Los profesores ya
plantean problemas
cuya solución precisa
del trabajo en grupo
Porque tiene ventajas para los estudiantes:
 Crea interdependencia positiva
 Genera debates para la búsqueda de
estrategias para la resolución de problemas
 Facilita el intercambio de información
 Facilita la construcción social del
conocimiento
Actividades en el entorno virtual :
 Lee un texto
 Mira el video
 Escucha una grabación
 Y resuelve unas preguntas
O mejor aún:
 Obten, refina y selecciona contenidos
 Crea su propio portal de aprendizaje
 Crear ambiente de confianza, motivación y
colaboración
 Seleccionar las actividades a realizar por los
estudiantes
 Adaptar la tecnología para mejorar los
proceso interactivos
 Compartir la autoridad y el control del
aprendizaje
Trabajo colaborativo
 Actividades construyen y mantienen
un concepto común de problema.
 La coordinación es activa y sincrónica
 Metas estructuradas
 Responsabilidad compartida
 Responsabilidad compartida en el
aprendizaje
Trabajo cooperativo
• Actividades independientes
• La coordinación ensambla los
resultados parciales
• Metas distribuidas
• Responsabilidad distribuida
• Responsabilidad individual en el
aprendizaje
vs
La situación de aprendizaje debe
otorgar a los estudiantes mas
participación en el desarrollo de
actividades de modo que ellos
formulen los objetivos personales y
colectivos del aprendizaje
 La situación de aprendizaje
 Las características del grupo
 La tecnología utilizada para apoyar
y mediar la colaboración
La interdependencia positiva es un
elemento clave, el éxito de cada
miembro del grupo está íntimamente
ligado al resto del grupo y viceversa
La tecnología debe facilitar el
proceso durante el trabajo y la
participación de los distintos
miembros de la comunidad.
 Conformación de los grupos de trabajo
 Planificación individual o grupal
 Procesos de comunicación e interacción
 Los procesos de negociación y gestión de
conflictos
 Generar clima de confianza, constancia y
compromiso
 La evaluación, autoevaluación y coevaluación

Aprender y enseñar en colaboración

  • 1.
    Los profesores ya planteanproblemas cuya solución precisa del trabajo en grupo
  • 2.
    Porque tiene ventajaspara los estudiantes:  Crea interdependencia positiva  Genera debates para la búsqueda de estrategias para la resolución de problemas  Facilita el intercambio de información  Facilita la construcción social del conocimiento
  • 3.
    Actividades en elentorno virtual :  Lee un texto  Mira el video  Escucha una grabación  Y resuelve unas preguntas O mejor aún:  Obten, refina y selecciona contenidos  Crea su propio portal de aprendizaje
  • 5.
     Crear ambientede confianza, motivación y colaboración  Seleccionar las actividades a realizar por los estudiantes  Adaptar la tecnología para mejorar los proceso interactivos  Compartir la autoridad y el control del aprendizaje
  • 6.
    Trabajo colaborativo  Actividadesconstruyen y mantienen un concepto común de problema.  La coordinación es activa y sincrónica  Metas estructuradas  Responsabilidad compartida  Responsabilidad compartida en el aprendizaje Trabajo cooperativo • Actividades independientes • La coordinación ensambla los resultados parciales • Metas distribuidas • Responsabilidad distribuida • Responsabilidad individual en el aprendizaje vs
  • 7.
    La situación deaprendizaje debe otorgar a los estudiantes mas participación en el desarrollo de actividades de modo que ellos formulen los objetivos personales y colectivos del aprendizaje
  • 8.
     La situaciónde aprendizaje  Las características del grupo  La tecnología utilizada para apoyar y mediar la colaboración
  • 9.
    La interdependencia positivaes un elemento clave, el éxito de cada miembro del grupo está íntimamente ligado al resto del grupo y viceversa
  • 10.
    La tecnología debefacilitar el proceso durante el trabajo y la participación de los distintos miembros de la comunidad.
  • 12.
     Conformación delos grupos de trabajo  Planificación individual o grupal  Procesos de comunicación e interacción  Los procesos de negociación y gestión de conflictos  Generar clima de confianza, constancia y compromiso  La evaluación, autoevaluación y coevaluación