El documento describe cómo los antiguos pueblos aprendían a través de la práctica y el ejercicio constante de actividades como la caza y la agricultura. Se transmitían estos conocimientos de generación en generación para mantener vivas sus creencias y cultura. El aprendizaje psicomotor, operativo y la discriminación de palabras fueron formas clave de aprendizaje y desarrollo del conocimiento humano a lo largo de la historia.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje que se practicaban en pueblos antiguos, incluyendo el aprendizaje psicomotor, operativo y de discriminación de palabras y conceptos. Explica que estas formas de aprendizaje eran fundamentales para la supervivencia de los grupos y la transmisión de conocimientos de generación en generación.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje practicados por los pueblos antiguos, incluyendo el aprendizaje psicomotor, operante y de discriminación de palabras y conceptos. Explica que estas formas de aprendizaje permitieron a los humanos desarrollar habilidades importantes para la supervivencia como la caza y el cultivo, y transmitir conocimientos de generación en generación. También destaca que las emociones, sentimientos y pensamientos desempeñaron un papel fundamental en el desarrollo del aprendizaje y la
Práctica docente y desarrollo humano: Una perspectiva humanista compleja.Martín López Calva
Conferencia Dr. Martín López Calva "Práctica docente y desarrollo humano: Una perspectiva humanista compleja: Claves para una transformación educativa a la altura de nuestros tiempos."
Este documento discute la relación entre ética, etnicidad y educación desde una perspectiva humanista integral. Argumenta que la educación debe desarrollar todas las dimensiones humanas de manera holística y evitar distorsiones, considerando al ser humano como un ser esencialmente personal y comunitario. También explora diferentes enfoques éticos como el teleológico, deontológico y las morales de algunas religiones. Concluye que la educación debe enfocarse en desarrollar una ética profesional que guíe las acciones de ac
Este documento proporciona definiciones de más de 50 términos relacionados con el apoyo y la educación de personas con discapacidad o necesidades de apoyo. Algunos de los conceptos clave definidos incluyen andamiaje, apoyos, aprendizaje significativo, comunicación no verbal, calidad de vida, normalización y relaciones positivas.
El documento trata sobre el funcionamiento de la mente humana. Explica que la mente es moldeable y afectada por las influencias del aprendizaje social desde la infancia. Además, discute cómo las ideas, percepciones e interpretaciones de la realidad influyen en las reacciones emocionales y la conducta de una persona. Finalmente, enfatiza la importancia de cambiar las ideas y actitudes mentales para cambiar la forma en que se experimenta el mundo.
7.Estrategias para el desarrollo moral de la personalidad-Dr.Zuñigapedroortiz
Este documento discute la situación moral de la sociedad peruana y posibles estrategias para promover el desarrollo moral. Brevemente describe que la sociedad peruana parece estar en crisis moral según encuestas que muestran altos niveles de corrupción. Luego resume perspectivas filosóficas, religiosas y científicas para explicar la moralidad y propone estrategias como la bioética, axiología y reforma de la educación para promover un cambio moral.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje que se practicaban en pueblos antiguos, incluyendo el aprendizaje psicomotor, operativo y de discriminación de palabras y conceptos. Explica que estas formas de aprendizaje eran fundamentales para la supervivencia de los grupos y la transmisión de conocimientos de generación en generación.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje que se practicaban en pueblos antiguos, incluyendo el aprendizaje psicomotor, operativo y de discriminación de palabras y conceptos. Explica que estas formas de aprendizaje eran fundamentales para la supervivencia de los grupos y la transmisión de conocimientos de generación en generación.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje practicados por los pueblos antiguos, incluyendo el aprendizaje psicomotor, operante y de discriminación de palabras y conceptos. Explica que estas formas de aprendizaje permitieron a los humanos desarrollar habilidades importantes para la supervivencia como la caza y el cultivo, y transmitir conocimientos de generación en generación. También destaca que las emociones, sentimientos y pensamientos desempeñaron un papel fundamental en el desarrollo del aprendizaje y la
Práctica docente y desarrollo humano: Una perspectiva humanista compleja.Martín López Calva
Conferencia Dr. Martín López Calva "Práctica docente y desarrollo humano: Una perspectiva humanista compleja: Claves para una transformación educativa a la altura de nuestros tiempos."
Este documento discute la relación entre ética, etnicidad y educación desde una perspectiva humanista integral. Argumenta que la educación debe desarrollar todas las dimensiones humanas de manera holística y evitar distorsiones, considerando al ser humano como un ser esencialmente personal y comunitario. También explora diferentes enfoques éticos como el teleológico, deontológico y las morales de algunas religiones. Concluye que la educación debe enfocarse en desarrollar una ética profesional que guíe las acciones de ac
Este documento proporciona definiciones de más de 50 términos relacionados con el apoyo y la educación de personas con discapacidad o necesidades de apoyo. Algunos de los conceptos clave definidos incluyen andamiaje, apoyos, aprendizaje significativo, comunicación no verbal, calidad de vida, normalización y relaciones positivas.
El documento trata sobre el funcionamiento de la mente humana. Explica que la mente es moldeable y afectada por las influencias del aprendizaje social desde la infancia. Además, discute cómo las ideas, percepciones e interpretaciones de la realidad influyen en las reacciones emocionales y la conducta de una persona. Finalmente, enfatiza la importancia de cambiar las ideas y actitudes mentales para cambiar la forma en que se experimenta el mundo.
7.Estrategias para el desarrollo moral de la personalidad-Dr.Zuñigapedroortiz
Este documento discute la situación moral de la sociedad peruana y posibles estrategias para promover el desarrollo moral. Brevemente describe que la sociedad peruana parece estar en crisis moral según encuestas que muestran altos niveles de corrupción. Luego resume perspectivas filosóficas, religiosas y científicas para explicar la moralidad y propone estrategias como la bioética, axiología y reforma de la educación para promover un cambio moral.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje que se practicaban en pueblos antiguos, incluyendo el aprendizaje psicomotor, operativo y de discriminación de palabras y conceptos. Explica que estas formas de aprendizaje eran fundamentales para la supervivencia de los grupos y la transmisión de conocimientos de generación en generación.
El documento explora la relación entre la educación y el conocimiento. Explica que el aprendizaje consiste en asimilar experiencias que se convierten en parte de nuestra vida y nos cambian de alguna forma. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la totalidad de la vida y capacita para ver en profundidad a las personas y los hechos, distinguiendo entre hechos y opiniones. La educación es un proceso mediante el cual asimilamos conocimientos, normas y valores a través de experiencias que deben guiarnos a comprender cómo
Este documento presenta los elementos fundamentales que debe contener una investigación científica. Explica que una investigación debe incluir un título, planteamiento del problema, objetivos, marco teórico, metodología y resultados. Detalla cada una de estas secciones e indica la información que debe proporcionarse en cada una para describir adecuadamente el estudio.
Este documento explora las emociones y experiencias humanas fundamentales de sufrimiento, culpa, remordimiento y muerte, y cómo enfrentarlas. También discute la importancia de tener un propósito y motivación para vivir, así como el papel de las emociones, actitudes y creencias en la felicidad humana. Finalmente, examina las raíces psicológicas de la motivación humana según diferentes teorías.
Un grupo de indios toltecas construyó hace cientos de años el "Camino del Guerrero", un sistema cognitivo de enseñanzas que les permitió restablecer su vínculo con la fuerza del intento y lograr un conocimiento silencioso. Este conjunto de enseñanzas les enseña cómo vivir responsablemente y alcanzar la alegría, en armonía con todos los seres y fuerzas del universo.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que la felicidad depende de los pensamientos, sentimientos y emociones que una persona genera a diario. También describe tres categorías de personalidad y cómo reconocer los propios rasgos para mejorar el bienestar.
El documento trata sobre la mente humana y su capacidad de cambio a través de técnicas de entrenamiento. Explica que la mente está compuesta por redes neuronales que se van formando a través de experiencias y aprendizaje. También discute cómo los pensamientos, emociones y hábitos influyen en las acciones y decisiones de una persona, y que es posible entrenar la mente para alcanzar estados mentales más profundos.
El documento trata sobre el funcionamiento de la mente humana. Explica que la mente es moldeable y flexible, y que es importante conocer su funcionamiento para evitar influencias negativas. También discute que la educación debe tener como objetivo principal el desarrollo integral del individuo a través de enseñarle a aceptar la realidad y a vaciar su mente de ideas negativas para recibir nuevos pensamientos. Además, explica que no reaccionamos a la realidad sino a nuestra propia percepción de la realidad, la cual está influenci
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje que se practicaban en pueblos antiguos, incluyendo el aprendizaje psicomotor, operativo y de discriminación de palabras y conceptos. Explica que estas formas de aprendizaje eran fundamentales para la supervivencia de los grupos y la transmisión de conocimientos de generación en generación.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje que se practicaron en pueblos antiguos, incluyendo el aprendizaje psicomotor, operativo y de discriminación de palabras y conceptos. Explica que estas formas de aprendizaje permitieron a los pueblos antiguos desarrollar habilidades importantes para la supervivencia como la caza y la agricultura.
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Este documento discute la relación entre la educación, el aprendizaje y el conocimiento. Explica que el aprendizaje conduce al conocimiento y transforma los circuitos neuronales en el cerebro. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la vida y las personas, y nos capacita para pensar críticamente y resolver problemas. El aprendizaje a lo largo de la vida es importante para adaptarse y enfrentar los desafíos.
Este documento discute la relación entre la educación, el aprendizaje y el conocimiento. Explica que el aprendizaje conduce al conocimiento y causa cambios en el cerebro a través de la plasticidad cerebral. El conocimiento más valioso es aquel que nos ayuda a comprender la vida, las personas y los eventos, y que refuerza nuestra responsabilidad personal y social. El aprendizaje es un proceso de por vida que permite a los seres humanos compartir experiencias y dirigir conscientemente su educación.
Conocimiento científico y el pensamientoEuler Ruiz
El documento describe la estructura y funcionamiento de la mente humana y su relación con el conocimiento científico. Explica que la mente es un constructo que permite a las personas ponerse en contacto con su entorno a través de procesos cognitivos y adaptarse a través de la experiencia. También describe las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y cómo la mente funciona a través de la percepción, memoria, lenguaje y razonamiento para ayudar a las personas a sobrevivir adaptándose al medio ambiente.
El documento explora la relación entre la educación y el conocimiento. Explica que el aprendizaje consiste en asimilar experiencias que se convierten en parte de nuestra vida y nos cambian de alguna forma. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la totalidad de la vida y capacita para ver en profundidad a las personas y los hechos cotidianos. La educación es un proceso mediante el cual asimilamos conocimientos, normas y valores a través de la experiencia.
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El documento explora la relación entre la educación y el conocimiento. Explica que el aprendizaje consiste en asimilar experiencias que se convierten en parte de nuestra vida y nos cambian de alguna forma. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la totalidad de la vida y capacita para ver en profundidad a las personas y los hechos, distinguiendo entre hechos y opiniones. La educación es un proceso mediante el cual asimilamos conocimientos, normas y valores a través de experiencias que deben guiarnos a comprender cómo
El documento explora la relación entre la educación y el conocimiento. Explica que el aprendizaje consiste en asimilar experiencias que se convierten en parte de nuestra vida y nos cambian de alguna forma. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la totalidad de la vida y capacita para ver en profundidad a las personas y los hechos cotidianos. La educación es un proceso mediante el cual asimilamos conocimientos, normas y valores a través de la experiencia.
El documento explora la relación entre la educación y el conocimiento. Explica que el aprendizaje consiste en asimilar experiencias que se convierten en parte de nuestra vida y nos cambian de alguna forma. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la totalidad de la vida y fortalecer nuestra responsabilidad personal y social. La educación es un proceso a través del cual asimilamos conocimientos, normas, valores y actitudes para comprender cómo vivimos, pensamos y actuamos.
El documento explora la relación entre la educación y el conocimiento. Explica que el aprendizaje consiste en asimilar experiencias que se convierten en parte de nuestra vida y nos cambian de alguna forma. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la totalidad de la vida y capacita para ver en profundidad a las personas y los hechos, distinguiendo entre hechos y opiniones. La educación es un proceso mediante el cual asimilamos conocimientos, normas y valores a través de experiencias que deben guiarnos a comprender cómo
Este documento presenta los elementos fundamentales que debe contener una investigación científica. Explica que una investigación debe incluir un título, planteamiento del problema, objetivos, marco teórico, metodología y resultados. Detalla cada una de estas secciones e indica la información que debe proporcionarse en cada una para describir adecuadamente el estudio.
Este documento explora las emociones y experiencias humanas fundamentales de sufrimiento, culpa, remordimiento y muerte, y cómo enfrentarlas. También discute la importancia de tener un propósito y motivación para vivir, así como el papel de las emociones, actitudes y creencias en la felicidad humana. Finalmente, examina las raíces psicológicas de la motivación humana según diferentes teorías.
Un grupo de indios toltecas construyó hace cientos de años el "Camino del Guerrero", un sistema cognitivo de enseñanzas que les permitió restablecer su vínculo con la fuerza del intento y lograr un conocimiento silencioso. Este conjunto de enseñanzas les enseña cómo vivir responsablemente y alcanzar la alegría, en armonía con todos los seres y fuerzas del universo.
El documento describe los factores que influyen en la satisfacción e insatisfacción personal. Explica que la felicidad depende de los pensamientos, sentimientos y emociones que una persona genera a diario. También describe tres categorías de personalidad y cómo reconocer los propios rasgos para mejorar el bienestar.
El documento trata sobre la mente humana y su capacidad de cambio a través de técnicas de entrenamiento. Explica que la mente está compuesta por redes neuronales que se van formando a través de experiencias y aprendizaje. También discute cómo los pensamientos, emociones y hábitos influyen en las acciones y decisiones de una persona, y que es posible entrenar la mente para alcanzar estados mentales más profundos.
El documento trata sobre el funcionamiento de la mente humana. Explica que la mente es moldeable y flexible, y que es importante conocer su funcionamiento para evitar influencias negativas. También discute que la educación debe tener como objetivo principal el desarrollo integral del individuo a través de enseñarle a aceptar la realidad y a vaciar su mente de ideas negativas para recibir nuevos pensamientos. Además, explica que no reaccionamos a la realidad sino a nuestra propia percepción de la realidad, la cual está influenci
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje que se practicaban en pueblos antiguos, incluyendo el aprendizaje psicomotor, operativo y de discriminación de palabras y conceptos. Explica que estas formas de aprendizaje eran fundamentales para la supervivencia de los grupos y la transmisión de conocimientos de generación en generación.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje que se practicaron en pueblos antiguos, incluyendo el aprendizaje psicomotor, operativo y de discriminación de palabras y conceptos. Explica que estas formas de aprendizaje permitieron a los pueblos antiguos desarrollar habilidades importantes para la supervivencia como la caza y la agricultura.
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Este documento discute la relación entre la educación, el aprendizaje y el conocimiento. Explica que el aprendizaje conduce al conocimiento y transforma los circuitos neuronales en el cerebro. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la vida y las personas, y nos capacita para pensar críticamente y resolver problemas. El aprendizaje a lo largo de la vida es importante para adaptarse y enfrentar los desafíos.
Este documento discute la relación entre la educación, el aprendizaje y el conocimiento. Explica que el aprendizaje conduce al conocimiento y causa cambios en el cerebro a través de la plasticidad cerebral. El conocimiento más valioso es aquel que nos ayuda a comprender la vida, las personas y los eventos, y que refuerza nuestra responsabilidad personal y social. El aprendizaje es un proceso de por vida que permite a los seres humanos compartir experiencias y dirigir conscientemente su educación.
Conocimiento científico y el pensamientoEuler Ruiz
El documento describe la estructura y funcionamiento de la mente humana y su relación con el conocimiento científico. Explica que la mente es un constructo que permite a las personas ponerse en contacto con su entorno a través de procesos cognitivos y adaptarse a través de la experiencia. También describe las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y cómo la mente funciona a través de la percepción, memoria, lenguaje y razonamiento para ayudar a las personas a sobrevivir adaptándose al medio ambiente.
El documento explora la relación entre la educación y el conocimiento. Explica que el aprendizaje consiste en asimilar experiencias que se convierten en parte de nuestra vida y nos cambian de alguna forma. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la totalidad de la vida y capacita para ver en profundidad a las personas y los hechos cotidianos. La educación es un proceso mediante el cual asimilamos conocimientos, normas y valores a través de la experiencia.
El documento explora la relación entre la educación y el conocimiento. Explica que el aprendizaje consiste en asimilar experiencias que se convierten en parte de nuestra vida y nos cambian de alguna forma. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la totalidad de la vida y capacita para ver en profundidad a las personas y los hechos cotidianos. La educación es un proceso mediante el cual asimilamos conocimientos, normas y valores a través de la experiencia.
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El documento explora la relación entre la educación y el conocimiento. Explica que el aprendizaje consiste en asimilar experiencias que se convierten en parte de nuestra vida y nos cambian de alguna forma. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la totalidad de la vida y capacita para ver en profundidad a las personas y los hechos cotidianos. La educación es un proceso mediante el cual asimilamos conocimientos, normas y valores a través de la experiencia.
El documento explora la relación entre la educación y el conocimiento. Explica que el aprendizaje consiste en asimilar experiencias que se convierten en parte de nuestra vida y nos cambian de alguna forma. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la totalidad de la vida y fortalecer nuestra responsabilidad personal y social. La educación es un proceso a través del cual asimilamos conocimientos, normas, valores y actitudes para comprender cómo vivimos, pensamos y actuamos.
El documento discute la relación entre la educación y el conocimiento. Explica que el conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la vida en su totalidad y desarrollar la empatía y la solidaridad. También argumenta que aprender es un proceso de por vida que transforma nuestra red neuronal y nos capacita para enfrentar mejor los problemas. El objetivo de la educación es asimilar conocimientos que nos ayuden a entender cómo vivimos, pensamos y actuamos.
El documento discute la relación entre la educación y el conocimiento. Explica que el aprendizaje consiste en asimilar experiencias que se convierten en parte de nuestra vida y nos cambian de alguna forma. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la totalidad de la vida y fortalecer nuestra responsabilidad personal y social. La educación es un proceso a través del cual asimilamos conocimientos, normas, valores y actitudes para comprender cómo vivimos, pensamos y actuamos.
El documento explora la relación entre la educación y el conocimiento. Explica que el aprendizaje consiste en asimilar experiencias que se convierten en parte de nuestra vida y nos cambian de alguna forma. El conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la totalidad de la vida y capacita para ver en profundidad a las personas y los hechos, distinguiendo entre hechos y opiniones. La educación es un proceso mediante el cual asimilamos conocimientos, normas y valores a través de experiencias que deben guiarnos a comprender cómo
Este documento discute la relación entre la educación y el conocimiento. Argumenta que el conocimiento más valioso es aquel que nos permite comprender la vida totalmente, ver a las personas y eventos en profundidad, distinguir entre hechos y opiniones, dialogar con empatía, dar sentido a nuestra existencia, y crear solidaridad. También enfatiza que aprender es un proceso de por vida que nos transforma y nos capacita para enfrentar los desafíos, y que lo más importante es aprender a aprender para explorar nuevos caminos a través de experiencias
Un grupo de indios toltecas construyó hace cientos de años un sistema cognitivo llamado "El Camino del Guerrero" que les permitió restablecer su vínculo con la fuerza del intento y alcanzar un conocimiento silencioso. Este conjunto de enseñanzas les enseña cómo vivir la vida con alegría y responsabilidad hacia todos los seres y pensamientos. El Camino del Guerrero abarca todas las dimensiones de la existencia humana y del universo.
Desde la antigua Grecia, un grupo de filósofos se han ocupado y preocupado por encontrar un camino que pueda permitirnos gozar y disfrutar de la paz, la armonía y la felicidad, con esto me refiero a los Valores éticos y morales.
El documento discute el propósito de la vida humana y el trabajo del hombre. Explica que el hombre trabaja para obtener alimentos y garantizar su supervivencia. También explora cómo el hombre primitivo aprendió a cultivar la tierra y criar animales para alimentarse, a pesar de las dificultades que enfrentó. Finalmente, concluye que el propósito de la vida es vivir con alegría y hacer el bien para otros.
Comprender, la relación que existe entre el aprendizaje escolar, y la construcción del conocimiento científico es muy importante para los sistemas educativos.
Comprender, cómo se construye el conocimiento, y la importancia del Aprendizaje en las instituciones educativas es muy importante en el momento del Diseño Curricular.
Este documento analiza la relación entre el número de estudiantes que completan la educación primaria y la universidad en México. Muestra que de cada 14 a 17 estudiantes que terminan la primaria, solo 1 logra graduarse de la universidad 11 años después. Varias hipótesis exploran factores que podrían influir en el bajo rendimiento académico, como la calidad de la enseñanza, los métodos de estudio de los estudiantes y el apoyo de los padres.
El documento resume la historia de la ciencia desde sus orígenes, cuando los primeros humanos observaban el cielo para comprender los fenómenos naturales, hasta los grandes pensadores de la Ilustración como Newton e importantes científicos como Copérnico, Galileo y Tycho Brahe. Destaca que los primeros humanos fueron pioneros en actividades como la agricultura, la navegación y la astronomía y que gracias a figuras como Copérnico, Galileo y Newton, la humanidad pudo continuar avanzando el conocimiento científico.
Comprender, el origen y la evolución del pensamiento científico, es muy importante. Ya que nos permite mejorar las condiciones de vida y de satisfacción personal.
Una de las herramientas humanas más extraordinarias, a sido sin duda, el razonamiento de tipo inductivo, deductivo, el análisis, la síntesis y la analogía, estos procedimientos lógicos han permitido construir el Método Científico.
El estudio de la Resistencia de materiales, da inicio con. Galileo (1564-1642) en 1620, cuando le encargan diseñar los navíos de la flota Italiana. Pone entonces en práctica sus observaciones y el análisis de los materiales.
El documento describe el desarrollo del conocimiento científico desde las antiguas civilizaciones hasta la actualidad. Comenzó con mitos para explicar el origen del mundo, luego filósofos griegos como Aristóteles usaron la razón y los sentidos para comprender la naturaleza. Más adelante, científicos como Galileo y Newton establecieron métodos y teorías que llevaron al nacimiento de la física moderna. El conocimiento científico continúa evolucionando gracias al método científico y al esfuerzo
comprender los procesos que deben de cumplirse en toda investigación científica, nos permite llegar con mayor facilidad a la comprensión del objeto de estudio.
El documento describe los factores fundamentales del pensamiento humano, incluyendo el sujeto pensante, el proceso psíquico del pensar, el objeto pensado y la expresión de lo pensado. Explica que el pensamiento surge a través de la captación mental de objetos y sucesos, y que solo los seres humanos tienen la capacidad de pensar a través de este proceso.
Desde los antiguos griegos, se despertó la curiosidad por analizar y comprender los procesos que ocurren en los fenómenos naturales, sociales y personales. A ellos debemos el inicio del pensamiento crítico e inquisitivo.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Aprendizaje y el cerebro humano
1. “LAS PALABRAS Y LAS ACCIONES SON EL REFLEJO DE
LOS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.”
RUIZ LIMÓN, RAMÓN
RUIZ LÓPEZ CUITLÁHUAC
2. INTRODUCCIÓN
DESDE LOS PUEBLOS ANTIGUOS, SE HA CONSTATADO A
TRAVES DE LOS DIFERENTES ESTUDIOS
ANTROPOLOGICOS QUE, EN CUALQUIER REGION DEL
MUNDO EN DONDE POR ALGUNO MOTIVO SE HAYAN
ASENTADO GRUPOS DE PERSONAS, SE TIENE
CONOCIMIENTO DE QUE LAS PRÁCTICAS DE LAS
ACTIVIDADES TANTO PARA CACERIA, CULTIVO, RITOS,
CREENCIAS, Y TODA ACTIVIDAD QUE CONTRIBUYERA A
MANTENER Y FORTALECER LA COHESION DEL GRUPO O
COMUNIDAD, SE FUE PASANDO DE GENERACION EN
GENERACION PARA MANTENER CON VIDA SUS
CREENCIAS, Y SE CONVIRTIO EN UNA CULTURA.
3. APRENDIZAJE PSICOMOTOR O DE DESTREZA.
A LO LARGO DE LA HISTORIA DE LA
HUMANIDAD, SE HA VENIDO PRACTICANDO Y
REFORZANDO DE MANERA IMPORTANTE, EL
APRENDIZAJE PSICOMOTOR O DE
DESTREZAS. POR EJEMPLO, LA CACERIA.
ESTE TIPO DE APRENDIZAJE, CONSISTE EN
APRENDER UNA ACTIVIDAD DETERMINADA
PARA HACERLA BIEN, ES DECIR, LLEGAR A
DOMINARLA Y REALIZARLA CON EFICIENCIA Y
EFICACIA. SOLO ERA POSIBLE A PARTIR DE LA
CONSTANTE PRÁCTICA Y EJERCITACIÓN.
4. APRENDIZAJE OPERATIVO
OTRO TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE UTILIZO,
FUE EL APRENDIZAJE OPERANTE, ESTE
CONSISTE EN SABER QUE HACER PARA LOGRA
UNA META, AL SEGUIR UNA SERIE DE
OBJETIVOS ESPECIFICOS COMO TAREAS QUE
PERMITIERAN EN DETERMINADO TIEMPO Y
LUGAR LOGRAR LA META PROPUESTA.
COMO PUEDE APRECIARSE, EL APRENDIZAJE
PSICOMOTOR Y EL OPERATIVO SIEMPRE HAN
ESTADO PRESENTES EN EL APRENDIZAJE Y
CONOCIMIENTO HUMANO.
5. APRENDIZAJE DE DISCRIMINACION DE
PALABRAS Y CONCEPTOS.
OTRO APRENDIZAJE QUE SE CREE SE
PRACTICO EN LOS PUEBLOS ANTIGUOS, FUE
EL APRENDIZAJE DE DISCRIMINACION DE
PALABRAS Y CONCEPTOS.
LOS SACERDOTES Y LOS MAGOS QUE ASISTIAN Y
ASESORABAN A LOS GOBERNANTES EN LA TOMA
DE DECISIONES, PRACTICABAN ESTE TIPO DE
APRENDIZAJE EN SUS RITUALES Y CEREMONIAS.
6. APRENDIZAJE DE DISCRIMINACION DE PALABRAS Y
CONCEPTOS, OPERANTE Y PSICOMOTOR.
TODOS ESTOS TIPOS DE APRENDIZAJES QUE
SE MENCIONAN, SOLO FUERON POSIBLE
GRACIAS, AL PROCESO PSIQUICO DEL
PENSAR, YA QUE ESTE COMO UN
PROCEDIMIENTO PSICOLOGICO FUE
EMPLEADO, PARA HACER UNA
REPRESENTACION MENTAL DE LOS OBJETOS
SENSIBLES CON LOS CUALES EL SUJETO SE
PONIA EN CONTACTO A TRAVES DE LOS
ORGANOS DE SUS SENTIDOS, Y DE ESTA
MANERA SE DESENVOLVIA EN SU MEDIO.
7. SE TIENE CONOCIMIENTO, QUE DESDE
LA MÁS REMOTA ANTIGÜEDAD EL
HOMBRE, UNA VEZ QUE DEJO DE SER
NÓMADA, LOGRO ESTABLECERSE EN
LUGARES EN DONDE SE CONTABA CON
AGUA QUE OBTENIAN DE LOS
ARROYOS, Y QUIZA COMENZO A VIVIR
DENTRO DE UNA CUEVA, ANTES DE
PODER CONSTRUIR UNA CHOZA PARA
PROTEGERSE DE LAS CALAMIDADES
DE LA INTEMPERIE Y DE LOS
FENOMENOS NATURALES.
8. SE CREE, QUE DESDE ESE ENTONCES
CONTABA ADEMAS CON HERRAMIENTAS
MENTALES SUPERIORES TALES COMO
EL PENSAMIENTO, EL SENTIMIENTO Y LA
EMOCION. ESTO FUE POSIBLE YA QUE
COMPARTIMOS CON LOS ANIMALES
INFERIORES LAS MISMAS EMOCIONES
COMO HERRAMIENTAS NATURALES QUE
NOS PERMITEN SOBREVIVIR Y
ENFRENTARNOS A LAS DIFERENTES
SITUACIONES QUE SE PRESENTAN EN
EL MEDIO AMBIENTE.
9. POR TANTO, LAS PALABRAS Y ACCIONES QUE
UTILIZABAN LOS PUEBLOS PRIMITIVOS PARA
LOGRAR LAS METAS Y NECESIDADES QUE
TENIAN, ERAN UN REFLEJO Y ACTITUD DE LOS
PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
TANTO INDIVIDUALES COMO COLECTIVOS.
COMO LO ES HOY EN DIA, EL PROBLEMA DE LA
ALIMENTACION, LA VIVIENDA, LA SALUD, LA
EDUCACION; LO FUE EN EL PASADO, YA QUE EN
ESE ENTONCES AQUELLOS GRUPOS DE
PERSONAS CARECIAN DE MUCHAS
HERRAMIENTAS Y MATERIALES PARA LOGRAR
CUBRIR SUS NECESIDADES BASICAS DE FORMA
INMEDIATA Y ASI LOGRAR SOBREVIVIR.
10. COMO PUEDE APRECIARSE A LO LARGO DEL
DESARROLLO Y EVOLUCION DE LA
HUMANIDAD. EL APRENDIZAJE, EL
CONOCIMIENTO Y SU RELACION CON EL
CEREBRO HUMANO, HA SIDO DE VITAL
IMPORTANCIA, PARA SOBREVIVIR Y LUCHAR.
YA QUE GRACIAS AL APRENDIZAJE LAS ACTIVADES
TALES COMO LA PESCA, LA RECOLECCION DE
FRUTAS, LA CAZA, EL CULTIVO DEL MAIZ, ETC., SE FUE
PASANDO DE GENERACION EN GENERACION A TRAVES
DE LAS PERSONAS ADULTAS A LOS NIÑOS Y
ADOLESCENTES, Y A TRAVES DE LA PRÁCTICA Y
EJERCITACION DIARIA FUE COMO SE LOGRO TENER
DOMINIO PLENO SOBRE LAS ACTIVIDADES.
11. EN TODO APRENDIZAJE Y ADQUISICION DE
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS, FUE
NECESARIO LAS ACTITUDES, UNA FORMA
ADECUADA DE ASIMILACION DE LO
APRENDIDO, Y ASIMISMO UN TIPO DE
MOTIVACION QUE PERMITIERA
FORTALECER LO APRENDIDO, Y SEGUIR CON
LA PRÁCTICA Y EJERCITACION DE LA
ACTIVIDAD. Y ASI DE ESTA MANERA SE
FORTALECIA Y SE EJERCITABA HASTA
ALCANZAR UN EXCELENTE DOMINIO.
12. POR TANTO, A LO LARGO DE ESTA DESCRIPCION EN
LAS PRESENTES DIAPOSITIVAS, SE TRATA DE
DEMOSTRAR QUE LOS FACTORES QUE HAN
PERMITIDO EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
HUMANO, ES SIN LUGAR A DUDAS EL PENSAMIENTO
PROPIAMENTE DICHO, LAS EMOCIONES, LOS
SENTIMIENTOS QUE SE HAN TRANSMITIDO DE
GENERACION EN GENERACION A TRAVES DEL
APRENDIZAJE PSICOMOTOR O DE DESTREZAS, EL
APRENDIZAJE OPERANTE Y EL DE DISCRIMINACIONES
DE PALABRAS Y CONCEPTOS.
13. COMO PUEDE APRECIARSE, EN
TODO PUEBLO PRIMITIVO, DE
ALGUNO FORMA SE MANIFIESTA UN
TIPO DE CONDUCTA, PERSONALIDAD,
MOTIVOS, ACTITUDES, INTERESES DE
LAS DIFERENTES PERSONAS QUE
INTERACTUABAN Y CONFORMABAN
UNA ALDEA O COMUNIDAD.
15. EL APRENDIZAJE, SE PRODUCE
CUANDO ENTRAN EN CONFLICTO LO QUE
LA PERSONA CREE QUE SABE (PREJUICIOS,
DOGMAS, CREENCIAS) CON LO QUE
DEBERIA DE SABER.
16. POR ESO, SE DICE QUE APRENDER
ES CAMBIAR. EN ALGUNOS CASOS,
ADEMÁS, TENDRÁS QUE
DESAPRENDER LO APRENDIDO Y
CAMBIAR ALGUNOS ASPECTOS DE
UN INADECUADO APRENDIZAJE
17. ASI ES, SI REALMENTE SE QUIERE
APRENDER, ES IMPORTANTE Y
NECESARIO MODIFICAR CIERTOS
HÁBITOS ADQUIRIDOS, Y EN CIERTA
FORMA, DESAPRENDER LO APRENDIDO
PARA ADQUIRIR NUEVAS HABILIDADES
Y APTITUDES, QUE NOS PERMITAN
SER MÁS CAPACES, Y SOBRE TODO
EFICIENTES, EFICACES EN UNA TAREA.
18. EL APRENDIZAJE, ES POR TANTO UN
PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE OBTIENEN
NUEVOS CONOCIMIENTOS, Y SE AMPLIAN LOS
ANTERIORES, ASI TAMBIEN SE FORTALECE
LAS HABILIDADES, ACTITUDES, TODO ESTO A
TRAVES DE LAS EXPERIENCIAS QUE
PRODUCEN ALGUN CAMBIO EN NUESTRO
MODO DE SER O ACTUAR. EL APRENDIZAJE,
PROPORCIONA LA OPORTUNIDAD DE CRECER.
19. COMO PUEDE APRECIARSE A LO LARGO DE
LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD, ES
IMPORTANTE ENFATIZAR QUE, EL
APRENDIZAJE, EL CONOCIMIENTO Y SU
RELACION CON EL CEREBRO HUMANO HA
SIDO DE VITAL IMPORTANCIA, YA QUE
GRACIAS AL CONOCIMIENTO EL SER HUMANO
HA ENCONTRADO LA FORMA DE SUBSISTIR Y
RESISTIR ANTE LAS FUERZAS DE LA
NATURALEZA Y DE LA SOCIEDAD.
20. Y ES ASI, COMO GRACIAS A LA EVOLUCION
DEL CEREBRO HUMANO, Y EN TODO CASO
AL SISTEMA LIMBICO (AMIGDALA,
HIPOTÁLAMO, TÁLAMO, HIPOFISIS,
HIPOCAMPO), HA SIDO POSIBLE QUE EL SER
HUMANO, AL IGUAL QUE LOS ANIMALES
INFERIORES; SE REPRODUZCA, Y COMPITA
CON OTRAS PERSONAS A TRAVES DE SUS
FACULTADES SUPERIORES.
21. TODO ESTO HA SIDO POSIBLE, GRACIAS A LA
ADAPTACION EN DONDE LA ASIMILACION Y
ACOMODACION DE LOS ESQUEMAS COGNITIVOS
DEL SUJETO HAN JUGADO UN PAPEL
IMPORTANTE PARA LA CONSERVACION Y
SOBREVIVENCIA DE LA RAZA HUMANA, AL
CONTAR CON UN EQUIPAMIENTO COGNITIVO Y
AFECTIVO. EN DONDE EN PERIODOS DE TIEMPO
SE AMPLIA Y SE FORTALECE EN RAZON DE LAS
SITUACIONES QUE LE IMPONE EL MEDIO
AMBIENTE Y SOCIAL.
22. POR OTRO LADO, SI PARTIMOS QUE
LA BASE DE LA INTELIGENCIA
HUMANA ES: LA MEMORIA, LA
ATENCION Y EL LENGUJE, PODERMOS
ENCONTRAR EN LOS PUEBLOS
ANTIGUOS, QUE ESTOS ELEMENTOS
ESTAN PRESENTES EN SUS
CULTURAS Y SOCIEDADES.
23. YA QUE A TRAVES DE OBSERVACIONES
CONTINUAS EN LA ANTIGÜEDAD, LOS
SACERDOTES QUE FORMABAN PARTE DE UNA
COMUNIDAD, LOGRARON CONSTRUIR UN
CALENDARIO QUE LES PERMITIA SABER CON
PRECISION LOS TIEMPOS DE SIEMBRA Y
CULTIVO DE LAS DIFERENTES SEMILLAS QUE
NECESITABAN PARA CUBRIR SU ALIMENTACION
24. ASI MISMO, A TRAVES DE PRUEBA Y
ERROR LOGRARON IDENTIFICAR PLANTAS
MEDICINALES QUE LES PERMITIA COMBATIR
DIFERENTES ENFERMEDADES.
APRENDIERON LAS OPERACIONES BASICAS
DE LA ARITMÉTICA, YA QUE ERAN
NECESARIAS EN LA CONTRUCCION DE SUS
ALDEAS Y EN EL COMERCIO.
25. Y FUE ASI, COMO CADA PUEBLO QUE
VIVIÓ EN LA ANTIGÜEDAD, HA TENIDO
SUS RESPECTIVOS LOGROS EN LAS
DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
HUMANO. TODO ESTO HA SIDO POSIBLE
GRACIAS AL ADECUADO USO DEL CEREBRO
HUMANO, AL APRENDIZAJE, Y AL
FORTALECIENTO DEL CONOCIMIENTO QUE
SE VA PASANDO DE GENERACION EN
GENERACION HASTA NUESTRO DIAS.
26. EL APRENDIZAJE REQUIERE DE UN MECANISMO
DE DESARROLLO, Y DE CIERTAS CONDICIONES
QUE LO PROPICIEN Y FORTALEZCAN TALES
COMO EL CONTEXTO SOCIAL Y LA INTERACCION
DE LOS SUJETOS.
RECORDEMOS QUE, EL APRENDIZAJE Y EL
CONOCIMIENTO HAN SIDO POSIBLE, GRACIAS A
QUE EL CEREBRO HUMANO HA DESARROLLADO
LA HABILIDAD DE COMPRENDER Y ACTUAR EN
EL MEDIO AMBIENTE BAJO DIVERSAS
SITUACIONES.
27. EL APRENDIZAJE ES EL PROCESO
MEDIANTE EL CUAL EL SUJETO, ADQUIERE
DESTREZAS, HABILIDADES, COMPETENCIAS
Y PRÁCTICAS E INCORPORA CONTENIDOS
INFORMATIVOS O ADOPTA NUEVAS
ESTRATEGIAS DE CONOCIMIENTO Y
ACCIONES QUE LE PERMITEN ACTUAR EN
SITUACIONES COMUNES O
EXTRAORDINARIAS.
28. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL APRENDIZAJE?
EN RESUMEN, SE APRENDE, PARA SATISFACER NECESIDADES DE
ÍNDOLE ECONOMICA, SOCIAL, CULTURAL Y EDUCATIVA. Y
ADEMÁS, PARA ADAPTARNOS (ASIMILACION Y ACOMODACIÓN)
CUANDO SURGEN SITUACIONES DE CUALQUIER TIPO, QUE
PERMITAN UN AJUSTE EMOCIONAL Y SOCIAL. QUE NOS PERMITE
CONVIVIR EN ARMONIA CON NOSOTROS MISMOS Y CON LOS
DEMÁS, EN UN AMBIENTE Y CLIMA DE PAZ, TRANQUILIDAD,
FELICIDAD, ALEGRIA, Y SOBRE TODO DE COMPRENSION Y
RESPETO POR LA DIVERSIDAD. DONDE LA EMPATIA Y LA
ASERTIVIDAD SON LA BASE DE LAS RELACIONES ENTRE LOS
INDIVIDUOS Y ENTRE LAS NACIONES.
29. PALABRAS CLAVE
APRENDIZAJE PSICOMOTOR, APRENDIZAJE OPERANTE,
APRENDIZAJE DE DISCRIMINACIONES DE PALABRAS Y
CONCEPTOS, CONOCIMIENTO, INTELIGENCIA, MEMORIA,
ATENCION, LENGUAJE, EMOCIONES, SENTIMIENTOS, CONDUCTA,
PERSONALIDAD, MOTIVOS, ACTITUDES, INTERESES, PROCESO
PSIQUICO DEL PENSAR, CEREBRO, SISTEMA LIMBICO.
FLORIZA RUIZ LIMÓN
CATALINA MURILLO SALINAS
30. RECORDEMOS QUE: “LAS PALABRAS Y ACCIONES DIARIAS,
SON EL REFLEJO Y ESPEJO DE PENSAMIENTOS,
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, QUE DIRIGEN Y CONTROLAN LA
CONDUCTA Y PERSONALIDAD DE UN SUJETO.”
RUIZ LIMÓN, RAMÓN
INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE LA SALUD, CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFÍA DE LA CIENCIA E
INGENIERIA ESTRUCTURAL.