El documento describe los principios del enfoque conectivista en la educación, el cual promueve un proceso de aprendizaje desordenado y generado principalmente por el estudiante a través de la inmersión en redes y flujos de conocimiento. El aprendizaje se basa en la práctica, reflexión y modelado a través de comunidades interactivas más que en la acumulación de datos. El estudiante elige sus propios materiales y estilos de aprendizaje mientras interactúa en redes abiertas.

1. El ENFOQUE CONECTIVISTA
EN LA EDUCACION

2. P r o c e s o d e s o r d e n a d o ,
desorganizado, con bajo nivel de
e s t r u c t u r a c i ó n y c o n t r o l .
La responsabilidad pasa al
estudiante.
Entrecruzamiento de roles en el
proceso de aprendizaje.
Los contenidos de aprendizaje en
gran parte son generados por el
estudiante.
El Aprendizaje no es acumulación de
datos estáticos, es un flujo que no se
puede capturar o retener, sino que
debemos hacer inmersión el él y
utilizarlo.
El problema no es de datos y
contenidos, sino de reconocer y utilizar
dicho flujo.

3. CARACTERÍSTICAS DEL MODELO CONECTIVISTA Y EL
APRENDIZAJE ELECTRONICO
1. Modelo abierto y transparente, por el trabajo en comunidad.
2. Enseñar es modelar y demostrar
3. Aprender es practicar y reflexionar.
4.El aprendizaje no se basa en objetos y contenidos
almacenados.
5. El conocimiento cambia, es un flujo al que tenemos que
conectarnos.

4. 6. La red de aprendizaje y el aprendizaje personal son sistemas
complejos y complementarios.
7. La red hace parte del entorno de aprendizaje personal.
Jorge Siemens.
8. Nadie posee capacidad para dominar el conocimiento o el control
de ningún proceso, por las condiciones de flujo permanente de
producción de conocimiento hoy.
9. El sistema funciona a través de la intercomunicación y la
complementariedad .
10. El aprendizaje esta centrado en el estudiante, este elige los temas,
los materiales y estilos de aprendizaje para la inmersión y el aprender
haciendo en medio de la interacción.

5. 10. Hoy son muy importantes los juegos de roles y las
simulaciones que buscan acercar El aprendizaje al
entorno laboral.
12. Aprendizaje colaborativo
13. Aprendizaje basado en la inmersión
14. Red de aprendizaje
15. Intersección de mundos: Educación, trabajo, hogar

6. PRINCIPIOS DE INTERACCION
Hallar. Empujar
Auternticidad. Hablar con la propia voz desde la propia experiencia.
Compartir experiencias. Compartir la experiencia y aprender sin reservas ni
temor.
Hábito. Compartir sin reserva debe ser un hábito.
Usabilidad. consistencia cuando se que esperar y simplicidad entender como
funciona.
No se debe memorizar sino exponer repetidamente.
La relevancia se da cuando la información esta donde y cuando se necesita.

7. EL ROL DEL ESTUDIANTE EN EL
APRENDIZAJE INTERACTIVO
Juego de rol
Soporte electrónico de desempeño
comunidad de práctica.
Observar y emular prácticas exitosas
Ser reflexivo, es decir hablar sobre la práctica.
El aprendiz debe emular el comportamiento del
profesional.

8. Aprendizaje Personal
•INTERACCION: CON COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
•USABILIDAD: SIMPLICIDAD Y CONSISTENCIA
•RELEVANCIA: SIGNIFICADO
PRINCIPIOS
•AGREGAR
•REMEZCLAR
•REDEFINIR
•PUBLICAR
PASOS
•LENGUAJES CULTURALES COMPLEJOS
•CREAR SU PROPIO CONTENIDO
CONTENIDO

9. PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE EN
RED
Diversidad: Interactuar con enfoques
diferentes .
Autonomía: Cada cual debe decidir
sobre que ver, valorar y buscar.
Apertura. Todos deben poder
contribuir.
Conectividad: El conocimiento es el
resultado de la interacción

10. ROL DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
MODELAR
PRACTICAR
REFLEXIONAR
DEMOSTRAR
Elección
Creatividad

11. NUEVOS AMBIENTES INTERACTIVOS DE
APRENDIZAJE
PODS CATS
YOUTUBE
ISSUS
PREZI
SLIDESHARE
ACCESO INALAMBRICO
VODCAST

12. BIBLIOGRAFÍA
http://elearningyvirtualizacion.blogspot.com/2013/06/lo-que-
debemos-saber-sobre-el-diseno-de.html
https://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/conecti
vismo-siemens/
http://uoctic-grupo2.wikispaces.com/Conectivismo