El documento presenta una estrategia de aprendizaje colaborativo en línea para estudiantes de la licenciatura en educación preescolar. El profesor guía a los estudiantes a planificar su tiempo, compartir opiniones e inquietudes, trabajar en equipo y de forma individual aplicando los contenidos aprendidos. Los estudiantes utilizan recursos en línea como Google Drive para trabajar de forma colaborativa y son evaluados en línea. El objetivo es que los estudiantes adquieran aprendizajes significativos y las competencias del curso a través de

1. Presenta:
Mtra. WENDY EDITH GÓMEZ MARQUEZ
wendydesantillan@gmail.com
Aprender y enseñar en colaboración en el primer semestre de la licenciatura en educación preescolar
octubre 2014

2. De acuerdo a los planes de estudio de la Licenciatura en Educación Preescolar (2012),Primer semestre.

3. La asignatura de Las Tic en educación aborda el tema de trabajo colaborativo, por lo tanto los alumnos deben ser guiados para conocer y aplicar dichas estrategias.

4. El docente los guía para:
1.Planificar tiempo/esfuerzo
2.Compartir: opiniones, inquietudes, dudas
3.Trabajar en equipo e individualmente
4.Aplicar los contenidos adquiridos
5. Y generar conocimiento

5. •Crear interdependencia positiva
•Generar debates de estrategias de uso
•Generar debates de resolución de problemas
•Facilitar el intercambio de información
•Construcción social de conocimiento

6. Elementos
•Comprensión compartida
•Compromiso mutuo
•Repertorio compartido de recursos

7. Tienen que estar bien diseñadas para:
•Minimizar los problemas de comunicación/organización

8. Trabajo en grupo
Trabajo Cooperativo
Trabajo colaborativo
Interdependencia
No existe
Positiva
Positiva
Metas
Grupales
Distribuidas
Estructuradas
Responsabilidad
Distribuida
Distribuidas
Compartida
Liderazgo
Profesor
Profesor
Compartida

9. Trabajo en grupo
Trabajo Cooperativo
Trabajo colaborativo
Responsabilidad en el aprendizaje
Individual
Individual
Compartida
Habilidades interpersonales
Se presuponen
Se presuponen
Se enseñan
Rol del profesor
Escasa intervención
Escasa intervención
Observación y retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea
Desarrollo de la tarea
Importa el producto
Importa el producto
Importan tanto el proceso como el producto

10. La situación de aprendizaje
Es la tarea o conjunto de tareas a realizar
Se debe determinar los objetivos/contenidos
Definir propiedad/control/carácter la tarea
Las características del grupo
Diagnóstico de grupo/contexto
La tecnología utilizada
Identificar recursos materiales/software

11. •La presentación de la actividad
•Identificar fases y acciones
•Se sistematizan las fases y acciones
•Se proponer la estrategia a utilizar

12. •Diseñar actividades que fomenten
•Interacción, intercambio y trabajo en grupo
•Actualización en trabajos colaborativos en línea
•Conocer los planes de estudio
•Seleccionar el software adecuado
•Fortalecer la evaluación, autoevaluación y coelvaluación
•Innovar dentro y fuera del aula
•Actualizarse constantemente y proyectar en el aula lo aprendido

13. Se presenta el curso e invita a formar grupo en red social como medio de comunicación

14. Primero se explica en clase,y se da apoyo vía facebbok

15. Se utilizan recursos de la web 2.0

16. Trabajan de forma colaborativa con Google Drive

17. Evaluación línea

18. Evaluación línea

19. Al finalizar el semestre deben contar con el portafolio de evidencias con lo más relevante del curso

20. El diagnóstico de grupo permite realizar una planeación contextualizada, para guiar de manera adecuada a los alumnos, logren aprendizajes significativos y las competencias del curso.

21. Gros, Begoña (Ed) (2011) (Ed) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learnig del siglo XXI (http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA_e-learning_castellano.pdf)-Barcelona, Editorial UOC, Cap.4)

22. http://matedu.cucei.udg.mx/plan_de_estudios.html
http://extratemario.blogspot.mx/
http://goo.gl/rBGsxT
http://www.humanodigital.com.ar/las- tics-y-el-aprendizaje-colaborativo/
http://www.uni-likesolutions.com/media- solutions/design-tech/
http://lizbeth-fararoni.blogspot.mx/2011/09/iniciando- una-travesia-tesis-sobre.html

23. http://goo.gl/Py7wKK
http://goo.gl/uoCGPI
http://susanacaceres.com/
http://actividades- colaborativas.wikispaces.com/