias técnicas grupales que pueden ser aplicadas en el aula para promover una participación más activa entre profesores y alumnos. Algunas de las técnicas mencionadas incluyen discusiones en grupos pequeños, toma de decisiones grupales, resolución colaborativa de problemas y ejercicios para desarrollar habilidades sociales. El objetivo general de estas dinámicas es crear un ambiente donde los estudiantes tengan más autonomía y libertad para opinar, mientras desarrollan responsabilidad y habil

1. Maestría en Ciencias de la Educación
Alumna: BLANCA CASTRO GUTIÉRREZ
DINÁMICAS GRUPALES
“Aplicación en el aula”
Asesor: KARLA MARISOL TEUTLI MELLADO
Caso 4
Barrio Xochitenco, Chimalhuacán, Méx., 1º de octubre de 2013

2.  El docente debe ser promotor más que
poseedor del saber
 Enseña a aprender, no sólo enseña
 Educa en la toma de decisión, no decide
educar
 Enseña a hablar y pensar, más que ha
escuchar
 Aprovecha la inercia del grupo, no hace al
grupo inerte
 Estimula ,no intimida
 Arriesga, no se conforma
 Evalúa con el grupo, no califica
 Propone con el grupo, no simula un plan
 Se da la oportunidad de aprender.

3.  Que hablen, no solo escuchen
 Tengan autonomía, no solo reciban
órdenes
 Sean responsables
 Sean cooperativos, no sólo
competitivos
 Tengan seguridad y no temor
 Tengan visión de futuro
 Tomen decisiones no solo obedezcan
 Se autoevalúen
 Atiendan a la tarea y no sólo a la clase
 Capacidad de asombro

4.  El profesor debe actuar como psicólogo y
buscar la manera de poder integrarse al grupo
para conocerlo más y romper las barreras que
no permiten la interacción eficaz con los
alumnos.

5.  Con las técnicas grupales se busca una
participación más activa entre profesor y
alumno, la finalidad de convivencia de ambos
permite al alumno, tener más libertad de
opinar entre otras cosas.

6.  Las técnicas de grupo son procedimientos
para organizar y desarrollar la actividad del
grupo.

7.  Todas las técnicas están concebidas para
informar o estimular la acción y son
básicamente aplicables a una sola sesión o a
una parte de la sesión.

8.  Esta técnica permite aprender a verbalizar los
conocimientos, seguir como observador el
proceso de un grupo de discusión, con la
posibilidad de retroalimentar a los
participantes.

9.  Esta técnica se puede utilizar para estudiar un
tema, que será estudiado con anterioridad,
formando equipos en número par, de 5 a 7
participantes, donde los estudiantes discuten
entre equipos argumentando sus posturas.

10.  En esta técnica se requiere de una
investigación individual sobre el tema,
discutiendo los aspectos más importantes, un
representante del equipo participa en el
análisis junto a los representantes de los
otros equipos

11.  Esta técnica nos permite reflexionar en
positivo sobre nuestros compañeros de
trabajo, es útil para aumentar la autoestima
personal y la del grupo, consiste en escribir
cualidades de los compañeros.

12.  Tiene por objeto tratar un tema o problema
de especial importancia, entre un grupo de
personas con determinadas
responsabilidades, con el fin inmediato de
tomar una decisión.

13.  Un pequeño grupo asesora a uno de los
miembros, el cual como responsable debe
tomar una decisión final, todos los
integrantes del grupo aceptan la decisión
tomada.

14.  Se plantea la historia de una persona que
compra y vende dos veces un caballo,
aumentando 1000 pesos al precio original del
animal, preguntando ¿Cuánto ganó en la
venta?

15.  Los principales objetivos de esta técnica son
identificar los factores que están presentes en
la toma de decisiones personales y analizar el
nivel de influencia de distintos factores a la
hora de tomar decisiones.

16.  Esta técnica se utiliza con
la finalidad de que el
grupo tome conciencia
de las condiciones
necesarias para que se
pueda llevar a cabo un
diálogo.
 Esta técnica consiste en
dividir al grupo en
parejas que hablan en
voz baja, para obtener
una respuesta que es
comunicada por un
integrante al coordinador
del grupo.

17.  Prestar atención a las necesidades
de los demás
 Tomar conciencia de actitudes
requeridas en un trabajo
colaborativo
 La tarea consiste en construir
círculos completos, colocando las
piezas de manera que cada
participante del grupo consiga
formar un círculo completo.
 No se debe de hablar
 Realizar un trabajo de discusión y
decisión
 Entrenarse en habilidades de
participación y discusión
 Desarrollar la habilidad de buscar
consenso en un grupo
 La técnica consiste en elegir a 7
personas de 15 para realizar un viaje a
otro planeta
 Conocer la información de cada uno de
los posibles tripulantes

18.  Es utilizada cuando se
desea conocer el punto
de vista de distintas
personas sobre un
tema, el cual es
indispensable
determinar antes.
 Tomar conciencia de los
procesos que se dan en la
conducta de quien se propone
una meta a alcanzar y de un
grupo cuando se propone unas
metas y objetivos.
 Doblar papel, con rapidez y
precisión en intervalos de
tiempo establecidos y evaluar si
sus metas fueron, las adecuadas.

19.  Dentro del quehacer docente el contar con conocimientos, sobre las técnicas grupales
que existen, resulta de mucha utilidad, es una metodología, en la cual la participación
del alumno es muy importante, para propiciar su aprendizaje y en la cual el docente deja
de ser la autoridad para convertirse en un miembro más del grupo, capaz de integrarse
a él y de entender, las problemáticas que se presentan en su interior, con la finalidad de
atenderlas. Trabajar con dinámicas grupales tiene como objeto principal, una mejor
interrelación entre los docentes y sus alumnos, creando en este último la libertad de
opinar libremente, de asumir la responsabilidad que tiene en su proceso de aprendizaje,
madurar en cuanto a su conducta, colaboración y desempeño como parte de un todo, y
sobre todo de anteponer sus propios interese ante los del grupo del cual forma parte.
 Por otro lado en la actualidad, resulta un tanto difícil trabajar con técnicas grupales, por
el hecho de que aún predominan los directivos que gustan de que los docentes
impartamos clases magisteriales, pues tienen la idea de que trabajar en equipo equivale
a perder el control de grupo, sin conocer que para que una técnica grupal funcione lo
primero que debe haber es organización y disciplina en el grupo.

20.  Arnaiz, P. e Isus, S. (1995). Características de la Dinámica de
Grupos. En La tutoría, organización y tareas. España: Garaó
Guillermo Ballenato Prieto . (2005).Trabajo en equipo :
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Edición:1ª. España. Plaza edición
Rafael González Fernández. (2005). Psicología de los grupos
pequeños : comunicación procesos de influencia y aprendizaje
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Jesús M. Canto Ortiz. (2008). Dinámica de grupos y
autoconciencia emocional : Perspectivas teóricas y ejercicios
prácticos. 1ª edición. Málaga. Plaza edición