El documento discute cómo las personas aprenden, cubriendo las contribuciones de Piaget a la teoría del desarrollo cognitivo, incluyendo la asimilación, acomodación y la construcción del conocimiento. También describe la concepción constructivista del aprendizaje, donde las personas construyen su propio conocimiento a partir de sus experiencias previas en un proceso social e individual.

1. Por qué y cómo aprendemos?
Lic. María Eugenia González
1
Texto de Nélida García Márquez

2. Preguntas clave:
¿QUÉ ENTENDEMOS POR APRENDIZAJE?
¿CÓMO APRENDEN LAS PERSONAS?
2
APRENDIZAJE

3. ¿ Que es el Aprendizaje?
3

4. LAS APORTACIONES DE PIAGET
4
Teoría epistemológica de PIAGET
 El conocimiento como construcción.
 Los niveles de desarrollo cognitivo
ASIMILACIÓN
ACOMODACIÓN
MEDIO
AMBIENTE
ESTRUCTURAS
INTERNAS

5. LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
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PRINCIPIO GENERAL DEL ENFOQUE
CONSTRUCTIVISTA “las personas aprenden de modo
significativo cuando construyen sus propios saberes,
partiendo de los conocimientos previos que estos
poseen”.
APRENDER = CONSTRUIR ¿dónde? En el HOGAR, la
ESCUELA
- La construcción es personal (individual) pero no puede
realizarse en solitario (social)
- El aprendizaje es un producto social

6. Espiral del conocimiento
6
Realidad
Aproxim
acionessucesivas
Esquemas de acción y reflexión

7. 7