Más información en:
http://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/2576
Ponente:D. Alberto Navarro Izquierdo, Doctor en Ciencias Químicas. Catedrático de E. T. S. I. de Minas.
Tema: Conferencia sobre los conceptos de energía, calor y trabajo.
Fecha: 20 de mayo de 2016
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos.
Resumen: Sabemos que vivimos en un mundo en que los temas energéticos tienen un interés máximo. El precio del crudo de petróleo, el efecto invernadero y la factura de la luz, entre otros, son temas que focalizan la atención de los ciudadanos. Pero el ciudadano de la calle sabe muy poco sobre la energía y los conceptos relacionados con ella. Conoce el precio de los alimentos, pero suele ignorar la obviedad de que el ser humano es, desde el punto de vista energético, una máquina termodinámica de alta eficiencia, que como cualquier otra máquina se alimenta de energía. También se ignora que, en un ambiente con temperatura superior a 37 ºC y con humedad superior al 95 %, nos moriríamos porque no podríamos evacuar el calor indeseado que generamos como subproducto de las reacciones químicas necesarias para el automantenimiento y realizar trabajos físicos y/o mentales.
En primer lugar se hace una descripción de que se entiende por energía, trabajo y calor, para así poder proseguir. Dentro de los innumerables campos de interés relacionados con la energía, se ha optado por centrarse en la energía termodinámica, en su vertiente química principalmente. Es decir procesos en que hay interconversiones de formas de energía en las que intervienen reacciones químicas, como la quema de combustibles u otras. De esta forma aspiramos a mejorar nuestro conocimiento sobre las cuestiones básicas sobre la energía, su uso e implicaciones.
Tratamos de alejarnos de marcos de referencia economicistas, politizados y ecologistas y de preguntas que implican a esos campos -como ¿qué energía tipo de energía primaria es más barata o más conveniente utilizar?- porque las respuestas pueden contaminarse con implicaciones económicas, políticas, y ecologistas, partidistas; disquisiciones que enturbian lo obvio y universalmente aceptado por todo el cuerpo científico. Es decir, como científicos nos limitamos a exponer las pequeñas verdades científicas, dejando a la SAGRADA LIBERTAD individual y colectiva que tome sus propias decisiones, acompañadas con sus responsabilidades.
Contenido Programático de la Unidad
1. Conceptos
1.1. Sistemas, alrededores y universo.
1.2. Tipos de sistemas: abiertos, cerrados y aislados.
1.3. Trabajo. Función de estado.
1.4. Calor. Capacidad calorífica y calor específico.
1.5. Procesos exotérmicos y endotérmicos.
1.6. Energía interna.
2. Trabajo de expansión
2.1. A presión constante.
2.2. Ejercicios.
3. Relación energía, calor y trabajo
3.1. Primera ley de la termodinámica.
3.2. Sistemas con volumen constante.
3.3. Ejercicios.
4. Calor a presión constante
4.1. Entalpía. Definición.
4.2. Entalpía y energía interna. ΔH y ΔE.
4.3. Variación de entalpía en una reacción química.
4.4. Ecuación termoquímica. Definición.
4.5. Aplicación de la estequiometria a los calores de reacción.
4.6. Variación de entalpía en un cambio de estado.
4.7 Entalpías de formación estándar.
4.8. Entalpías de reacción estándar.
4.9. Ejercicios.
5. Desorden de un sistema
5.1. Segunda ley de la termodinámica.
5.2. Entropía. Definición.
5.3. Procesos espontáneos y no espontáneos.
5.4. Variación de la entropía en el universo.
5.5. Variación de la entropía a temperatura constante. Cambio de estado físico.
5.6. Entropía absoluta. Tercera ley de la termodinámica.
. 5.7. Entropía molar estándar.
5.8. Entropía de reacción estándar.
5.9. Ejercicios.
6. Energía libre de Gibbs
6.1. Definición.
6.2. Energía libre estándar de formación.
6.3. Energía libre estándar de reacción.
6.4. La temperatura y los cambios espontáneos.
6.5. Ejercicios.
Guía de problemas de Gravitación Universal (Resuelta) IILeonardo Desimone
La ley de gravitación universal es una ley física clásica que describe la interacción gravitatoria entre distintos cuerpos con masa. Fue formulada por Isaac Newton en su libro Philosophiae Naturalis Principia Mathematica, publicado en 1687, donde establece por primera vez una relación cuantitativa (deducida empíricamente de la observación) de la fuerza con que se atraen dos objetos con masa. Así, Newton dedujo que la fuerza con que se atraen dos cuerpos de diferente masa únicamente depende del valor de sus masas y del cuadrado de la distancia que los separa. Para grandes distancias de separación entre cuerpos se observa que dicha fuerza actúa de manera muy aproximada como si toda la masa de cada uno de los cuerpos estuviese concentrada únicamente en su centro de gravedad, es decir, es como si dichos objetos fuesen únicamente un punto, lo cual permite reducir enormemente la complejidad de las interacciones entre cuerpos complejos.
Contenido Programático de la Unidad
1. Conceptos
1.1. Sistemas, alrededores y universo.
1.2. Tipos de sistemas: abiertos, cerrados y aislados.
1.3. Trabajo. Función de estado.
1.4. Calor. Capacidad calorífica y calor específico.
1.5. Procesos exotérmicos y endotérmicos.
1.6. Energía interna.
2. Trabajo de expansión
2.1. A presión constante.
2.2. Ejercicios.
3. Relación energía, calor y trabajo
3.1. Primera ley de la termodinámica.
3.2. Sistemas con volumen constante.
3.3. Ejercicios.
4. Calor a presión constante
4.1. Entalpía. Definición.
4.2. Entalpía y energía interna. ΔH y ΔE.
4.3. Variación de entalpía en una reacción química.
4.4. Ecuación termoquímica. Definición.
4.5. Aplicación de la estequiometria a los calores de reacción.
4.6. Variación de entalpía en un cambio de estado.
4.7 Entalpías de formación estándar.
4.8. Entalpías de reacción estándar.
4.9. Ejercicios.
5. Desorden de un sistema
5.1. Segunda ley de la termodinámica.
5.2. Entropía. Definición.
5.3. Procesos espontáneos y no espontáneos.
5.4. Variación de la entropía en el universo.
5.5. Variación de la entropía a temperatura constante. Cambio de estado físico.
5.6. Entropía absoluta. Tercera ley de la termodinámica.
. 5.7. Entropía molar estándar.
5.8. Entropía de reacción estándar.
5.9. Ejercicios.
6. Energía libre de Gibbs
6.1. Definición.
6.2. Energía libre estándar de formación.
6.3. Energía libre estándar de reacción.
6.4. La temperatura y los cambios espontáneos.
6.5. Ejercicios.
Guía de problemas de Gravitación Universal (Resuelta) IILeonardo Desimone
La ley de gravitación universal es una ley física clásica que describe la interacción gravitatoria entre distintos cuerpos con masa. Fue formulada por Isaac Newton en su libro Philosophiae Naturalis Principia Mathematica, publicado en 1687, donde establece por primera vez una relación cuantitativa (deducida empíricamente de la observación) de la fuerza con que se atraen dos objetos con masa. Así, Newton dedujo que la fuerza con que se atraen dos cuerpos de diferente masa únicamente depende del valor de sus masas y del cuadrado de la distancia que los separa. Para grandes distancias de separación entre cuerpos se observa que dicha fuerza actúa de manera muy aproximada como si toda la masa de cada uno de los cuerpos estuviese concentrada únicamente en su centro de gravedad, es decir, es como si dichos objetos fuesen únicamente un punto, lo cual permite reducir enormemente la complejidad de las interacciones entre cuerpos complejos.
Termoquímica nivel bachillerato.
Principales conceptos y ejercicios resueltos
- Principios de la termodinámica
- Ejercicios resueltos
- Entalpías y Energías de reacción
- Espontaneidad de las reacciones químicas
- Entropía
Termoquímica nivel bachillerato.
Principales conceptos y ejercicios resueltos
- Principios de la termodinámica
- Ejercicios resueltos
- Entalpías y Energías de reacción
- Espontaneidad de las reacciones químicas
- Entropía
Conceptos bàsico de termodinámica y transferencia de calorEdisson Paguatian
En la siguiente presentación se pretende dar a conocer un empalme desde los conceptos básicos de la termodinámica a partir de la "Energía Interna" hasta concluir con un marco general de los 3 fenómenos de transferencia de calor: Conducción, convección y radiación
Unidad correspondiente a la cátedra de Química II, de la Facultad de Ingenieria. LUZ
Se identifica con el nombre de termodinámica a la rama de la física que hace foco en el estudio de los vínculos existentes entre el calor y las demás variedades de energía. Analiza, por lo tanto, los efectos que poseen a nivel macroscópico las modificaciones de temperatura, presión, densidad, masa y volumen en cada sistema.
Ahora, el estudio de los cambios energéticos es muy importante dentro del campo de la Química, ya que las reacciones químicas van siempre acompañadas de transferencia de energía. La parte de la química que estudia las relaciones entre la energía y los cambios químicos se llama Termodinámica Química.
La Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos y el Espacio de Psicología de Tres Cantos colaboran en este proyecto para familias resilientes, aquellas que están abiertas a aprender y a mejorar. Este curso vamos a trabajar sobre las interacciones humanas. Porque comunicarnos bien nos ayuda a comprendernos, a querernos y a relacionarnos mejor, pero la comunicación no es siempre una tarea fácil.
La naturaleza nos ha dotado del más complejo sistema de comunicación, es verbal y no verbal, implícita y explícita, analógica y digital, escrita y oral... Nos podemos comunicar a través de diferentes canales, en diferentes idiomas, incluso nos comunicamos con otras especies, pero paradójicamente, en múltiples ocasiones tenemos verdaderas dificultades para comunicarnos con quienes tenemos más cerca, con nuestros hijos, con nuestra pareja, en definitiva, con nuestra familia.
Durante este curso, Sara Mallo, de Espacio Psicología Tres Cantos, en el seminario de familia profundizará en la familia reconstituida y también dedicará una sesión a los abuelos.
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas.
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo.
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas.
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas
En la sesión de hoy se hablará de: La materia orgánica del suelo y su relación con la sostenibilidad de los ecosistemas terrestres
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas
La finalidad de este seminario de huella de carbono es dar conocer las implicaciones del cambio climático en el ámbito doméstico, con el cálculo de contribuciones de emisiones de CO2 que sirvan de ejemplo para hallar las interacciones que se producen en tu día a día.
El análisis de la huella de carbono se abordará desde una óptica práctica para lo que se utilizarán diagramas y gráficos generados, la mayoría de ellos con Inteligencia Artificial, como una aproximación novedosa y actual del empleo de esta herramienta así como la interpretación de resultados a través de hojas de cálculo que permitan combinar distintos escenarios para tener opinión sobre las implicaciones del cambio climático.
El seminario se desarrollará en 3 jornadas que permitirán avanzar en el conocimiento de los gases de efecto invernadero, las relaciones causa efecto asociadas a las emisiones de CO2, los balances energéticos de la Tierra, comprender por qué no se escapan los gases de la atmósfera y descubrir cómo y dónde absorben estos gases.
Durante la exposición, el ponente, Antonio Navarro Marín, Verificador Jefe de Huella de Carbono en Bureau Veritas, nos enseñará cálculos in situ por lo que tendrá un enfoque dinámico y participativo, con objeto de reflexionar sobre sus implicaciones y tener opinión de lo que cada uno podría hacer. Se utilizarán transparencias y hojas de cálculo, hechas y pensadas para este seminario manejando distintos supuestos para tener soluciones alternativas y comparables, según los escenarios considerados o que se planteen durante la exposición del seminario.
Contenido de esta sesión:
Se realizará el planteamiento y cálculo de la huella de carbono del tubo de escape de tu coche en función de los parámetros que configuremos. Este análisis permitirá hacerse ya una opinión profunda de las implicaciones y significado de las emisiones de CO2.
La Inteligencia Artificial nos permitirá hallar el balance químico de lo que sucede en la combustión del combustible del coche. Se utilizarán datos y tablas publicadas por el MITERD que permitirán a los asistentes avanzar en el cálculo total de su huella de carbono doméstica.
Se realizará un análisis del Ahora y Antes de las causas que más influyen en la emisión de gases, de las que se es poco o nada consciente de su existencia. A partir de este análisis se tendrá una idea clara que como las emisiones de CO2 han tenido un crecimiento hiperbólico y somos nosotros los que estamos influyendo en el calentamiento de la Tierra, y por tanto en su clima.
Se planteará el manejo de la Inteligencia Artificial como herramienta de trabajo, para lo que se comentarán y documentarán las principales suites gratuitas disponibles en el mercado. Se generarán imágenes, gráficos y tablas ilustrativas que permitirán interpretar los resultado numéricos. Se analizará el hecho peculiar y conocido por todos de por qué, justo al amanecer es cuando más frío hace.
En esta última sesión planificada del Seminario se van a estudiar los temas siguientes:
Enfermedad de Parkinson: Epidemiología. Manifestaciones clínicas. Factores de riesgo. Mecanismos. Proteína α-synucleina. Sustancia negra. Dopamina. Biomarcadores. Prevención.
Prologo
Llega a mis manos el libro: Introducción sintética a las enfermedades de las plantas, del que es autor Santiago Ormeño Villajos, doctor
ingeniero agrónomo y profesor de la UPM.
Desde que se jubiló como profesor, el Dr. Ormeño ha continuado ejerciendo una labor docente dirigida al colectivo de mayores del municipio donde reside, Tres Cantos, impartiendo diversos seminarios en el Centro Municipal de Mayores Antonio Somalo Bernal y en la Universidad Popular Carmen de Michelena. También ha venido asesorando para el buen manejo de los cultivos en los huertos urbanos de dicho
municipio.
Al igual que Santiago Ormeño, he impartido docencia en la UPM, en mi caso en el área de Geología y Edafología, y gracias a su invitación impartí un seminario sobre manejo de suelos con aplicación a los huertos urbanos en dicho Centro de Mayores. Tengo que admitir que esta docencia ha sido para mí muy alentadora, pues ha puesto de manifiesto
el alto interés que dicho colectivo de mayores tiene por mantener activa la mente después del cese de sus actividades laborales. Está claro que a estos seminarios los alumnos no acuden con el animo de estudiar una
carrera para después ejercer una profesión, sino que lo hacen por interés personal y como una forma de enriquecer sus experiencias vitales, pues
como bien señala Santiago, en la mayoría de los casos, los asistentes sienten mucho apego a todo lo relacionado con el ámbito rural del que se alejaron hace muchos años.
El libro ha tenido que ser muy complejo en su concepción, de ahí el gran mérito del autor, pues el mundo de las plantas es muy amplio y diverso y en él se incluyen no solo las plantas de carácter agrícola con las que este peculiar alumnado tiene contacto a través de los huertos
urbanos de los que Santiago es alma mater, sino además las plantas ornamentales sobre las que otra parte del alumnado proyecta un interés muy especial. Por otra parte, los agentes tanto bióticos como no bióticos causantes tanto de estas enfermedades como de su propagación son muy diversos. El autor ha tenido el gran acierto de exponer las
enfermedades de una forma sistemática, clara y concisa; además, ha incluido una amplia colección de magníficas fotos a color que facilitan enormemente la tarea de la identificación de la enfermedad a través de los síntomas que manifiestan las plantas afectadas. A destacar los dos
últimos capítulos dedicados a la epidemiologia y a los métodos fotográficos y espectroscópicos, de carácter muy técnico, que sin duda se expandirán enormemente en un futuro inmediato en el ámbito de la
agricultura de precisión. El presente libro, no sólo será de gran utilidad para el colectivo al que va dirigido, sino que también puede ser de
interés para muchos técnicos relacionados con el cuidado de las plantas.
Rafael Espejo Serrano
La Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos y el Espacio de Psicología de Tres Cantos colaboran en este proyecto para familias resilientes, aquellas que están abiertas a aprender y a mejorar. Este curso vamos a trabajar sobre las interacciones humanas. Porque comunicarnos bien nos ayuda a comprendernos, a querernos y a relacionarnos mejor, pero la comunicación no es siempre una tarea fácil.
La naturaleza nos ha dotado del más complejo sistema de comunicación, es verbal y no verbal, implícita y explícita, analógica y digital, escrita y oral... Nos podemos comunicar a través de diferentes canales, en diferentes idiomas, incluso nos comunicamos con otras especies, pero paradójicamente, en múltiples ocasiones tenemos verdaderas dificultades para comunicarnos con quienes tenemos más cerca, con nuestros hijos, con nuestra pareja, en definitiva, con nuestra familia.
Durante este curso, Sara Mallo, de Espacio Psicología Tres Cantos, en el seminario de familia profundizará en la familia reconstituida y también dedicará una sesión a los abuelos.
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas
En la sesión de hoy se hablará de "El suelo en los ecosistemas naturales y agrícolas" sobre conceptos de calidad y su relación con la sostenibilidad del ecosistema.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes:
Enfermedad de Alzheimer: Epidemiología. Manifestaciones clínicas. Factores de riesgo. Mecanismos. Proteínas A-beta y tau. Biomarcadores. Prevención.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes:
Enfermedades neurodegenerativas. Agregados patológicos de proteínas. Disfunción sináptica. Anomalías citoesqueléticas. Inflamación. Muerte neuronal.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes: Introducción a la macroanatomía y microanatomía del encéfalo: Cerebro, cerebelo, tronco del encéfalo. Células neuronales y gliales. Fibras nerviosas y su reunión en fascículos. Redes de comunicación cerebral intra- e interhemisférica.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes: Lesiones adquiridas en el cerebro: El lóbulo temporal medial y el caso Henry Molaison (H.M.). El área fusiforme de las caras y la percepción facial.
En el Seminario "Entender la Música" que vamos a impartir a lo largo de este curso se presentarán aspectos del repertorio musical o partes importantes del mismo a través de ejemplos ( audiciones breves) y con apoyo visual.
El próximo viernes 2 de febrero celebraremos la tercera sesión del seminario “Entender la música", con el prof. Germán Labrador (UAM) en la sala de conferencias del Auditorio Nacional de Madrid, a las 18:00 h.
La sesión estará dedicada a la música instrumental, y seguidamente podremos asistir al concierto "en el estilo del siglo XVIII" que la UAM organiza en el mismo Auditorio, a las 19:30 h, con varios solistas de voz y de instrumento, y la excelente orquesta barroca "Os músicos do Tejo", procedente de Portugal. Podéis consultar el programa en este link:
https://www.uam.es/uam/csipm-ciclo-grandes-autores-interpretes-musica/51-anos-concierto-4
La UAM nos ofrece un precio especial (50% de descuento en todas las localidades) para asistir al concierto. Este descuento solo es posible llamando al Centro Superior de Música de la UAM (91 4974978) e identificándoos como asistentes al seminario de la UP Carmen de Michelena. Tambien se pueden obtener en el enlace anterior con la reducción del 50%, identificandose para el decuento con el código UPMICH2024.
El seminario tendrá lugar en una sala dentro del auditorio, con la entrada, donde intervendran el director y algunos de los interpretes del concierto.
Por cuestiones de aforo solo podemos asistir 80 personas al coloquio. Las plazas se asignarán por orden de compra de las localidades hasta completar aforo.
Se pueden conseguir las entradas también en la página web, pero solo las 80 primeras se obtendrán con descuento.
Ponente:
Germán Labrador, director del Centro Superior para la Investigación y la Promoción de la Música de la Universidad Autónoma será el encargado de impartir el seminario, y en alguna sesión delegará en alguna persona en los últimos años de formación en la Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Madrid.
En el Seminario "Entender la Música" que vamos a impartir a lo largo de este curso se presentarán aspectos del repertorio musical o partes importantes del mismo a través de ejemplos ( audiciones breves) y con apoyo visual.
El próximo viernes 2 de febrero celebraremos la tercera sesión del seminario “Entender la música", con el prof. Germán Labrador (UAM) en la sala de conferencias del Auditorio Nacional de Madrid, a las 18:00 h.
La sesión estará dedicada a la música instrumental, y seguidamente podremos asistir al concierto "en el estilo del siglo XVIII" que la UAM organiza en el mismo Auditorio, a las 19:30 h, con varios solistas de voz y de instrumento, y la excelente orquesta barroca "Os músicos do Tejo", procedente de Portugal. Podéis consultar el programa en este link:
https://www.uam.es/uam/csipm-ciclo-grandes-autores-interpretes-musica/51-anos-concierto-4
La UAM nos ofrece un precio especial (50% de descuento en todas las localidades) para asistir al concierto. Este descuento solo es posible llamando al Centro Superior de Música de la UAM (91 4974978) e identificándoos como asistentes al seminario de la UP Carmen de Michelena. Tambien se pueden obtener en el enlace anterior con la reducción del 50%, identificandose para el decuento con el código UPMICH2024.
El seminario tendrá lugar en una sala dentro del auditorio, con la entrada, donde intervendran el director y algunos de los interpretes del concierto.
Por cuestiones de aforo solo podemos asistir 80 personas al coloquio. Las plazas se asignarán por orden de compra de las localidades hasta completar aforo.
Se pueden conseguir las entradas tambien en la página web, pero solo las 80 primeras se obtendrán con descuento.
Ponente:
Germán Labrador, director del Centro Superior para la Investigación y la Promoción de la Música de la Universidad Autónoma será el encargado de impartir el seminario, y en alguna sesión delegará en alguna persona en los últimos años de formación en la Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Madrid.
Tertulia del 26 de enero.
Empleamos el tiempo de la tertulia en presentarnos.
La mayoría había venido de Madrid a Tres Cantos:
- Dos habían vivido en el centro de Madrid y sus padres no venían de otros sitios.
- Otros habían nacido en Madrid o en otras ciudades, pero sus padres tenían familia en
pueblos a dónde iban de vez en cuando, sobre todo en verano.
- Otros habían pasado la primera infancia en pueblos, pero les habían enviado a un
internado a la ciudad, para realizar los estudios.
- Otras habían vivido en el pueblo de niñas, pero se habían trasladado con toda la familia
a la ciudad, donde algunas habían combinado el trabajo y los estudios. Alguno añoraba
los veranos que pasaba en el pueblo.
- Hubo una persona que contó que su familia había estrenado un pueblo, creado por las
políticas de reparcelación. Curiosamente no mencionó que a Tres Cantos también
había venido a poblarlo.
Al comenzar la tertulia se describió a grandes rasgos el tema del que se iba a hablar: el paso de la adolescencia a la madurez en España desde principio del siglo XX hasta ahora.
Lo íbamos a dividir en tres etapas:
- La primera de principios de siglo XX, hasta 1965.
- La segunda de 1965 hasta 1995. Etapa caracterizada por el éxodo del campo a la ciudad.
- La tercera de 1995 hasta 2024. Aparición de internet y de las redes digitales.
Comentamos que la Tertulia nos iba a permitir adentrarnos en los temas mediante los
recuerdos que teníamos.
También dijimos que íbamos a utilizar el concepto “rito de paso”, que en antropología se
estudia en relación al paso de una etapa a otra del ciclo vital, y designa un conjunto específico
de actividades que simbolizan y marcan la transición de un estado a otro. Las fases de esta
transición son tres, la de separación, la de marginalidad, y la de integración.
Preguntamos si alguien podía reconocer algún momento o acontecimiento que actuara como marcador del cambio de etapa:
- Una persona dijo que un momento importante era cuando los padres te mandaban a la compra, te daban un dinero que tenías que saber gestionar, dar bien las vueltas, y no
sisar, porque si no lo hacías bien, traía consecuencias.
- También se comentó como marcador para la mujer, la aparición de la menarquía (o la
regla). Una mujer recordaba cuando le vino por primera vez, se asustó y fue a decírselo
a su madre, que en ese momento se hallaba en la cama, se metió con ella y su madre le dijo que “ya era mujer”. Las vecinas que habían ido a visitar a su madre, también le decían que ya era mujer, entre alborozadas y preocupadas, llevándole alguna algún regalillo.
Un hombre que vivía rodeado de mujeres cuando era niño, comentó que no entendía
nada cuando veía en el tendedero colgadas muchas toallitas, no sabía para qué eran…
- Para algunos de los que estaban allí, y vivían en un pueblo, el cambio fuerte lo habían tenido al ir a estudiar de internos. La separación de la familia y del pueblo, integrarse,
pasar algunas novatadas…
- Una persona que había sido profesor, comentaba
Los científicos del clima vienen pronosticando desde hace muchos años unas amenazas muy graves originadas por el Calentamiento Global, y que afectarán a aspectos fundamentales de la vida de las personas. En estos momentos ya es indiscutible que dichas amenazas comienzan a materializarse en diferentes fenómenos climáticos, geofísicos, económicos, de salud, etc.
Los países han puesto en práctica hasta la fecha planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, pero sus resultados se hallan muy lejos de lo esperado. Los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales es la falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general. Visto este panorama, la Universidad Popular Carmen de Michelena entiende que está justificado ofrecer a la ciudadanía este Seminario.
Este curso el seminario va a tener un carácter más participativo; vamos a proponer a los asistentes, y sin ningún compromiso, que se animen a realizar una investigación más profunda de los temas que vamos a proponer en cada sesión. Los resultados de estos estudios se presentarán a discusión en las sesiones subsiguientes.
Novedad: Este seminario finalizará con la realización de una mesa redonda sobre un tema aún en estudio, que tendrá lugar el miércoles 28 de febrero de 2024.
Modalidad: Este seminario se va a realizar exclusivamente en la modalidad Presencial, en el local y horario indicados en este misma página.
El resultado esperado será el placer de trabajar juntos, de avanzar juntos, de apoyarse mutuamente y de llegar a una visión más amplia y precisa de todos los fenómenos físicos, sociales, políticos y económicos que conforman el Cambio Climático.
Hemos incluido en esta página la presentación ISSU y el vídeo Youtube correspondiente a esta sesión, con objeto de que las personas que vayan a asistir al Seminario lo hagan con unos conocimientos previos que faciliten la comprensión.
Lista de preguntas o cuestiones a aclarar en conexión con el Seminario "El efecto Invernadero", dentro del Seminario el Cambio Climático 2023-2024. Se describe el papel del CO2 y el Metano en el calentamiento global. La velocidad de aumento del CO2 en la atmósfera está creciendo, así como la temperatura global. El origen principal de las emisiones de CO2 es la combustión de combustibles fósiles, petróleo, gas natural, carbón, etc.
Acidificación aguas de los océanos, que conduce a la reducción de reproducción del plancton y los problemas de reducción de capturas en las pesquerías de todo el Mundo. La fusión del permafrost y des hielos situados en tierra firme conduce al aumento del nivel de los mares, con la desaparición de costas, playas, islas, etc.
Los científicos del clima vienen pronosticando desde hace muchos años unas amenazas muy graves originadas por el Calentamiento Global, y que afectarán a aspectos fundamentales de la vida de las personas. En estos momentos ya es indiscutible que dichas amenazas comienzan a materializarse en diferentes fenómenos climáticos, geofísicos, económicos, de salud, etc.
Los países han puesto en práctica hasta la fecha planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, pero sus resultados se hallan muy lejos de lo esperado. Los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales es la falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general. Visto este panorama, la Universidad Popular Carmen de Michelena entiende que está justificado ofrecer a la ciudadanía este Seminario.
Este curso el seminario va a tener un carácter más participativo; vamos a proponer a los asistentes, y sin ningún compromiso, que se animen a realizar una investigación más profunda de los temas que vamos a proponer en cada sesión. Los resultados de estos estudios se presentarán a discusión en las sesiones subsiguientes.
Novedad: Este seminario finalizará con la realización de una mesa redonda sobre un tema aún en estudio, que tendrá lugar el miércoles 28 de febrero de 2024.
Modalidad: Este seminario se va a realizar exclusivamente en la modalidad Presencial, en el local y horario indicados en este misma página.
El resultado esperado será el placer de trabajar juntos, de avanzar juntos, de apoyarse mutuamente y de llegar a una visión más amplia y precisa de todos los fenómenos físicos, sociales, políticos y económicos que conforman el Cambio Climático.
Hemos incluido en esta página la presentación ISSU y el vídeo Youtube correspondiente a esta sesión, con objeto de que las personas que vayan a asistir al Seminario lo hagan con unos conocimientos previos que faciliten la comprensión.
Lista de preguntas o cuestiones a aclarar en conexión con el Seminario "El efecto Invernadero", dentro del Seminario el Cambio Climático 2023-2024. Se describe el papel del CO2 y el Metano en el calentamiento global. La velocidad de aumento del CO2 en la atmósfera está creciendo, así como la temperatura global. El origen principal de las emisiones de CO2 es la combustión de combustibles fósiles, petróleo, gas natural, carbón, etc.
Acidificación aguas de los océanos, que conduce a la reducción de reproducción del plancton y los problemas de reducción de capturas en las pesquerías de todo el Mundo. La fusión del permafrost y des hielos situados en tierra firme conduce al aumento del nivel de los mares, con la desaparición de costas, playas, islas, etc.
Objetivo de este seminario:
Los científicos del clima vienen pronosticando desde hace muchos años unas amenazas muy graves originadas por el Calentamiento Global, y que afectarán a aspectos fundamentales de la vida de las personas. En estos momentos ya es indiscutible que dichas amenazas comienzan a materializarse en diferentes fenómenos climáticos, geofísicos, económicos, de salud, etc.
Los países han puesto en práctica hasta la fecha planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, pero sus resultados se hallan muy lejos de lo esperado. Los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales es la falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general. Visto este panorama, la Universidad Popular Carmen de Michelena entiende que está justificado ofrecer a la ciudadanía este Seminario.
Este curso el seminario va a tener un carácter más participativo; vamos a proponer a los asistentes, y sin ningún compromiso, que se animen a realizar una investigación más profunda de los temas que vamos a proponer en cada sesión. Los resultados de estos estudios se presentarán a discusión en las sesiones subsiguientes.
Novedad: Este seminario finalizará con la realización de una mesa redonda sobre un tema aún en estudio, que tendrá lugar el miércoles 28 de febrero de 2024.
Modalidad: Este seminario se va a realizar exclusivamente en la modalidad Presencial, en el local y horario indicados en este misma página.
El resultado esperado será el placer de trabajar juntos, de avanzar juntos, de apoyarse mutuamente y de llegar a una visión más amplia y precisa de todos los fenómenos físicos, sociales, políticos y económicos que conforman el Cambio Climático.
Hemos incluido en esta página la presentación ISSU y el vídeo Youtube correspondiente a esta sesión, con objeto de que las personas que vayan a asistir al Seminario lo hagan con unos conocimientos previos que faciliten la comprensión.
Lista de preguntas o cuestiones a aclarar en conexión con el Seminario "El efecto Invernadero", dentro del Seminario el Cambio Climático 2023-2024. Se describe el papel del CO2 y el Metano en el calentamiento global. La velocidad de aumento del CO2 en la atmósfera está creciendo, así como la temperatura global. El origen principal de las emisiones de CO2 es la combustión de combustibles fósiles, petróleo, gas natural, carbón, etc.
Acidificación aguas de los océanos, que conduce a la reducción de reproducción del plancton y los problemas de reducción de capturas en las pesquerías de todo el Mundo. La fusión del permafrost y des hielos situados en tierra firme conduce al aumento del nivel de los mares, con la desaparición de costas, playas, islas, etc.
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La mycoplasmosis aviar es una enfermedad contagiosa de las aves causada por bacterias del género Mycoplasma. Esencialmente, afecta a aves como pollos, pavos y otras aves de corral, causando importantes pérdidas económicas en la industria avícola debido a la disminución en la producción de huevos y carne, así como a la mortalidad.
2. 2
¿QUE ES LA ENERGIA?
ENERGIA ES LA CAPACIDAD QUE TIENE
ALGO PARA REALIZAR UN TRABAJO
¿QUE ES EL TRABAJO?
UNA FUERZA REALIZA TRABAJO CUANDO
ALTERA EL ESTADO DE MOVIMIENTO DE UN
CUERPO
trabajo = fuerza x distancia
4. 4
¿POR QUE LA DEFINICION DE ENERGIA SE
ENFOCA SOBRE EL TRABAJO Y NO SOBRE EL
CALOR QUE ES OTRA FORMA DE TRASFERIR
ENERGIA?
El hombre ha utilizado el fuego
desde hace mucho: ¿500.000 años?
Cocinar: economía alimentaria y salud
Alfarería
Metalurgia
Calentarse
…
La obtención de calor es obvia…
6. 6
Hasta el siglo XIX el trabajo lo realizaba
el hombre o los animales…
También el viento y los ríos: molinos (s.
I a. C.), navegación a vela (5000 a. C.),
…
Molienda de semillas, aceituna,
tubérculos,…
Forja, fraguas
Batanes
Norias (s. III a.C.), pólders (s. XII)
M
8. 8
El trabajo es la forma común de transferencia de energía
en todas las ramas de la física.
Durante el inicio y desarrollo de la
Termodinámica (1840-1850) se tenía
mucho interés en obtener trabajo,
poner cosas en movimiento, por ser
“una forma energética de alta calidad”
9. 9
HAY MUCHOS TIPOS DE ENERGÍA QUE SE
ESTUDIAN DE FORMA INDEPENDIENTE
EN DIFERENTES RAMAS DE LA FISICA Y
DE LA QUIMICA
Campo energía mecánica
Campo energía electromagnética
Campo nuclear y cosmológico
Campo termodinámico: físico,
químico y biológico
13. 13
ENERGIA CINETICA DE TRASLACION
Ecin, tras = ½ m v 2
Energía traslación = ½ × masa × velocidad 2
14. 14
ENERGIA CINETICA DE ROTACION
Ec, rot = ½ I ω 2: función de la masa, radio,
y la velocidad
r
v
15. 15
ENERGIA CINETICA DE ROTACION
Mareas:
movimiento de agua ⇒
disipación de energía ⇒
disminución de velocidad de
rotación ⇒
alargamiento del día:
1 segundo / 59.000 años
16. 16
CONSERVACION DE LA ENERGIA :
“LA ENERGIA NI SE CREA NI SE DESTRUYE,
SOLO SE TRANSFORMA”
ENERGIA MECANICA =
ENERGIA CINETICA +
ENERGIA POTENCIAL GRAVITACIONAL +
ENERGIA POTENCIAL ELASTICA
17. 17
LOS ROZAMIENTOS HACEN QUE PARTE DE
ESA TRANSFORMACION SEA HACIA FORMAS
INDESEADAS DE ENERGÍA
Los móviles tienden
a pararse
“CALIDAD DE LA ENERGIA”
18. 18
U = ENERGIA INTERNA =
ENERGIA CINETICA MICROSCOPICA +
ENERGIA POTENCIAL MICROSCOPICA
Depende de la masa, de la composición
química, y presión, volumen y temperatura
del sistema
EN EL AMBITO DE LA FISICO-QUIMICA SE
UTILIZA LA ENERGIA INTERNA, U
19. 19
ENERGIA CINETICA MICROSCCOPICA o
ENERGIA TERMICA (NO CALOR)
Suma de las energías cinéticas de traslación,
rotación y vibración de las partículas microscópicas
(átomos y/o moléculas) que componen el sistema
Fragmento de proteína sólida
He a 1950 atm y T ambiente:
vrms = 1363 m / s
21. 21
M
RT
m
kT
vv rms
332
===
depende solamente de M (masa molar) y T (temperatura)
para un gas determinado depende solamente de T
La temperatura ES LA MEDIDA MACROSCÓPICA
de la energía cinética promedio de las
partículas de un gas
2
v
2
v
AN
R
k = kelvin/julios1,3806Boltzmanndeconstante: =k
kTvmE
2
3
2
1 2
tc, ==
22. 22
Una partícula tiene en promedio
Entre todas, las N partículas, tienen TcmU etérmica =
Energía térmica = masa × calor específico × temperatura abs
Poca energía térmica
Mucha temperatura
Mucha energía térmica
Poca temperatura
kTvmE
2
3
2
1 2
tc, ==
23. 23
TcmU etérmica =
TcmcalorQ ∆== e
Energía térmica = masa × calor específico × temperatura abs
El calor es una forma de INTERCAMBIAR energía térmica
entre dos sistemas con diferente temperatura, en que el más
caliente se enfría (poco o mucho) y el más frío se calienta
(poco o mucho)…
La energía térmica SE TIENE:
SISTEMA 1
T1 (grande)
SISTEMA 2
T2 (pequeña)
calor
25. 25
EXTERIOR
Text
Tsis
si Tsis = Text
No hay intercambio
de calor,
Q = 0
EXTERIOR
Text Q
Tsis
si Tsis > Text
El calor sale
del sistema
Exotérmico: Q < 0
EXTERIOR
Text Q
Tsis
si Tsis < Text
El calor entra
al sistema
Endotérmico: Q > 0
26. 26
1e,11 TcmcalorQ ∆==
El calor es una forma de intercambiar energía térmica, que
a veces no se utiliza para calentar, sino para realiza un trabajo
SISTEMA 1
T1 (grande)
calor
ds
dV
A
ds
dV
A
ds
dV
A
Gas a T2 que se
expande levantando
una pesa
27. 27
Cuando el calor que llega a un sistema se emplea en
hacerlo hervir, tampoco hay aumento de temperatura
28. 28
ENERGIA INTERNA =
ENERGIA CINETICA INTERNA +
ENERGIA POTENCIAL INTERNA
Es la suma de las energías potenciales de los
enlaces químicos y nucleares entre partículas, y
los campos de fuerzas físicos dentro del sistema,
como los debidos a campos eléctricos o
magnéticos internos inducidos, y a la energía de
deformación de los sólidos.
30. 30
PRIMER PRINCIPIO DE LA TERMODINAMICA
Es la forma de expresar la ley de
conservación de la energía, al aplicarla a la
energía interna, U
Variación de
lo que se tiene
Suma de
intercambios
=
WQU +=∆
Variación de
energía interna
calor + trabajo
intercambiados
=
31. 31
Equivalente mecánico del calor: Joule (1843)
∆Uagua = magua· ce, agua · ∆Tagua = - m g ∆h
W < 0
∆U = n cV ∆T < 0
magua
termómetro
WQU +=∆
32. 32
Equivalencia de los efectos internos de Q y W
VARIACION
DE LA
ENERGIA
QUE TIENE
EL SISTEMA
VARIACIONES EN LOS “DEPOSITOS DE
ENERGIA DEL SISTEMA” DEL SISTEMA
FORMAS DE
ENERGIA
INTERCAMBIADA
POR EL SISTEMA
COMO
VARIA EL
TOTAL DE
LO QUE SE
TIENE
COMO VARIAN LAS PARCELAS DE LO QUE
SE TIENE
COMO SE
INTERCAMBIA
LO QUE SE
TIENE
∆U = ∆Utérmica + ∆Ucambio estado + ∆Ureacción = Q + W
∆U = ∆Utérmica + ∆Uconstitucional = Q + W
33. 33
Cuando suministramos W a un sistema térmicamente aislado, éste se calienta.
Ejemplo: al inflar una bicicleta podemos notar como se calienta la bomba.
Ejemplo: al machacar o retorcer una pieza de metal se calienta.
Cuando un sistema térmicamente aislado realiza W, se enfría.
Ejemplo fabricación de nieve artificial con cañones, y funcionamiento de frigoríficos.
Es decir tanto el Q como el W que llegan a un sistema (suponiendo que no se
invierten en producir una reacción química o un cambio de estado) aumentan
la temperatura del mismo. Esto es de especial interés en los gases
En procesos físicos (ausencia de cambios de estado y de
reacción química):
En general:
Si el proceso es a V = cte:
Q + W = ∆Uterm = ncv∆T
QV = ∆Uterm = ncv∆T
Equivalencia de los efectos internos de Q y W
34. 34
Formación de nieve artificial
∆U = Q + W
Q = 0 (por ser muy rápido)
W < 0 (por ser expansión)
∆T < 0 ⇒
¡NIEVE!
aire y agua pulverizada a 20 atm
y temperatura ambiente
∆U = n cV ∆T < 0
Energía interna disminuye
Temperatura disminuye
35. 35
AL VARIAR LA VELOCIDAD DE UN PROCESO
DE COMPRESION VARIA EL TRABAJO QUE
SE INTERCAMBIA
RAPIDA:
compresión
adiabática.
Wadiab
LENTA:
compresión
isoterma.
Wisoter
Wadiab =Wrápido
mayor que
Wisoter =Wlento
Hay que dar
más trabajo si
es rápido
36. 36
AL VARIAR LA VELOCIDAD DE UN PROCESO
DE EXPANSION VARIA EL TRABAJO QUE SE
INTERCAMBIA
RAPIDA:
expansión
adiabática.
Wadiab Wrápido
LENTA:
expansión
isoterma.
Wisoter Wlento
Wadiab =Wrápido
menor que
Wisoter = Wlento
Se obtiene
menos
trabajo si es
rápido
37. 37
Calentamiento en la compresión (adiabática) de un gas
Al comprimir un gas, este recibe energía. Si no expulsa esa energía en forma de calor,
sufre un calentamiento:
∆U = Q + W = n cv ∆T : si W > 0 y Q = 0 ⇒ ∆T > 0
Compresión reversible e isoterma
Transcurre de forma extremadamente lenta, tal que el gas
tiene tiempo para evacuar, en forma de calor, la energía
adquirida, y no sufre un calentamiento:
∆U = Qrev + Wrev = n cv ∆T : si Wrev = - Qrev ⇒ ∆T = 0
Para realizarla: pext ≅ pint y Text ≅ Tint
La compresión reversible es posible,
pero nadie la utiliza en la práctica.
Porque ¿alguien está dispuesto a inflar
una rueda de bicicleta invirtiendo en
ello 10 horas?
FIN
V
-
p
-
a) REVERSIBLE
INI
T1=cte
38. 38
PRIMER PRINCIPIO DE LA TERMODINAMICA
EXPERIMENTO DE VER EL AUMENTO DE
TEMPERATURA DE UN GAS AL
COMPRIMIRLO RAPIDAMENTE
49. 49
LIMITES DE LA CONVERSION DE ENERGIA
INTERNA EN TRABAJO
Gasolina ideal, tipo Otto, 8:1, 56 %
Gasolina típico, tipo Otto 20–37 %
Diesel ideal, 18:1 63 %
Diesel típico 30–45 %
Turbina de vapor ideal a 816 ºC 73 % rank
Turbina de vapor a 565 ºC 42 % rank
Turbina de gas 35-42 %
Turbina de gas ciclo combinado 60 %
Motores eléctricos y alternadores 70-99,9 %
51. 51
Primera ley de la termodinámica
La energía puede transformarse de
una forma a otro forma pero no puede
crearse ni ser destruida.
Segunda ley de la termodinámica
La entropía del universo aumenta en un proceso
espontáneo y se mantiene constante en un proceso que se
encuentre en equilibrio.
∆Suniv = ∆Ssist + ∆Samb > 0Proceso espontáneo:
∆Suniv = ∆Ssist + ∆Samb = 0Proceso en equilibrio:
52. 52
“La entropía mide el desorden, la indiferenciación, la falta
de diversidad, la simplicidad, de un sistema”,
desorden es la dificultad para localizar o diferenciar algo.
Cuado hay desorden una cosa es igual al resto, no hay
diferenciación, no hay peculiaridad, hay simplicidad, “es lo
fácil”.
53. 53
“La entropía mide el desorden, la indiferenciación, la falta
de diversidad, la simplicidad, de un sistema”,
desorden es la dificultad para localizar o diferenciar algo.
Cuado hay desorden una cosa es igual al resto, no hay
diferenciación, no hay peculiaridad, hay simplicidad, “es lo
fácil”.
54. 54
Aumento de
entropía al
aumentar el
volumen
Aumento de
entropía en una
disolución-dilución
Aumento de Entropía en procesos físico-químicos
55. 55
Procesos que
conducen a un
aumento en la
entropía del
sistema (∆S > 0)
Soluto Disolución
Disolvente
Sistema a T1 Sistema a T2
T1 < T2
CALENTAMIENTO
Aumento de Entropía en procesos físico-químicos
56. 56
El sólido está
muy ordenado.
Localizada una
partícula, es muy
fácil predecir la
posición de las
demás
El líquido tiene
un orden
intermedio
El gas está muy
desordenado,
ocupa un
volumen mucho
mayor y sus
partículas se
mueven de forma
aleatoria y a alta
velocidad
Entropía de los estados de agregación
57. 57
Relación entre entropía y número de partículas
Pocas partículas
entropía baja
Muchas partículas
entropía alta
12 O2 24 O12 O2 24 O
5O2 + C3H8 3CO2 + 4H2O
5 oxígenos + 1 propano 3CO2 + 4 vapor agua
6 moléculas 7 moléculas
58. 58
Tercer principio de la termodinámica
El tercer principio es un axioma de la naturaleza en relación con la entropía y la
imposibilidad de alcanzar el cero absoluto de temperatura. Uno de sus enunciados es
el siguiente:
“Cuando un sistema se acerca al cero absoluto de temperatura, todos
los procesos cesan y la entropía se aproxima a su valor mínimo”.
Otro enunciado dice: “La entropía de un cristal perfecto de
cualquier sustancia es cero en el cero Kelvin”.
0
Temperatura / K
0
SOLIDO LIQUIDO GAS
fusión
0
ebullición
Cambio de
fase sólida
Si partiendo de 0 K vamos dando
calor Q > 0 de forma reversible
a la vez que la temperatura va
aumentado, y se producen
consecutivos cambios de fase
∫=∆=∆
fin
ini
rev
externa
δ
T
Q
SS
59. 59
“La entropía mide el desorden, la indiferenciación, la falta
de diversidad, la simplicidad, de un sistema”,
Entropía, orden y vida
60. 60
“La entropía mide el desorden, la indiferenciación, la falta
de diversidad, la simplicidad, de un sistema”,
Entropía, orden y vida
El ADN tiene mucho orden, es complejo,
tiene mucha información
Su existencia no es gratuita. Hay que
emplear mucha energía para que el ADN
exista y se mantenga
61. 61
Eficiencia del motor muscular: 14-27 %
Rendimiento de un motor térmico tipo Carnot ? análogo
(foco frío a 20 ºC) 4,5 %
Rendimiento fotosíntesis: 6 %
Gasto muscular, gasto cerebral en reposo
At rest, skeletal muscle consumes 54.4 kJ/kg (13.0 kcal/kg) per
day. This is larger than adipose tissue (fat) at 18.8 kJ/kg
(4.5 kcal/kg), and bone at 9.6 kJ/kg (2.3 kcal/kg).[
62. 62
Cost of electricity by source. Projected LCOE in the U.S. by 2020 (as of 2015)
107.283.569.3Hydro
382.5239.7174.4Solar Thermal
193.3125.397.8Solar Photo Voltaic
269.8196.9169.5Wind offshore
81.673.665.6Wind onshore
117.4100.590Biomass
52.147.843.8Geothermal
10195.291.8Advanced Nuclear
126.8113.594.6NG[A]
:
Advanced Combustion Turbine
156.4141.5107.3NG[A]
:
Conventional Combustion Turbine
110.8100.293.3NG[A
Advanced CC with CCS
81.772.668.6NG[A
Advanced Combined Cycle
85.575.270.4NG[A]
:
Conventional Combined Cycle
160.4144.4132.9IGCC with CCS
136.1115.7106.1IGCC (Integrated Coal-Gasification Combined Cycle)
11995.187.1Conventional Coal
MaximumAverageMinimumPower generating technology
63. 63
Potencia
Trabajo y potencia. Subir un palé de sacos de cemento a
un 8º piso, a mano y con una grúa
Potencia de un surtidor de gasolina