Existe una crisis educativa que viene de tiempo atrás y no es solo actual. La educación debe adaptarse a los cambios en la tecnología e internet, el desarrollo del cerebro infantil, y enfocarse más en la práctica que en la enseñanza. Además, la noción de competencia ha reemplazado a los objetivos tradicionales y se refiere a la habilidad de resolver problemas de manera autónoma y creativa en diferentes contextos.

1. ¿CRISIS EDUCATIVA?<br />Apuntes día: 9/05/11<br /> <br />Alumna: Lucía Conde Cambelo.<br />Asignatura: Tendencias Contemporáneas en la Educación.<br />Profesor: Daniel Rodríguez Arenas.<br />Curso: 2 Grado en Magisterio Primaria “A”.<br />Año académico: 2010/2011.<br />Universidad: UCLM. Facultad de Educación de Toledo.<br />¿Crisis educativa?<br />¿Existen, realmente, una crisis educativa? Actualmente, no podemos enseñar lo mismo y de la misma manera que se hacía en otras épocas y los diferentes contextos o situaciones por las que atraviesa un país y su sistema educativo. Dicha crisis educativa no es de ahora, sino que viene de lejos.<br />Nos cuesta aceptar que el internet es más importante que la historia y la literatura. No aceptamos poder enseñar al margen de la evolución del desarrollo del cerebro del niño (psicología del aprendizaje). Nos cuesta aceptar que más que enseñar deberíamos hacer practicar lo que van a hacer más adelante (Aprender haciendo, John Dewey). <br />La educación siempre se ha considerado como un proceso en el que el conocimiento se transmite a los estudiantes y las escuelas como el lugar en el que se transmiten estos conocimientos. Hay que respetar los aprendizajes de tipo continuo. Comportan frustración y desencanto. <br />Por otro lado, la imagen del profesor enseñando al alumno ha cambiado poco en muchos siglos, hoy se ve que es importante cambiar esta imagen y que nos tenemos que basar más en el naturalismo pedagógico. <br />Por último, cabe destacar que vivimos en una sociedad en la que se valora mucho la respuesta, por ello los exámenes constituyen una de las partes más importantes de la enseñanza.<br />A esta crisis de educación, añadimos la cuestión de las competencias básicas que suponen una crisis para ciertos profesores y alumnos. Para ciertos profesores las competencias básicas son equivalentes a los objetivos de la antigua LOGSE.<br />¿Qué entendemos por competencia? Una competencia es la forma en que una persona moviliza y utiliza todos sus recursos para resolver una tarea en un contexto determinado, es decir, no por mucho que una persona sepa es más competente. Es competente el que logra emplear todos sus recursos en una tarea específica. Lo que hace a una persona competente es la forma en que utiliza, en que moviliza todos los recursos que posee para la resolución de una tarea.<br />En los años 80 y 90 se empieza a hablar de otro término: cualificación. Ahora, se busca la resolución de problemas de forma autónoma y creativa y que se aplica a diferentes contextos. Existen ciertas demandas socio-económicas que se deben tener en cuenta como diferentes informes que evalúan la educación en los diferentes países, las cualificaciones en el marco europeo, los decretos, las evaluaciones de diagnóstico, entre otras.<br />