El documento describe los principios del aprendizaje ubicuo y los cambios que conlleva en la educación. Estos incluyen: 1) difuminar las fronteras institucionales, espaciales y temporales de la educación tradicional para permitir el aprendizaje en cualquier lugar y momento; 2) reordenar los equilibrios entre profesores y estudiantes; y 3) reconocer las diferencias entre estudiantes y usarlas como recurso para que los estudiantes sean creadores de conocimiento.

1. Aprendizaje Ubicuo. Una agenda para la
transformación educativa
UBICUA SITUADA
COMPUTACIÓN
INTUITIVA
TEMPORALMENTE
AGNÓSTICA
INTERACTIVA
PARTICIPATIVA
ESPACIALMENTE
AGNÓSTICA
COGNITIVAMENTE
INTEGRADA

2. COMPUTACIÓN UBICUA
• La nueva tecnología ocupa un lugar de privilegio
en la educación.
• Presencia generalizada de los ordenadores
• Las tecnologías son el producto de las necesidades
Sociales.
COMPUTACIÓN SITUADA
• Nos representamos a través de los medios
digitalizados, tanto de imagen como de
texto o sonido.
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3. COMPUTACIÓN INTERACTIVA
• Es interactiva en la medida que una persona se
conecta con la maquina, y esta responde sobre la
base de las funciones con las que ha sido
programada.
COMPUTACIÓN PARTICIPATIVA
• La computación ubicua genera medios ubicuos; y la
cultura participativa se basa en estos recursos, que
los ordenadores ponen a disposición.
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4. COMPUTACIÓN ESPACIALMENTE AGNÓSTICA
• Se da lugar a un nuevo sentido del espacio.
COMPUTACIÓN TEMPORALMENTE AGNÓSTICA
• Se da lugar a un nuevo sentido del tiempo.
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5. COMPUTACIÓN COGNITIVAMENTE INTEGRADA
• Se requiere de nuevas formas de moverse
mentalmente.
• Construimos el pensamiento de manera
COMPUTACIÓN INTUITIVA
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individual.
• Es una parte muy intuitiva de nuestra experiencia vital
y del mundo, a partir del momento en que sabemos
manejar los dispositivos.

6. MOTIVOS DE CAUTELA
• Prevenirnos para no quedarnos en una simple
mecanización o automatización de nuestras prácticas
llevadas a cabo.
• Protegernos ante cualquier reducción en la riqueza de
las actividades interpersonales.
• El aprendiz no debe limitarse a la interacción persona-maquina
o a la mediación persona-maquina-persona.

7. APRENDIZAJE
UBICUO
CAMBIO
1°
CAMBIO
2°
CAMBIO
3°
CAMBIO
7°
CAMBIO
4°
CAMBIO
6°
CAMBIO
5°

8. Cambio 1°: Difuminar Las Fronteras Institucionales, Espaciales
Y Temporales De La Educación Tradicional.
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• Los estudiantes tienen que
estar en el mismo sitio al
mismo tiempo, estudiar los
mismos temas, al mismo ritmo.
• Transmisión de contenido.
• Preparación para la vida.
Aulas
Antes Hoy
• El hecho educativo puede
ocurrir en cualquier lugar y
momento.
• Educación a distancia y cursos
por correspondencia.
• Formación continua.

9. Cambio 2°: Reordenar Los Equilibrios.
AULA
Tradicional Actual
• Profesor
• estudiante
• Profesor y
estudiante
nuevo orden relacional
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10. Cambio 3°: Aprender A Reconocer Diferencias Entre Los
Estudiantes Y A Usarlas Como Recurso Productivo.
Las Escuelas
Antes Hoy
• Estudiantes: escuchar
al profesor, absorber mensaje
y hacer un examen.
• Los estudiantes pueden ser
creadores de conocimiento y
cultura.
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11. Cambio 4°: Ampliar La Gama Y Combinación De Los Modos De
Representación.
• Los educadores tienen que entender la significación que ha hecho
Posible lo digital.
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12. Cambio 5° Desarrollar Las Capacidades De Conceptualización.
• Los profesores deben convertirse en usuarios expertos de estas nuevas
herramientas.
• Sensibilidad conceptual.
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13. Cambio 6°: Conectar El Pensamiento Propio Con La
Cognición Distribuida.
• Los dispositivos mentales se han convertido en una extensión de nuestra
Mente.
«importante no es saber, sino saber cómo saber»
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14. Cambio 7°: Construir Culturas De Conocimiento Colaborativo.
• Estudiantes involucrados con personas consideradas ajenas al proceso
de aprendizaje: padres, familiares, amigos, expertos.
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