El documento describe las características de la computación ubicua y su relación con el aprendizaje ubicuo. Explica que la computación ubicua se refiere al uso generalizado de dispositivos computacionales que cierran brechas espaciales y temporales. El aprendizaje ubicuo ocurre en varios contextos más allá de las instituciones formales gracias a la movilidad y conectividad inalámbrica. También presenta el concepto de "aula aumentada" donde los aprendizajes ocurren en cualquier momento y lugar más allá del a
INTRODUCCION
EMPEZÓ CON LA CREACIÓN DEL “UBIQUITOUS LEARNING INSTITUTE”, UNA INICIATIVA ESTRATÉGICA DEL COLLAGE OF EDUCATION DE LA UNIVERSITY OF ILLINOIS.
EL APRENDIZAJE PUEDE TENER LUGAR EN CUALQUIER MOMENTO Y EN CUALQUIER LUGAR Y CUALQUIER PERSONA PUEDE EXPERIMENTARLO.
Se adjuntan ideas claves que pudieron ser recabadas en la primera inducción de la clase Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas.
INTRODUCCION
EMPEZÓ CON LA CREACIÓN DEL “UBIQUITOUS LEARNING INSTITUTE”, UNA INICIATIVA ESTRATÉGICA DEL COLLAGE OF EDUCATION DE LA UNIVERSITY OF ILLINOIS.
EL APRENDIZAJE PUEDE TENER LUGAR EN CUALQUIER MOMENTO Y EN CUALQUIER LUGAR Y CUALQUIER PERSONA PUEDE EXPERIMENTARLO.
Se adjuntan ideas claves que pudieron ser recabadas en la primera inducción de la clase Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas.
Desde el nuevo siglo, las nuevas forma de aprender a dado un giro muy importante ya no solo aprendemos en el aula sino mas bien en todo lugar y a toda hora sin limites ni restricciones
el avance de la tecnología a permitido todos estos cambios hoy se habla de la nuevas forma de aprender sin limites ni espacio en un aula aumentada
El aprendizaje ubicuo: Representa un nuevo paradigma educativo que en buena parte es posible gracias a los nuevos medios digitales, que tiene que ver con la presencia generalizada de los ordenadores en nuestras vidas.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
3. Relación entre Aprendizaje Ubicuo y
Computación Ubicua:
• El término “computación ubicua”, tiene que ver con la presencia
generalizada de los ordenadores en nuestras vidas. Los ordenadores
personales y portátiles se han convertido en parte integral de nuestro
aprendizaje, de nuestro trabajo y de nuestra vida social.
• La presencia generalizada de estos dispositivos es la manera más tangible
y practica en que la computación se ha hecho ubicua.
• Al hablar de computación ubicua podemos referirnos al uso de la tecnología
para cerrar brechas temporales y espaciales, hacer confluir lo físico y lo
virtual o bien sacar el uso de los ordenadores de oficinas y despachos para
que exista en los espacios sociales y públicos a través de dispositivos
portátiles.
• El hecho de que los ordenadores se han convertido en parte integral de
nuestro aprendizaje y que los nuevos medios digitales formen parte de
nuestra vida cotidiana, no garantizan nuevos aprendizajes, porque se
puede seguir haciendo lo mismo que se hacía antes con la diferencia que
los ordenadores ocupan un lugar en las aulas y nada más.
• Si se quiere garantizar nuevas formas de aprendizajes es necesario que los
ordenadores pasen a formar parte de las prácticas pedagógicas.
4. • Computación Interactiva: significa que una persona se
conecta con la máquina, y que la máquina responde sobre la
base de funciones con la que ha sido programada.
• Computación Participativa: se basa en recursos que los
ordenadores ponen a nuestra disposición . Se trata de una
cultura en la que la distinción entre escritor y lectores,
creadores y consumidores, es cada vez mas difusa.
• computación especialmente agnóstica: da un nuevo sentido
del espacio. Cosas como donde se trabaja, era lo que solía
servir para definir espacios: contribuidos, institucionalizados y
sólidos. La computación ubicua hace que los limites entre
dichos espacios sean como mínimo porosos, es posible que
pongan en cuestión la relevancia de lo que hasta hace poco se
consideraban fronteras espaciales, institucionales y vitales
inquebrantables.
5. • Computación temporalmente agnóstica: da un nuevo
sentido del tiempo. Es la posibilidad de grabar de forma fácil y
barata facilita la comunicación asíncrona, es decir lo
importante no es tener en cuenta los horarios de los demás
sino programar nuestro propio horario.
• Computación Cognitivamente Integrada: la computación
ubicua requiere nuevas formas de moverse mentalmente,
nuevas lógicas de navegación social, nuevos usos de
ordenador considerando como apéndice de nuestro
pensamiento. Están surgiendo nuevas formas de pensar en
las que la mente usa el ordenador como complemento de su
propia capacidad cognitiva.
• Computación intuitiva: cualquier habito, la computación
ubicua es una parte muy intuitiva de nuestra experiencia vital y
del mundo, una especie de segunda naturaleza, al menos a
partir del momento en que sabemos manejar los dispositivos.
6. APRENDIZAJE UBICUO
• El aprendizaje ubicuo (ubiquitous learning),
refiere en especial con la conectividad Wireless y
la tecnología, ya no es más una experiencia que
se limita a las instituciones educativas formales,
sino que se da en variados contextos. (Para los
jóvenes especialmente, la movilidad y la
portabilidad de estos dispositivos significan que el
aprendizaje pasó a ser una actividad que se da en
cualquier lugar y en cualquier momento).-
7. AULA AUMENTADA
• El "aula aumentada" y el "aprendizaje ubicuo" proponen la
construcción de conocimientos más allá del espacio formal del
aula, haciéndole lugar a los aprendizajes que se producen en
otros ámbitos de interacción. La escuela, la clase presencial ya
no son las únicas instancias para aprender sino que cualquier
momento y cualquier lugar se proponen como posibilidades
viables para el aprendizaje.
8. CAMBIO EN EL ENTORNO EDUCATIVO
• Aprender a reconocer diferencias entre los estudiantes y a usarlas
como recursos productivos: en la actualidad disponemos de infinitas
variedades de productos que se adapten a nuestro propio estilo, y ser
inmigrante, nativo o miembro de una minoría étnica hace la diferencia, y
darle la oportunidad de ser ellos mismos para que quede al descubierto
la variedad del ser humano en todas sus formas. Esto supone que no
todos los estudiantes deben estar en una misma página, pueden estar
en diferentes páginas según sus necesidades, todos los aprendices
pueden ser creadores de conocimiento y de cultura.
• Conectar el pensamiento propio con la cognición distribuida: En la
actualidad se accede al conocimiento a través de múltiples vías esto se
debería aprovechar para alivianar la tarea del docente porque ya no es
necesario estar en el aula y frente al maestro para acceder al
conocimiento. También ayuda a romper con la estructura tradicional de
la escuela, hay un cambio en el proceso de enseñanza y aprendizaje
aunque debemos saber que la tecnología no vino a reemplazar al
docente ni a los libros.