El documento describe cómo una página web se utiliza para motivar la lectura y escritura en estudiantes de séptimo grado a través de actividades como mitos, leyendas, fábulas y cuentos. Los estudiantes pueden trabajar a su propio ritmo y el aprendizaje es flexible. El docente debe ajustar su ayuda pedagógica a las necesidades individuales de los estudiantes y apoyar la equidad educativa mediante el uso adecuado de las tecnologías.

1. APRENDIZAJE
FLEXIBLE
CLEOTILDE VALENZUELA
CH.
GRADO 7-1
I.E.TA.N.MONIQUIRA

2. CONTEXTO
La aplicación de las TIC, para motivar la lecto-
escritura en estudiantes del grado Séptimo
(siete uno) de la Institución Educativa “Antonio
Nariño” de Moniquirá, a través de una página
web” están dadas para fortalecer conocimientos
y motivar la lecto-escritura.

3. ACCIONES
. A través de la página WEB, el estudiante
puede acceder a una serie de actividades
relacionadas con: mitos, leyendas, fabulas,
cuentos, etc., que le permiten practicar la
lectura de forma individual, desarrollar talleres
poniendo a prueba su agilidad mental y
creatividad.

4.  Considero que el aprendizaje es flexible
porque los estudiantes pueden afianzar sus
conocimientos, trabajar a su propio ritmo, de
igual forma, dando uso a la tecnología el
desarrollo de las actividades propuestas
llegan al docente a través de correo para ser
retroalimentadas.

5. CONCLUSIONES
 El docente debe ajustar la ayuda pedagógica
a las diferentes necesidades de los niños y
niñas, facilitar métodos y recursos variados
que permitan dar respuesta a las diversas
motivaciones, intereses y capacidades.
 Con la implementación de las TIC el rol del
docente debe cambiar y así apoyar la
equidad socioeducativa de nuestros
estudiantes mediante el uso adecuado de las
nuevas tecnologías.