El documento define el aprendizaje móvil (mLearning) como el uso de tecnologías portátiles para facilitar el aprendizaje más allá de las limitaciones de tiempo y espacio. Explica que las fortalezas incluyen el acceso inmediato a contenido, la interacción entre estudiantes y profesores, y la capacidad de personalizar el aprendizaje. También identifica debilidades como pantallas pequeñas y conectividad limitada. Concluye que el mLearning ofrece aprendizaje personalizado en cualquier lugar pero presenta desafíos como vis

1. APRENDIZAJE MÓVIL – mLearning
Concepto
El aprendizaje móvil se encuentra en evolución, por lo cual existen múltiples
definiciones, sin embargo, podemos decir que mLearning se refiere al uso de
tecnologías portátiles o móviles para facilitar, apoyar, mejorar y ampliar el alcance de la
enseñanza y el aprendizaje. Superficialmente es estar aprendiendo a través de
dispositivos móviles, pero realmente es algo más que utilizar un dispositivo móvil para
acceder a contenidos, se trata de la movilidad del estudiante.
Se denomina Aprendizaje Móvil, en inglés, Mobile Learning, al proceso que vincula el
uso de dispositivos móviles a las prácticas de enseñanza - aprendizaje en ambiente
presencial o a distancia que permite, por un lado, la personalización del aprendizaje
conforme a los perfiles del estudiante y por el otro, el acceso a contenidos y actividades
educativas sin restricción de tiempo ni lugar.

2. FORTALEZAS (factores críticos positivos con los que se cuenta).
Los dispositivosmóvilesestáncambiandolaformaenlaque se puede accedera la educación,
por loque crea nuevosmodelosyformasde aprender.
Desembocanaúnmásen losfactorespositivosque constituyenlasFortalezasde suuso:
 En Primerlugar, constituye un ApoyoeducativocomosonLossmartphonesylas
tabletsque facilitan el accesoinmediatoamuchoscontenidos,enlosdiferentes
niveles,locual loshace útilescomoherramientaeducativa:losdiagramas,artículose
informaciónde actualidad se tornanaccesibles.
 La Interacciónconstante que puedenfacilitarlacomunicaciónentre el profesoradoyel
alumnado,animandoinclusoalasmás tímidasy losmás tímidosa comunicarse
abiertamente dentrodel aulaofacilitandolaatenciónindividualizadaaaquellosy
aquellasestudiantesque requieranmástutorización.
 Diversidadcomoaspectoaser atendidoenlasala;puesel alumnadoheterogéneo
exige enseñanzaheterogénea:cadacual requiere unaestrategiade aprendizaje
diferente y,graciasalas nuevastecnologías,lapersonalizacióne individualizacióndel
aprendizaje se vuelve unatareamássencilla.
 El Acceso;y nosoloacceso a las herramientasdisponibles,que cadavezsonmásy
más,sinoa expertosyexpertasenlapalmade sumano: puedenleer inmediatamente
sus comentariosyblogsenlapalmade lamano, así como asistira seminariosy
conferenciasonline,reduciendotodoslosgastos.
 AtenciónaeducandosconNecesidadesEducativasEspeciales,conrequerimientos
específicosde apoyoasu aprendizaje se benefician,cadavezmás,de lasventajasque
ofrece lapantallatáctil de las tablet,susaplicacionesespecíficasysusopcionesde
accesibilidad.
 Los alumnossoncapacesde AprenderA SuPropioRitmo.
 Los profesorespuedenaccederaunaamplísimagama de contenidosprofesionales.

3. Oportunidades (aspectos positivos que podemos aprovechar utilizando nuestras
fortalezas).
El aprendizaje móvil ofrece las siguientesoportunidades:
 Accedera recursospedagógicos.
 Conectarse conotras personas.
 Crear contenidos,tantodentrocomofueradel aula.

4. DEBILIDADES DEL APRENDIZAJE MÓVIL
Tamaño de pantallas y de las teclas: Cuando se trata del aprendizaje en dispositivos
móviles conlleva dificultades en la lectura de textos medianos, siendo la cantidad de
información visible limitada, además de tener que desplazar continuamente por la
pantalla para leer toda la información.
Visibilidad e interacción limitadas: ya que son pocas las aplicaciones educativas e
insuficiente el desarrollo de los servicios
Dificultad o imposibilidad de instalar y usar determinados software.
Conectividad: la señal débil e intermitente de internet para conexión a la red.
Reunión requerida y ancho de banda para la transmisión sin escalas.
Memoria y Duración de la batería limitada.
Riesgo de obsolencia súbita
Actitud del sujeto y el conocimiento sobre tics
El alto costo de los dispositivos móviles y su disponibilidad con tecnología de punta en
el mercado, oferta muy dispersas.
Aprendizaje informal – no formal puede ser impredecible sin currículo.
limitaciones culturales: pues aprender es ir a la escuela.

5. Amenazas (aspectos negativos externos que podrían obstaculizar el logro de objetivos).
Las amenazastambiénpuedenservarias;aquellosfactoresexternosque limitanlaconcreción
de las ventajas:
Comoprimerpunto;que no existanpolíticaseducativasrelacionadasconel aprendizaje móvil,
desde lafaltacapacitaciónespecíficaalosdocentesparaque impulsenel aprendizaje
mediante tecnologíasmóviles,proporcionandoapoyoycapacitacióna losdocentesmediante
tecnologíasmóviles.
Una de lasprincipalesamenazastambiénradicaenlafaltade ampliaciónymejorade las
opcionesde conectividadainternetgarantizandolaequidad.
Utilizarlatecnologíamóvil paramejorarla gestiónde lacomunicaciónyla educación.
Que no desarrollenejesque aumente laconcienciasobre el aprendizaje móvil mediante
actividadesde promoción,el liderazgoyel diálogo.

6. CONCLUSIÓN
El aprendizaje móvil es una metodología de enseñanza y aprendizaje valiosa, pues
permite el uso de pequeños dispositivos móviles, tales como por ejemplo: teléfonos
móviles, PDA, tabletas, PocketPC, iPod y todo dispositivo de mano que tenga alguna
forma de conectividad inalámbrica.
Entre las ventajas principales radica la capacidad de ofrecer un aprendizaje personalizado
en cualquier momento y lugar, las posibilidades para realizar aprendizajes adaptados
al estilo de aprendizaje de cada estudiante y el dinamismo con el que se presenta para los
alumnos, es un medio muy atractivo para la actualidad.
Por ello, está generando gran expectativa en el sistema educativo, sobre el que se están
realizando interesantes iniciativas empresariales mediante el desarrollo de aplicaciones
móviles educativas y proyectos de investigación.
El aprendizaje móvil aplicado a nuestro entorno educativo son una alternativa innovadora
que potencialmente puede apoyar una mejora en los procesos de enseñanza aprendizaje
sin disminuir el rol del docente.
Presenta algunas desventajas como visibilidad e interacción ilimitada, la conectividad, la
memoria y la batería limitada, el alto costo de los dispositivos y la oferta dispersa que
dificulta la adquisición de estas tecnologías.