ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Introducción
Lo que se mostrara es la importancia, el como aprender a respetar
nuestro medio ambiente con un poco de explicación y
observación que les hará entender reflexionar a los niños y niñas la
importancia de todo su medio ambiente.
Aprenderá a tener soluciones y estrategias para esta situación y
dar opiniones a otras personas la importancia de la situación.
3. OBJETIVO GENERAL
La información impulsara a una visión integral para que los alumnos
logren tener el conocimiento y la información de como debemos
cuidar nuestro medio ambiente aprendiendo desde su casa con el
uso de herramientas multimedios . El como ahorrar la energía, cuidar
el agua y hacer uso de las principales 3 ®
OBJETIVO ESPECIFICO
Reconozcan la responsabilidad que hay que tener en el uso del
agua, electricidad y la acumulación de las 3 ®
4. Secuencia didáctica
INICIO
Se les da una pequeña explicación sobre de que manera nos afecta
desperdiciar el agua y la luz dentro de las tres ®
5. Clasificación de las tres ®
REDUCE.
Reduce los papeles y envoltorios que te dan al hacer una compra
RECICLAR:
Es tratar de hacer basura que con ella se pueda fabricar otras cosas por ejemplo: una botella podría reciclarse para convertirla en un
fantástico vaso, un cuaderno en un bonito libro o un periódico, una bolsa de plástico en un banco de jardín etc.
Unos ejemplos de basura que se pueden reciclar son: papel, cartón, vidrio, hojalata, aluminio, plomo, zinc, plástico
REUTILIZAR
No debes de tirar a la basura todo aquello que puede ser usado otra vez ya que cuantos más cosas reutilicemos, menos basura produciremos. Algunos
consejos que se dan son:
• Compra refrescos en botellas retornables.
• Utiliza el papel por las dos caras.
• Regala la ropa que te quede pequeña o que ya no usas.
.
6. A continuación se les presentara un video de la importancia del
medio ambiente
8. Se les pide que den su opinión acerca del video y contestar las
siguientes preguntas:
¿Qué problema causa el desperdicio de la electricidad?
¿Qué problema provoca el desperdicio del agua?
¿Cómo nos afecta la acumulación de la basura?
9. CIERRE
Al final cada uno tendrá que presentar sus respuestas explicarlas y
como poder llegar a una conclusión
