Presentación. Aprendizaje ubicuo y el aula aumentada

1. “APRENDIZAJE UBICUO” Y “EL
AULA AUMENTADA”
Alarcón Damián
Cinat Erick
López Mauricio
Salinas Francisco

2. ¿Qué es el aprendizaje ubicuo?
• Refiere a un aprendizaje que se da en múltiples facetas y
ya no se limita a espacios educativos como la escuela sino
que, gracias a la conectividad wireless, se da en diferentes
espacios y contextos. La formación ubicua integra el
aprendizaje y la tecnología ubicua, dentro de una
estrategia formativa y uno de sus frutos más conocidos es
la utilización de dispositivos móviles para el aprendizaje.
• El aprendizaje ubicuo es algo característico del ser
humano, aprende en todo lugar y en todo momento,
evoluciona y se adapta gracias al aprendizaje. Podemos
citar a Vigotsky desde su teoría del aprendizaje que se
basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de
cada individuo, y por lo tanto en el medio que se
desarrolla.

3. Nicholas Burbules (2009)
• Define el aprendizaje ubicuo desde la “conectividad wireless y
la tecnología, ya no es una educación, que se limita netamente
a la institución de la educación formal, sino que, se da en
diferentes lugares”. Surgen espacios como el hogar, la plaza,
una confitería, y todo ámbito en el que se disponga de un
dispositivo tecnológico y conectividad.
• La implementación de las TIC tiene un rol importante en la
flexibilización de los tiempos y los espacios, dicha situación se
refleja en la velocidad y diversidad de información a la que
podemos acceder sin tener que movernos de un lugar a otro,
esto implica que, la brecha que existía en la enseñanza formal
entre la incorporación de la información y el sujeto que la
recibía, hoy
se ve superada con esta nueva modalidad.

4. APRENDIZAJE UBICUO Y COMPUTACIÓN
UBICUA
• La relación que existe entre aprendizaje ubicuo y
computación ubicua se expresa a través de la presencia
generalizada de ordenadores que se han convertido en
una parte integral de nuestra vida.
• Estos nuevos medios digitales no garantizan una nueva
forma de aprendizaje, porque algunas formas de este
aprendizaje ubicuo no son novedosas, pero ocupan un
lugar importante en el proceso
educativo, al alcanzar algunas formas que antes no eran
viables. la tecnología nos invita a hacer las cosas mejor.
• Consideramos que es la educación la que debe guiar a la
tecnología, porque con la computación ubicua se puede
adquirir la información de distintos medios y de distintas
formas, pero dependerá de la educación el cómo enseñar,
ya que esta la conducirá, la guiará y potenciará de manera
formal y significativa en el marco del contexto educativo.

5. EL AULA AUMENTADA
Cecilia Sagol
• Una de las posibilidades que permite la ubicuidad es
trabajar con un “aula aumentada” que, es un nuevo
espacio, en el que no solo intervienen la presencialidad
sino también juega un papel fundamental la virtualidad
complementándose con los elementos de ambos entornos.
• Por lo tanto cada docente dispone de un aula presencial, un
espacio físico de fuerte impronta interpersonal, fijo en el
tiempo y en el espacio, y un espacio virtual donde se
genera otro tipo de comunicación asincrónica, mediada por
las tecnologías, fuera del horario de clase, más horizontal,
etc. Es decir que el aula aumentada amplía los limites
físicos de la clase.

6. Características del aula aumentada
• Amplía los límites físicos de la clase: esta no empieza
cuando se encuentran el alumno y el profesor, sino que
hay posibilidades de intercambio permanente.
• Genera tráfico de contenidos digitales: nos permite
trabajar con archivos; las cosas no se dicen, ni se
escriben en el pizarrón, se convierten en archivos
digitales.
• Inaugura un nuevo espacio comunicativo y de
circulación de saberes: tiene que ver con las formas de
consumo, producción y circulación de la información, y
en tal caso son los jóvenes quienes están a la
vanguardia.

7. Bibliografía
• http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=116
227
• http://www.oei.es/divulgacioncientifica/?Abri
endo-camino-aprendizaje-ubicuo
• Aprendizaje ubicuo - Bill Cope y Mary Kalantzis