El documento describe los métodos de enseñanza utilizados en el Centro Educativo Morichal Viejo. Se enseña informática de una manera clara y explícita, tomando en cuenta la cultura, etnia y orígenes de los estudiantes. La educación se actualiza continuamente para satisfacer las necesidades de la comunidad, combinando culturas indígenas y colonas sin alterar las costumbres originales. Se utilizan métodos activos dentro y fuera del aula, incluyendo trabajos grupales, exposiciones y proyectos productivos para mejorar

1. Las clases que se dicta en el área de informática en el aula de clases
y fuera de él, son de forma explícita y clara en la manera cómo
manejar un computador. En la cual tenemos en cuenta todos
elementos básicos como materiales didácticos, que existe en medio
donde realizamos las diferentes materias, también desarrollamos
unas formas variada como enseñar a los alumnos de nuestro centro
educativo, tenemos en cuenta las costumbres, la cultura, etnia y el
origen de cada estudiante, manejamos un aprendizaje con los
alumnos enseñando todos los temas como abrir un navegador para
crear correos y poder chatear con los amigos y familiares sin
alterar las costumbres tradicionales de nuestra comunidad. La
educación es el eje de desarrollo avanzado queno sea el mismo de ayer, ni la
misma de mañana de aprendizajeque llevamos a cabo en la estrategia de
como construir una formación inicial de alumnos del Centro Educativo
Morichal Viejo. La educación cada día cambia en la cual se debe tener en
cuenta el reto del dinamismo en la pedagogía para nuestros alumnos que
estén a la altura de las necesidades, expectativas en nuestra comunidad y así
poder alcanzar la formación didáctica, cognitiva y pedagógica de nuestros
estudiantes de post- primaria (6 a 9) teniendo en cuenta el marco dentro de
la etno-educación, social, cultural, ambiental y comunitario. En la cual
iniciamos desde el nivel de conocimiento de los alumnos en el aula de clases,
se buscaactualizar y combinar las diferentes culturas indígenas y colonos
dentro de los parámetros de Etnoeducación sin alterar el origen de las
costumbres y cultura en donde pertenece nuestros estudiantes.
Hay muchos factores causales de educación y Etnoeducación que
atribuimos como docentes del Centro Educativo Morichal Viejo, en la parte
pedagógica y conocimiento que se emplea en el acto educativo, de como el
potencial cognitivo y el desarrollo del aprendizaje en el aula de clases tanto
como teórico, practico y disciplinario, las inquietudes destacadas en este
medio han facilitado el diseño y el desarrollo de nuevos métodos, técnicas y
estrategias para la realización de formación en clases. En virtud de esta
dimensión como la utilización de la dinámica de grupos, los métodos activos

2. en el aula de clases y fuera de el, teniendo en cuenta la disciplina y el
respeto asía la clase, los compañeros, al docente y a la comunidad.
En las clases de cultura y artística realizamos una variedad
retroalimentación utilizando todos medios que encuentra en el
momento: Los estudiantes obtiene la materia prima para
desarrollar una serie de actividades pedagógicas, en la cual utilizan
materiales como fibra de palmas con cual realizan canastos, urutu,
catumare, cernidor, matafrios, balay, manillas, coronas. Árboles se
utiliza para figuras en madera y tallados de paisajes de animales ,
bancas, cabos de hacha, de escobas, ábacos, arena se utiliza en
actividades deportivas, barro se realiza elementos como máscaras,
tiestos, vasijas, jogoneras y hojas de diferente tamaño las cuales
utilizan para hacer vestuarios para baile típico, disfraces,
decoraciones, entechados.
En las otras áreas nuestra pedagogía se basa en método dentro del
contexto de etnoeducación realizamos trabajos grupales en talleres
en clases, exposiciones de temas vistos en el aula y en el medio
donde nos encontremos comunidad o centro educativo, lecturas en
libros, análisis que se hacen con la lectura, trabajos en guías
fomentando la educación por medios escritos para mejorar la letra
por medios escritos, ortografía y conocimientos proyectos
productivos

3. AL TERMINAR LA PARTE TEORICA VAMOS EN LA PRACTICA DONDE
EL ESTUDIANTE DEMUESTRA TODO LO QUE EL APRENDIO DENTRO
DE LA COMUNIDAD, LAS SALIDAS PEDAGOGICAS QUE UNA REALIZA
LE SIRVE MUCHO POR QUE ALLI despierta la curiosidad donde el
pregunta Y DESPEJA TODAS LAS DUDAS QUE ELTIENE SOBRE EL
TEMA . EN LAS SALIDAS MANEJAMOS LAS CUATROS AREAS
FUNDAMENTALES, LA ETNOMATEMATICAS ACA EL ESTUDIANTE
CUENTA TODOS LOS OBJETOS QUE EL ENCUENTRA, HISTORIA
ANCESTRAL LAS CLASES DE PLANTAS QUE EL CONOCE YA SEA EN LA
LENGUA MATERNA O ENCASTELLANO, TERRITIRIO DONDE SE
ADAPTA LAS PLANTAS O DONDE NACEN ESAS CLAES DE PLANTAS YA
SEAN MEDICINALES O CASERAS, EN EL LENGUAJE DEACUERDO A
ESTO FORMA ORACIONES CORTAS QUE TIENE SENTIDO.
LAS EVALUACIONES QUEMANEJO SONLA INTERPRETATIVA, DONDENEL
ESTUDIANTEINTERPRETA TODO LOQUEOBSERVA DESDEEL PUNTO DEVISTA
DE EL, ARGUMENTATIVA EL ESTUDIANTEARGUMENTA LA IDEA DESDEEL
DIARIOVIVIR, LO ULTIMO PROPONE.
TODO ESTE APRENDEZAJELO LLEVA EN LA PRACTICA CONLA COMUNIDAD
DONDEEL ESTUDIANTEAYUDA APROPONERLAS NECESIDADES DELA
CCOMUNIDAD YDARSOLUCION.