El siguiente material responde a los requisitos que el curso: Innovación Educativa con Recursos Abiertos que a través de CurseraTM y el Tecnológico de Monterrey proporcionan a los interesados OBJETIVO- Evidenciar en red social el proyecto integrado de innovación educativa que acude al uso y correspondencia de los recursos educativos abiertos (REA) Septiembre 23 de 2013

1. Aportación 3
VISIBILIDAD Y DISEMINACIÓN ABIERTA DEL CONOCIMIENTO

2. Descripción
• El siguiente material responde a los requisitos que el curso:
Innovación Educativa con Recursos Abiertos que a través de
CurseraTM y el Tecnológico de Monterrey proporcionan a los
interesados
OBJETIVO- Evidenciar en red social el proyecto integrado de
innovación educativa que acude al uso y correspondencia de
los recursos educativos abiertos (REA)
• Septiembre 23 de 2013

3. Finalidad de la recolección de datos
• La finalidad de la recolección de datos en el caso
particular del curso es brindar elementos que apoyen
la propuesta de integración de estrategias
innovadoras en el desarrollo y ejecución de cursos de
carácter presencial en los que el alumno deba
desempeñar actividades individuales e
independientes.
• Es también una finalidad el conocer el impacto y la
huella digital que imprime dicha propuesta en los
recursos educativos abiertos.

4. El recurso que se emplea

5. Se pide al alumno que
retroalimente la propuesta de
intervención a través de una
encuesta, mismo que se cita al
final de las actividades del
curso.
*La encuesta se elaboró empleando un
recurso abierto útil para estos fines.
La forma de recopilar información sobre la
pertinencia y calidad del recurso

6. Junto con la encuesta
de opinión se utiliza el
recurso de análisis de
comportamiento/ de
tráfico sobre el sitio.
*Las dos propuestas se
encuentran en ejecución
actualmente.

7. Fuentes para recopilar los datos
• Estudiantes- Que actualmente se encuentran cursando la
asignatura en modalidad presencial, pero que tienen que
desarrollar un conjunto de competencias tecnológicas según la
normativa institucional y el modelo educativo que los divide en
tres fases.
• Asignaciones- El curso complementario se encuentra dispuesto en
la planeación didáctica y asigna un porcentaje del total de la
calificación al uso del REA.
• La fuente de información que complementa al curso presencial-
Que se hace llamar
https://www.udemy.com/supervisionycontroled10v/

8. Característica del curso
• Flexible- Por que se encuentra jerarquizado mas no exige un orden de
seguimiento, al alumno aprende a autogestionar.
• Abierto- Por que emplea recursos de bibliotecas y repositorios, invita a los
alumnos a explorar fuera del sitio original y regresar a concretar el objetivo
de cada actividad.
• Dinámico- Por que no solo se centra en material escrito, existe también
material audiovisual.
• Integrador- Favorece con espacios para la expresión escrita la síntesis de los
materiales revisados.
• Evidenciable- Por que además de poder ubicar experiencias en el curso
presencial, existen momentos de evaluación dentro del REA.

9. Técnica y estrategia adecuada
• Se emplean espacios para la difusión de cursos abiertos
• Instrumentos de observación para monitorear el flujo de
participantes encuestas a través de recursos abiertos
• Complementario.- Se difunde en redes sociales y blogs

10. Javier Diego Gallegos Carranza
• Información de Contacto
• Licenciado en Ciencias de
La Educación
• Maestro en Ciencias de la
Educación (acentuación en
investigación)
• Catedrático en la
Universidad La Salle
(Campus Saltillo)
• LinkedIn
mx.linkedin.com/pub/dieg
o-gallegos/72/699/aab/

11. Discusión
• Me parece interesante lo que en esta tercer semana se aborda ya
que a pesar de que mi proyecto integra recursos disponibles en la
web, no había considerado la pieza clave de esta participación
que es la apertura de dicha información.
• Debo aclarar que en este momento el curso se encuentra cerrado
para poder ofrecer esquemas de realimentación adecuados ya que
otra de las opciones era dejar abierto el curso a cualquier
participante, lo que en un tiempo de prueba podría resultar
contraproducente.