El documento discute las teorías del aprendizaje, incluyendo enfoques conductuales y cognitivos. Explica que el aprendizaje implica cambio y que las emociones como el miedo pueden obstaculizarlo. También destaca que el aprendizaje debe integrarse a la vida diaria a través de la práctica y la creatividad para que sea útil. Los objetivos del aprendizaje incluyen comprender la vida, desarrollar la solidaridad y usar los conocimientos para resolver problemas.

1. ¿QUE ES EL APREN D IZAJE? TEORIAS DEL APRENDIZAJE ¿QUE ES EL APRENDIZAJE? ENFOQUE CONDUCTUAL ENFOQUE COGNOSCITIVO Concepto aristotélico Concepto galileico

2. Aprender ha sido desde la antigüedad hasta nuestros días, la tarea mas difícil a la que se han enfrentado las diferentes civilizaciones, desde que el hombre aparece en este planeta tierra. Aprender es cambiar (cambio de conducta), pero nada causa mas miedo o temor al ser humano que el cambio, sobre todo cuando éste afecta la concepción del mundo de la formas y la forma de vida (hábitos o factores de vida: creencias, ideologías, mitos, etc.). Por ello, para aprender es importante y necesario vencer o sobreponerse a ese miedo o temor el cual es considerado como el enemigo acérrimo del conocimiento humano.

3. El hombre, en general, no vive de acuerdo con las verdaderas condiciones de la realidad objetiva, sino que cambia ésta de acuerdo con sus deseos . Los experimentos realizados sobre el aprendizaje, memoria, percepción, imaginación, etc., demuestran que nuestro recuerdo (hechos generales evocados) de los hechos reales es desfigurado por tendencias emocionales debidas a deseos y temores . Por lo tanto, es importante reconocer que, las emociones (la emoción: mover hacia fuera) fluyen y son liberadas del yo produciendo un sentimiento de liberación, o vuelven como un eco y, no liberadas, producen rabia o miedo; o no son liberadas y da lugar a miedo, angustia y depresión .

4. Sin lugar a duda, las emociones son, en primer lugar, fenómenos mentales que van seguidos de cambios orgánicos, pero sin depender de éstos. Por ello, es importante que, siendo la emoción una actividad mental, debe separarse de los instintos como actividades físicas heredadas. En relación con lo anterior, es importante mencionar que, el aprendizaje esta dirigido por factores o variables diversas, las cuales de alguna forma u otra afectan y dirigen los diferentes formas de aprender (estilos de aprendizaje). Pero ante todo, no debe de olvidarse que, al aprender, conocemos, y al adquirir conocimientos cada uno de nosotros se transforma, se modifica, y para que exista un cambio debe existir un factor endógeno e exógeno en los individuos.

5. Y es así que, una de las características que distingue a una persona educada “conocedora”, realmente sabia, es su capacidad para descubrir qué conocimiento tiene más valor y cómo aplicar esos conocimientos en una experiencia concreta en la vida cotidiana. Por lo tanto, el aprendizaje debe de ser un proceso mediante el cual se obtengan nuevos conocimientos, habilidades o actitudes, a través de experiencias vividas que produzcan algún cambio en nuestro modo de ser o actuar. Y así es que, el aprender, puede ser una oportunidad de crecer (emocional, intelectual y espiritual), de asimilar una realidad, y aun transformarla hacia las necesidades de cada sujeto, de manea que se logre una existencia más plena y más profunda en cada instante en la vida cotidiana.

6. Los objetivos del un verdadero Aprendizaje serán: Permitir al individuo comprender la totalidad de la vida como un camino, como una ascensión dualista que lleva hacia algo más allá de sí mismo. Capacitar para que vea el individuo en profundidad a las personas, los hechos, los acontecimientos de cada día. Permitir distinguir entre un hecho y una opinión, la evidencia y la propaganda, lo lógico y lo absurdo. Fortalecer y ampliar la capacidad para dar sentido y orientación al diálogo y compartir sus ideas con otros, hablando y escuchando, planeando preguntas profundas o resolviendo problemas sociales, económicos y políticos, que permitan traer cambios.

7. Contribuir a dar sentido y orientación a los hechos cotidianos de nuestra existencia: a la vida, al trabajo, al dolor, al sacrificio, a la lucha, al amor, a la alegría, a la enfermedad y a la muerte. Ayudar a desarrollar y fortalecer la solidaridad entre las personas, entre las naciones, y permitir hacer crecer los lazos afectivos. Capacitar a personas a identificar y comprender dónde está la enfermedad social y cómo se ha adquirido: no únicamente para aliviar el dolor, sino también para curarlo. Reforzar la responsabilidad personal y social, y así permitir aceptar las consecuencias de nuestros actos o de nuestras omisiones.

8. En relación a los objetivos del aprendizaje anteriores, debemos de considerar que, lo importante en el aprendizaje no consiste en tener experiencias, sino en vivirlas, de tal forma que éstas puedan ser asimiladas por el individuo e incorporarlas a su vida cotidiana, por ello se dice que el aprender es cambiar una conducta o en ampliarla en su debido caso. Por lo tanto, el aprendizaje debe consistir en asimilar esas experiencias y que éstas pasen a ser parte de nuestra vida y asimismo nos cambien, en alguna forma, ya que recordemos que, el aprendizaje es progresivo y gradual, y siempre incompleto, debido a que son procesos o etapas en las que el ser humano se ve inmerso o sujeto.

9. Mas sin embargo, la práctica es él único camino que tenemos para transformar la realidad y así hacer frente a las situaciones o eventos problemáticos en la vida cotidiana. Por otra parte, debemos de reconocer y apreciar también la creatividad como una herramienta mas, la cual guíe la búsqueda de nuevas formas de conocimiento o de expresión, de nuevos instrumentos y procedimientos; en suma de nuevas posibilidades nunca antes exploradas o experimentadas. Sin embargo, si únicamente asimilas datos, información, definiciones, lo que sea, a través de una memorización acrítica, irreflexiva, nunca lograras hacer tuyos los conocimientos, por ello es importante llevarlos a la práctica, y así de esa manera saber cuales son de utilidad y además traen consigo beneficios.

10. Y es así que, a medida que la vida se presente no como una estancia temporal en un país extranjero, sino como una posibilidad de transformarte a través de la reflexión y de la acción – para adquirir y maximizar las habilidades de memorizar, escuchar leer, redactar y crear - vas dando una nueva proyección a tu paso por el campo inagotable del conocimiento humano. Es importante reconocer que, el aprendizaje es más fácil e interesante y productivo cuando es considerado que dicho conocimiento será de gran utilidad en la vida diaria.

11. En resumen es importante enfatizar que, para que el conocimiento adquirido se integre a nuestra estructura cognoscitiva se debe de practicar al menos diariamente lo aprendido. Por ello debes de tratar siempre aprender más y mejor, edúcate y libérate. Para que nadie piense por ti, ni vea por ti, ni hable por ti. Piensa, observa, comprende, reflexiona y habla por ti mismo, para que tu reflexión y tu acción sobre el mundo de las formas, ayuden a transformarlo. Y recuerda que lo que realmente buscas en el exterior esta en la profundidad de tu ser, en el interior de tu corazón, solo trata de escuchar y de dejarte guiar por esa voz interior.

12. BIBLIOGRAFIA MICHEL, GUILLERMO. APRENDE A APRENDER. EDITORIAL TRILLAS, S.A. DE C.V., MEXICO, 1996. WOLFF, WERNER. INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA. FONDO DE CULTURA ECONOMICA, MEXICO, 1979. Ruiz, Limón Ramón