El documento presenta información sobre aprendizaje cooperativo e inteligencias múltiples. Explica que la inteligencia es la capacidad de resolver problemas y que los seres humanos poseen ocho inteligencias distintas. También describe las principales inteligencias como musical, lógica, espacial y lingüística. Dos oraciones concluyen que el aprendizaje cooperativo permite que los estudiantes sean sociales y que el aprendizaje basado en problemas es una estrategia innovadora que promueve la resolución colaborativa de problemas.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR. MOISÉS SAENZ GARZA ESCUELA DE GRADUADOS. Materia: Sistematización de la enseñanza. Maestra: Nancy Zambrano Chávez. Tema: Aprendizaje Cooperativo e Inteligencias Múltiples. Presentación en equipo: Oscar Villarreal Pérez. Carlos A. Ramos Lumbreras. Isidro Ramos de León. Monterrey N.L. a 28 de febrero del 2008

10. Conclusión. Inteligencia es la capacidad del individuo para resolver problemas, adaptarse, puede expresar lo que piensa y siente. Se parte de que todo ser humano es inteligente, que posee las ocho inteligencias y que alguna de ellas debe ser desarrolladas mas que otras durante su vida. No existe una inteligencia si no muchas y que todos tenemos capacidades similares pero que siempre somos mas hábiles para unas cosas que para otras y se les da el nombre de “Inteligencias Múltiples”. Entre las inteligencias múltiples tenemos: la musical, la lógica matemática, la espacial, la lingüística, la intrapersonal, la interpersonal la natural y la corporal. Es importante adentrase en el conocimiento de cada una de ellas, tomarlas como una guía y conocer verdaderamente las potencialidades humanas y tratar desarrollar cada una de ellas. por: Isidro Ramos de León.

11. CONCLUSIÓN El aprendizaje cooperativo como se mostró anteriormente, muestra que por naturaleza el ser humano puede ser social. Esto de acuerdo a la estrategia que se lleve a cabo para desarrollar este aprendizaje. Por ello los pasos que se lleguen a utilizar en esta enseñanza, debe de ser muy cuidadosa y con ello especifica para que los resultados sean favorables. Carlos Amador Ramos Lumbreras

12. CONCLUSIÓN El aprendizaje basado en problemas es un método innovador por medio del cual el alumno puede desarrollar estrategias cognitivas que lo pueden llevar a analizar diferentes situaciones y así mismo encaminarlo hacia la solución de determinados problemas, además este método aborda problemas reales, por medio de los cuales el alumno puede desarrollar su reflexión y colaboración con los demás miembros de su equipo, lo que abre su mentalidad hacia la cooperación para llegar a un fin. Después de analizar este método, he encontrado que es una muy buena estrategia didáctica, que se puede y debe emplearse en las aulas de cada escuela, para lograr mejores resultados. Oscar Villarreal Pérez

13. Bibliografía: Estructuras de la Mente. La Teoría de las Inteligencias Múltiples. de: Howard Gardner.