El documento trata sobre la imagen corporal, el esquema corporal y el concepto corporal en los niños. Explica que la imagen corporal se forma a partir de factores perceptivos, cognitivos, afectivos y conductuales. El esquema corporal se desarrolla de forma progresiva a través de sensaciones interoceptivas, exteroceptivas y propioceptivas. Finalmente, define el concepto corporal como aquello relacionado con el cuerpo humano o animal, incluyendo su estructura anatómica y funciones fisiológicas.

1. APRESTAMIENTO A LECTO-ESCRITURA
NOMBRES: ANDREA ARIAS ARIAS
FECHA: MARTES , 2 DE DICIEMBRE DEL 2014
IMAGEN CORPORAL
El descubrimiento del mundo y de los otros seres se adquiere en la niñez. (Bronce Niños y el
descubrimiento, por Joanika Ring, Overlangel, 1995)
La imagen corporal o esquema corporal consiste en el conocimiento y representación simbólica
global del propio cuerpo, es decir, es la manera en que te ves y te imaginas a ti mismo. Esta
imagen se constituye por un componente perceptivo, un componente cognitivo-afectivo y un
componente conductual que se encuentran interrelacionados entre sí1 y es creada a partir del
registro visual con el propio cuerpo siempre situado en un determinado contexto y una
determinada cultura que lo definen a lo largo de su proceso evolutivo. En cuanto al componente
perceptivo, se refiere a la precisión con la que se percibe el tamaño, el peso y las formas. Los
aspectos cognitivo-afectivos son los sentimientos, actitudes, pensamientos que despiertan el
propio cuerpo y con aspectos conductuales nos referimos a conductas que se pueden derivar de
los anteriores factores como la evitación de la exhibición del cuerpo o el uso de rituales, entre
otros.
Autores como Jean Le Boulch lo definen como "el conocimiento inmediato y continuo que
tenemos de nuestro cuerpo, en reposo o en movimiento, en relación con sus diferentes partes y,
sobre todo, en relación con el espacio y los objetos que nos rodean".2
Pierre Vayer y Louis Picq lo definen como "la organización de las sensaciones relativas al propio
cuerpo, en relación con los datos del medio exterior".3
Schilder propuso una de las definiciones más aceptadas para este concepto de imagen corporal
reuniendo aspectos neurológicos y psicoanalíticos “la imagen del cuerpo que nos formamos en
nuestra mente, es decir, la apariencia física que le atribuimos a nuestro cuerpo”.4 Actualmente se
encuentra más completa la definición propuesta por Slade “la imagen corporal es una
representación mental amplia de la figura corporal, su forma y tamaño, la cual está influenciada
por factores históricos, culturales, sociales, individuales y biológicos que varían con el tiempo
ESQUEMA CORPORAL
El esquema corporal es producto de un desarrollo progresivo ontogenético y a partir de las siguientes
sensaciones:
a) Interoceptivas, (viscerales).
b) Exteroceptivas, fundamentales logradas por la vista y el tacto.
c) Propioceptivas, que nos vienen de los músculos, tendones y articulaciones, y nos
informan sobre la contracción o relajación del cuerpo. (Percepciones de posición y tono muscular).
A lo largo de su evolución psicomotriz, la imagen que el niño se forma de su propio cuerpo se elabora a
partir de múltiples informaciones sensoriales de orden interno y externo que este percibe.
Desde el punto de vista evolutivo, primero se dan las sensaciones interoceptivas, la sensibilidad del tubo
digestivo y la actividad bucal a partir del nacimiento. A partir de la alimentación y de las funciones
excretorias, el niño va experimentando vivencias acerca de su propio cuerpo.

2. En un segundo momento, los niños experimentan sensaciones de origen cutáneo, es decir a partir de la
piel o el tacto, esto dará paso a las sensaciones exteroceptivas, pues descubrirá sus manos como parte
de sí mismo y como nexo entre el mundo exterior y su mundo interno. Las manos no sólo son parte de su
cuerpo sino instrumentos de exploración. Posteriormente irá descubriendo otras partes de su cuerpo,
como sus pies y poco a poco los irá incorporando a su esquema corporal.
A medida que el niño desarrolle destrezas motoras, sea capaz de caminar, desplazarse y adoptar
posturas más complejas irá recibiendo información de las diferentes posiciones que adopta e irá tomando
conciencia de que ese cuerpo le pertenece. A los tres años, el niño ya tomará conciencia de que su
manos, pies, tronco y empezará a manejarse como un todo, irá descubriendo su imagen total.
La organización del esquema corporal es el punto de partida de numerosas posibilidades de acción y
juega un papel de suma importancia en el desarrollo de los niños.
CONCEPTO CORPORAL
Se aplica el término corporal para hacer referencia a todo aquel fenómeno, elemento o situación que se
relacione con el cuerpo, tanto de los humanos como de los animales. Corporal actúa entonces como un
adjetivo y puede ser utilizado en numerosas y variadas situaciones en las que se hable respecto del
cuerpo. En este sentido, el término corporal también es aplicado a otras áreas en las que se está tratando
de hacer referencia a estructuras de ‘cuerpo’ o corporativas, tal como sucede con el cuerpo militar, con el
cuerpo de una organización, etc.
Evidentemente, el uso más común del término corporal es aquel que se relaciona con la estructura
anatómica de un sujeto o animal. Así entendemos al cuerpo como un complejo sistema de materia que
está compuesto por diversos elementos y secciones, y que además realiza infinito número de funciones
fisiológicas, químicas y biológicas que nos permiten subsistir en el medio. ‘Corporal’ por lo general se
vincula más que nada con este tipo de cuestiones biológicas y de salud más que con cuestiones de tipo
psíquicas o mentales.