Código de Buenas Prácticas ambientales:
Reducir el consumo de energía,
Reducir el consumo de agua,
Disminuir la generación de residuos y facilitar su reutilización
Presentación para cientec tecnicas para enseñar a cuidar el agua costa ricaRose Menacho
Parte de esta presentación se presentó en una ponencia en el XIII Congreso de Ciencia y Tecnología, celebrado en Puntarenas. 2011. Las técnicas presentadas son producto de dos proyectos para enseñar a conservar y cuidar el agua.
Código de Buenas Prácticas ambientales:
Reducir el consumo de energía,
Reducir el consumo de agua,
Disminuir la generación de residuos y facilitar su reutilización
Presentación para cientec tecnicas para enseñar a cuidar el agua costa ricaRose Menacho
Parte de esta presentación se presentó en una ponencia en el XIII Congreso de Ciencia y Tecnología, celebrado en Puntarenas. 2011. Las técnicas presentadas son producto de dos proyectos para enseñar a conservar y cuidar el agua.
AQA GCSE 9-1 Spanish General Conversation lesson on healthy lifestyle ( Theme 2: Local, national, international and global areas of interest. Topic 2: Social issues).
2. En tu opinión, ¿es más importante reciclar o ahorrar
agua? ¿Por qué?
Describe qué hiciste el fin de semana pasado para
ayudar al planeta.
Si pudieras, ¿qué actividades te gustaría realizar para
proteger el medio ambiente?
¿Qué consejo le darías a un(a) amigo/a para ahorrar
energía/agua/papel?
¿Cómo imaginas el planeta dentro de cincuenta años?
F
H
Ejemplo: ¿Eres ecologista?
4. muy importante
muy difícil.
tarea de todos.
Cuidar el medio ambiente es Normalmente
Mi ciudad está y pienso que
contaminada
un poco sucia
muy limpia
y también
voy a pie al insti.
uso el transporte público.
voy en bici.
En casa,
Para ayudar en mi ciudad, me gustaría
En el futuro,
voy a comprar productos ecológicos.
compraré menos productos de plástico.
usaré más bolsas reutilizables.
ponemos el lavavajillas cuando está lleno.
usamos un jersey en vez de la calefacción.
reciclamos latas y pilas recargables.
hay que reducir la basura.
se debe usar menos el coche.
tenemos que mantener limpias las calles.
ser voluntaria.
proteger los parques y bosques.
educar a las personas.
porque es importante.
reciclo papel y cartón
reutilizo bolsas de plástico
ahorro agua y energía
6. Mi ciudad está bastante contaminada.
Normalmente reciclo el pástico y el papel.
En mi opinión, lo peor es que hay animales en
peligro de extinción.
El problema que más me preocupa es la
deforestación.
Mi familia siempre recicla en casa y también
evitamos usar el coche.
Para mejorar mi ciudad hay que reducir la
contaminación del aire.
En el futuro quiero ser voluntaria con Greenpeace.
8. En tu opinión, ¿es más importante reciclar o ahorrar
agua? ¿Por qué?
Describe qué hiciste el fin de semana pasado para
ayudar al planeta.
Si pudieras, ¿qué actividades te gustaría realizar para
proteger el medio ambiente?
¿Qué consejo le darías a un(a) amigo/a para ahorrar
energía/agua/papel?
¿Cómo imaginas el planeta dentro de cincuenta años?
F
H
Ejemplo: ¿Eres ecologista?
11. ayer también
en mi
opinión
creo que
es más
…que
en general
el próximo
fin de
semana
así que fui
es menos
…que
reducir
me
preocupa
lo mejor compré reciclé
si fuera
posible
por ejemplo
lo peor es
que
tengo
cuando
puedo
prefiero voy a ir no me gusta en el futuro me gustaría
13. En tu opinión, ¿es más importante reciclar o ahorrar
agua? ¿Por qué?
Describe qué hiciste el fin de semana pasado para
ayudar al planeta.
Si pudieras, ¿qué actividades te gustaría realizar para
proteger el medio ambiente?
¿Qué consejo le darías a un(a) amigo/a para ahorrar
energía/agua/papel?
¿Cómo imaginas el planeta dentro de cincuenta años?
F
H
Ejemplo: ¿Eres ecologista?
14. REFLECTION
• Think of the beginning of this lesson. Do you feel more
confident answering this questions now?
• What did you hear today that you would like to include in
your work?
5
Notas del editor
What do these sentences mean?
Telepathy game or trapdoor.
Students have to change something in the sentence – it could be one detail, it could be the whole thing, it could be adding an additional detail to extend the sentence.
10 minutes’ preparation with notes/vocab sheets or anything else they may need.
Reminder of what needs to be included at some point in the Speaking/Writing to get more marks.
‘REC’ is an acronym that seems to stick to my students’ minds quite well.
These words can be displayed on the board while students prepare answers to point 3.
Print out a copy for them to carry so that their partners can cross out the words they have used.
Pairs, groups, speed dating… 3 minutes’ speaking while answering to the questions they have prepared. Remind them that they must ask a question!
The prepared answers can be used with 2 different partners, but rounds 3 and 4 will work differently.
Rounds 3 and 4: points system. For each answers without looking, students will get 2 points. Every time they look, though, a point will be subtracted. Moreover, they will get 2 points if they asked a question and lose 2 points if they forgot.
How many points at the end of each round?
10 minutes’ preparation with notes/vocab sheets or anything else they may need.
