Que aprendi sobre la experiencia del aprendizaje significativo
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El aprendizaje significativo depende de factores individuales como la situación, los intereses y la motivación de cada persona, por lo que no todos pueden aprender de la misma manera. La teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel se basa en los conocimientos previos de una persona como base para nuevos aprendizajes.
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El documento describe el aprendizaje autónomo, que busca que las personas sean capaces de pensar críticamente por sí mismas considerando múltiples perspectivas. Los objetivos del aprendizaje autónomo incluyen el respeto, la autodisciplina, la responsabilidad y la organización. Para lograr el aprendizaje autónomo, se debe construir nuevos significados a partir de la información y generar conocimiento a través de acciones observables y contextualizadas.
Aprendizaje
El documento discute cómo las personas aprenden, cubriendo las contribuciones de Piaget a la teoría del desarrollo cognitivo, incluyendo la asimilación, acomodación y la construcción del conocimiento. También describe la concepción constructivista del aprendizaje, donde las personas construyen su propio conocimiento a partir de sus experiencias previas en un proceso social e individual.
Constructivismo pedagogico....septimo de peda...30 de septiembre de 2011
El constructivismo pedagógico sostiene que el aprendizaje es una construcción activa del estudiante basada en sus estructuras mentales previas. El conocimiento no es pasivo sino que es procesado y construido por el sujeto. El verdadero aprendizaje es aquel que contribuye al desarrollo de la persona mediante la modificación de su estructura mental y el aumento de su diversidad, complejidad e integración.
CONSTRUCTIVISMO
El documento describe los principios del enfoque constructivista en la educación. Se centra en que el conocimiento es una construcción del estudiante basada en sus experiencias previas. El aprendizaje es más efectivo a través de la interacción y la resolución colaborativa de problemas. También destaca que una plataforma educativa podría ayudar a los residentes médicos a aprovechar mejor el tiempo de enseñanza dentro y fuera del hospital.
Aprendizaje significativo cognitivo yessid moreno
Este documento describe el pensamiento significativo y el aprendizaje significativo. Explica que el pensamiento significativo ocurre cuando los nuevos pensamientos se conectan con conocimientos previos de manera activa y personalizada. La clave del aprendizaje significativo es relacionar nueva información con ideas establecidas previamente para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, el material debe facilitar analogías sustanciales para el estudiante y la actitud hacia el aprendizaje debe motivar al estudiante a relacionar la información con
Presentacion aprendizaje autonomo
Este documento define el aprendizaje autónomo y significativo. Explica que el aprendizaje autónomo implica que las personas toman la iniciativa para aprender dependiendo de sus necesidades, identificando los recursos necesarios y eligiendo estrategias adecuadas. El aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes relacionan la nueva información con sus conocimientos previos para ampliar su comprensión. El aprendizaje autónomo y significativo requiere disposición, claridad de objetivos, conocimiento propio y responsabilidad.
Aprendizaje experiencial
La educación experiencial es un proceso a través del cual se construyen conocimientos, se adquieren destrezas y se incrementan valores a partir de la experiencia directa. Kurt Hahn fue pionero en este enfoque al fundar escuelas que promovían el aprendizaje mediante la aventura y el compromiso. El ciclo del aprendizaje experiencial incluye etapas como la introducción a una actividad, la experiencia directa y la retroalimentación para procesar lo aprendido.
Universidad otavalo
El documento resume las principales teorías del aprendizaje desde la psicología cognitiva en los años 1950 hasta las teorías más recientes sobre aprendizaje situado y del siglo 21. Inicia con la psicología cognitiva que ve a las personas como procesadores de información, luego pasa al constructivismo donde los estudiantes construyen su conocimiento, el aprendizaje social a través de la observación, y más tarde el constructivismo social y aprendizaje experiencial centrado en la experiencia. Finaliza con las inteligencias múltiples, aprendizaje
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las diferentes Visiones sobre el aprendizaje
de que manera podemos hacernos una visión sobre, los diferentes pensamientos de como el ser humano aprende.
Constructivismo
El documento describe los principios fundamentales del constructivismo. Este enfoque filosófico sostiene que cada persona construye su propia realidad y conocimiento a través de la interacción con el mundo, basándose en conocimientos previos. El conocimiento es subjetivo y no existe una verdad absoluta, sino que se construye de manera personal a través de la lógica y la experiencia individual. El constructivismo también se basa en la psicología del desarrollo cognitivo de Jean Piaget.
El Constructivsmo: Coll, Vigotsky y Freire
Este documento presenta los principios fundamentales del constructivismo como enfoque educativo. Explica que el conocimiento es una construcción del sujeto a través de la interacción con su entorno, en lugar de una reproducción de la realidad. También destaca que el aprendizaje implica un proceso activo por parte del estudiante para ensamblar y relacionar información, y no solo una transmisión de conocimientos. Finalmente, resalta que el constructivismo libera a los estudiantes para que exploren ideas por su cuenta y desarrollen sus propias interpretaciones
Roldán ar aprendizaje autonomo
Este documento presenta información sobre el aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo. Define el aprendizaje autónomo y sus características, e incluye tablas y esquemas describiendo sus componentes y estrategias. También explica el aprendizaje significativo, sus requisitos y ventajas, mostrando diagramas y mapas conceptuales. Finalmente, relaciona el aprendizaje autónomo y significativo, y muestra cómo las TIC pueden apoyar el aprendizaje autónomo.
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El constructivismo es un enfoque del aprendizaje que se basa en que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la experiencia. Según este enfoque, el aprendizaje ocurre cuando los estudiantes relacionan nueva información con sus conocimientos previos de manera activa. El papel del profesor es facilitar este proceso mediante la creación de un ambiente que motiva a los estudiantes y les permite aprender de forma significativa. Representantes clave de este enfoque incluyen a Piaget, Vigotsky y Ausubel
Contructivismo
El documento describe el constructivismo en educación, un movimiento pedagógico contemporáneo que ve el aprendizaje como una actividad organizada y dinámica de la persona. Se basa en que el aprendizaje es un proceso constructivo que depende del nivel cognitivo y se construye a partir de los conocimientos previos mediante la interacción. Apoya las teorías de Ausubel sobre la asimilación cognitiva, Piaget sobre el desarrollo individual y Vygotsky sobre el desarrollo intelectual en el contexto social.
El constructivismo
Este documento presenta una introducción al constructivismo epistemológico desde diferentes perspectivas. Explica que el constructivismo propone que el conocimiento es construido por el alumno a través de herramientas y andamiajes que le permiten resolver problemas de manera dinámica e interactiva. Luego describe las teorías constructivistas de Piaget sobre los estadios del desarrollo cognitivo y de Vygotsky en relación al papel de lo social y cultural. Finalmente menciona otros enfoques constructivistas como el cognitivo, radical y socio
Analisis de las pedagogias emergentes
El documento analiza las nuevas pedagogías emergentes, incluyendo el aprendizaje invisible, donde el aprendizaje se adapta a las características personales del estudiante. También cubre la conceptualización a través de videos individuales para analizar la información de clase y afianzar los conceptos. Finalmente, discute cómo las nuevas estrategias didácticas se centran en el estudiante a través de tareas abiertas, aprendizaje colaborativo y la investigación del propio conocimiento.
Exposicion Andragogia
La teoría andragógica se refiere al arte y la ciencia de ayudar a los adultos a aprender. Se basa en la premisa de que los adultos son seres autodirigidos cuya experiencia es valiosa para el aprendizaje. La andragogía promueve esquemas flexibles, democráticos y participativos centrados en las necesidades de los adultos.
Portafoliodepsicologia.
La teoría constructivista se centra en que el aprendizaje es un proceso activo donde el conocimiento es construido por el estudiante a través de la acción y la experiencia. Según esta teoría, los estudiantes aprenden cuando pueden controlar y participar activamente en su propio aprendizaje en lugar de recibir información de forma pasiva. El docente debe servir como guía facilitando actividades significativas para que los estudiantes puedan construir nuevos conocimientos basados en sus conocimientos previos a través de la reflexión, la negociación
Leopoldo castillo
Este documento discute la enseñanza y el aprendizaje desde una perspectiva constructivista. Explica que el aprendizaje implica que las personas construyan su propio conocimiento basado en sus conocimientos previos. También señala que aunque el aprendizaje es un proceso individual, ocurre en un contexto social e interactúa con el contenido y el profesor. Finalmente, enfatiza la importancia de la comunicación efectiva entre el profesor y el alumno para lograr una interacción óptima que facilite el aprendizaje.
Presentacion en diapositivas
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo. Explica que una persona autónoma es aquella que se gobierna a sí misma sin ser gobernada por nadie más y toma sus propias decisiones. El aprendizaje autónomo permite que los conocimientos sean más duraderos y que cada persona aprenda lo que quiere y guarde sus conocimientos personalmente. Para que el aprendizaje sea autónomo, el material debe estar organizado y el proceso implica interés, experiencias de aprendizaje, y la identificación de la motivación y el desarrol
Según el modelo constructivista social
Los primeros estudios sobre la enseñanza eficaz se centraron en medir las características de los profesores, pero luego se concluyó que no hay un único tipo de "buen profesor". Más bien, los profesores exitosos tienen diferentes personalidades, formaciones y culturas. En consecuencia, se propuso que los profesores deben reflexionar críticamente sobre su práctica y creencias para mejorar continuamente, en lugar de buscar características externas ideales. El constructivismo social sugiere que esta reflexión debe ser un proceso compart
Heutagogia
Este documento describe diferentes estrategias de aprendizaje centradas en el estudiante como la pedagogía, andragogía y heutagogía. La heutagogía permite que los estudiantes modifiquen sus propios conocimientos y creen nuevos conocimientos de manera autoregulada. El documento también recomienda dinamizar las clases desde una perspectiva heutagógica utilizando metodologías como wikis, proyectos y aprendizaje basado en problemas, compartiendo experiencias de vida a través de historias y metáfor
Aprendizaje vs enseñanza
El documento compara las definiciones de aprendizaje y enseñanza, así como las principales teorías de aprendizaje. Define el aprendizaje como un cambio perdurable en la conducta o capacidad de una persona, mientras que la enseñanza es un acto entre dos o más personas donde una transmite conocimientos a la otra. También discute factores como la práctica y experiencia que afectan el proceso de aprendizaje.
Yeraldin valerio tic
El documento presenta diferentes conceptos relacionados con el aprendizaje como el autoaprendizaje, aprendizaje invisible, relación entre teoría y práctica, estimulación de los aprendizajes, conocimiento, habilidades y competencias, procesos pendulares, trabajo cooperativo, aprendizaje ubicuo, habilidades cognitivas y habilidades socioemocionales.
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Este documento trata sobre la acción educativa. Explica que la acción educativa es una intervención intencional que genera aprendizaje y es una construcción socio-histórica. Señala que existen diferentes tipos de acción como la espontánea, reflexiva, tecnológica y comunicativa. También describe los niveles de la acción educativa como la acción humana y los escenarios donde ocurre la acción educativa como el innovador, constructivo y otros. Finalmente, resalta que los líderes educativos deben fomentar la capacidad inte
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Este documento resume las teorías del aprendizaje cognitivo de Jerome Bruner. Bruner propuso tres sistemas de procesamiento de la información: la acción, las imágenes mentales y el lenguaje. También desarrolló la teoría del aprendizaje por descubrimiento, la cual sostiene que los estudiantes construyen el conocimiento de manera activa a través de la resolución de problemas. El método del descubrimiento guiado implica que los estudiantes aprendan descubriendo por sí mismos bajo la guía
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La evaluación auténtica es un enfoque de evaluación basado en tres saberes: saber (parte cognitiva), saber hacer (aplicación) y saber ser (emociones). Siguiendo ciertos principios y estrategias, evalúa de manera concreta el desempeño auténtico de los estudiantes para apoyar su aprendizaje. Se conoce también como evaluación para el aprendizaje por estar relacionada con la evaluación formativa y con sentido pedagógico.
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