buscamos actualizar y combinar las diferentes culturas indígenas y colonos con parámetros de Etnoeducación sin alterar el origen de las costumbres y cultura en donde pertenecen nuestros estudiantes.

1. LAS DIFERENTES FASES PEDAGOGICAS ETNOEDUCATIVAS DE POST-PRIMARIA DEL
CENTRO EDUCATIVO INDIGENA MORICHAL VIEJO
Las clases que se dicta en forma didáctica y pedagógica en el aula de clases y fuera de él,
son de forma explícita y clara en la manera como desarrollamos un tema. En la cual
tenemos en cuenta todos elementos básicos como materiales didácticos, que existe en
medio donde realizamos las diferentes materias, también desarrollamos unas formas
variada como enseñar a los alumnos de nuestro centro educativo, tenemos en cuenta las
costumbres, la cultura, etnia y el origen de cada estudiante, manejamos una didáctica con
los alumnos enseñando todos los temas extranjeros sin alterar las costumbres
tradicionales de nuestra comunidad. La educaciónesel eje de desarrolloavanzadoque nosea
el mismode ayer,ni la mismade mañana de aprendizaje que llevamosacabo enla estrategiade
cómo construirunaformacióninicial de alumnos del CentroEducativoMorichal Viejo.La
educacióncada día cambiaen lacual se debe tenerencuentael retodel dinamismoenla
pedagogíapara nuestrosalumnos que esténala alturade las necesidades,expectativasen
nuestracomunidadyasí poderalcanzar la formacióndidáctica,cognitivaypedagógicade nuestros
estudiantesde post- primaria(6a 9) teniendoencuentael marcodentrode laetno-educación,
social,cultural,ambientalycomunitario.Enlacual iniciamosdesde el nivel de conocimientode los
alumnosenel aulade clases,se busca actualizary combinarlasdiferentesculturas indígenasy
colonosdentrode losparámetrosde Etnoeducaciónsinalterarel origende lascostumbres y
culturaen donde pertenecen nuestrosestudiantes.
Hay muchosfactorescausales de educación y Etnoeducaciónque atribuimoscomodocentesdel
CentroEducativoMorichal Viejo,enlaparte pedagógica y conocimientoque se empleaenel acto
educativo,de cómoel potencial cognitivoyel desarrollodelaprendizajeenel aulade clasestanto
como teórico,practicoy disciplinario,lasinquietudesdestacadasen este medio hanfacilitadoel
diseñoyel desarrollode nuevosmétodos,técnicasyestrategiasparalarealizaciónde formación
enclases.En virtudde estadimensióncomo lautilizaciónde ladinámicade grupos,losmétodos
activosenel aula de clases y fuerade él,teniendoencuentaladisciplinayel respetoasíalaclase,
loscompañeros,al docente ya lacomunidad.
En las clases de cultura y artística realizamos una variedad retroalimentación utilizando
todos medios que encuentra en elmomento: Los estudiantes obtiene lamateria prima para
desarrollar una serie de actividades pedagógicas, en la cual utilizan materiales como fibra
de palmas con cual realizan canastos, urutu, catumare, cernidor, matafrios, balay, manillas,
coronas. Árboles se utiliza para figuras en madera y tallados de paisajes de animales ,
bancas, cabos de hacha, de escobas, ábacos, arena se utiliza en actividades deportivas,
barro se realiza elementos como máscaras, tiestos, vasijas, jogoneras y hojas de diferente

2. tamaño las cuales utilizan para hacer vestuarios para baile típico, disfraces, decoraciones,
entechados.
En las otras áreas nuestra pedagogía se basa en método dentro del contexto de
etnoeducación realizamos trabajos grupales en talleres en clases, exposiciones de temas
vistos en el aula y en el medio donde nos encontremos comunidad o centro educativo,
lecturas en libros, análisis que se hacen con la lectura, trabajos en guías fomentando la
educación por medios escritos para mejorar la letra por medios escritos, ortografía y
conocimientos proyectos productivos