Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza.
El documento presenta información sobre los primeros pasos de Mendoza hacia la independencia en 1810, incluyendo la creación del cargo de Regidor de Aguas y la construcción del primer acueducto. También describe algunas de las obras hídricas realizadas durante el gobierno del General San Martín entre 1814 y 1818, como la construcción de canales de riego. Por último, brinda detalles sobre el molinero Andrés Tejeda y sus inventos relacionados con el aprovechamiento del agua.
Este documento presenta el primer fascículo de Aqualibro, una publicación que busca educar a estudiantes de cuarto grado sobre la historia de Mendoza y su relación con el agua. El fascículo introduce el proyecto, explica que cada entrega explorará un tema histórico o actual relacionado con los recursos hídricos de la provincia, y contiene información sobre el recorrido del agua en Mendoza. También incluye un poema sobre el agua y sugiere formas de ahorrar este recurso
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza.
Período prehispánico. El agua: protagonista de nuestra historia. Las Primeras Acequias. El agua: fuente de vida.
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Departamento General de Irrigación; Su creación (línea del tiempo). Administración del departamento.
Este documento describe el libro "Aqualibro", el cual relata la historia y realidad hídrica de Mendoza a través de 11 capítulos. El libro incluye una línea de tiempo que muestra hitos relacionados con el agua en Mendoza desde el período prehispánico hasta la actualidad. También cubre una amplia gama de temas actuales sobre los recursos hídricos de la provincia. El objetivo es crear conciencia sobre la importancia del cuidado del agua en Mendoza, ya que depende de este
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Cronología del agua. “Hidrología mendocina” de Galileo Vitali. ¿Qué es contaminar? Consejos para cuidar el agua.
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Usos principales del agua: Produccion de energía. Centrales de producción eléctrica: Hidroeléctricas; Térmicas; Nucleares
El agua en Mendoza. El desarrollo de los sistemas hídricos en nuestra Provincia. La administración del agua en la actualidad. El Departamento General de Irrigación (DGI). El manejo del agua en los oasis. El riego agrícola. Las fuentes de agua subterránea. ¿Qué es una cuenca? Funciones de la cuenca. Manejo integrado de cuencas. Cuencas hídricas de la provincia de Mendoza.
El documento presenta información sobre los primeros pasos de Mendoza hacia la independencia en 1810, incluyendo la creación del cargo de Regidor de Aguas y la construcción del primer acueducto. También describe algunas de las obras hídricas realizadas durante el gobierno del General San Martín entre 1814 y 1818, como la construcción de canales de riego. Por último, brinda detalles sobre el molinero Andrés Tejeda y sus inventos relacionados con el aprovechamiento del agua.
Este documento presenta el primer fascículo de Aqualibro, una publicación que busca educar a estudiantes de cuarto grado sobre la historia de Mendoza y su relación con el agua. El fascículo introduce el proyecto, explica que cada entrega explorará un tema histórico o actual relacionado con los recursos hídricos de la provincia, y contiene información sobre el recorrido del agua en Mendoza. También incluye un poema sobre el agua y sugiere formas de ahorrar este recurso
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza.
Período prehispánico. El agua: protagonista de nuestra historia. Las Primeras Acequias. El agua: fuente de vida.
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Departamento General de Irrigación; Su creación (línea del tiempo). Administración del departamento.
Este documento describe el libro "Aqualibro", el cual relata la historia y realidad hídrica de Mendoza a través de 11 capítulos. El libro incluye una línea de tiempo que muestra hitos relacionados con el agua en Mendoza desde el período prehispánico hasta la actualidad. También cubre una amplia gama de temas actuales sobre los recursos hídricos de la provincia. El objetivo es crear conciencia sobre la importancia del cuidado del agua en Mendoza, ya que depende de este
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Cronología del agua. “Hidrología mendocina” de Galileo Vitali. ¿Qué es contaminar? Consejos para cuidar el agua.
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Usos principales del agua: Produccion de energía. Centrales de producción eléctrica: Hidroeléctricas; Térmicas; Nucleares
El agua en Mendoza. El desarrollo de los sistemas hídricos en nuestra Provincia. La administración del agua en la actualidad. El Departamento General de Irrigación (DGI). El manejo del agua en los oasis. El riego agrícola. Las fuentes de agua subterránea. ¿Qué es una cuenca? Funciones de la cuenca. Manejo integrado de cuencas. Cuencas hídricas de la provincia de Mendoza.
Este documento presenta una lección sobre cuentos maravillosos para estudiantes de cuarto grado. La maestra Silvia Alonso introduce el tema y propone varias actividades como leer un cuento de los Hermanos Grimm, completar ejercicios sobre los elementos de los cuentos maravillosos, y escribir su propia historia de cuento maravilloso.
El documento instruye a los estudiantes a observar 4 fotos y determinar si muestran paisajes rurales, urbanos o naturales. Luego deben completar un cuadro identificando los elementos naturales y construidos en cada foto. Finalmente, los estudiantes deben trabajar en grupos para describir fotos de su localidad, identificando sus elementos naturales y construidos, y comparar sus descripciones con las de otros grupos.
Este documento resume la ubicación geográfica, límites, superficie y departamentos de la provincia de Río Negro en Argentina. La provincia limita al norte con La Pampa, al sur con Chubut, al este con Buenos Aires y el mar Argentino, y al oeste con Neuquén y Chile. Se divide en 13 departamentos que incluyen ciudades cabeceras. También describe los símbolos provinciales como himno, escudo y bandera, así como la organización política de la provincia en tres poderes independientes.
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de los adjetivos en 4to grado. Incluye la caracterización del grupo, los objetivos, contenidos y actividades a desarrollar durante 5 días centrados en reconocer y clasificar diferentes tipos de adjetivos utilizando recursos TIC.
El documento narra una historia sobre la Batalla de las Piedras entre las fuerzas revolucionarias y los españoles en 1811. Juan escucha a su abuelo contarle sobre su participación en la batalla como parte de la caballería de José Artigas, y cómo este último dirigió hábilmente a los revolucionarios a la victoria a pesar de estar en menor número y con peores armas.
Este documento presenta una propuesta para la enseñanza de las Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo centrada en la figura de José de San Martín. El documento describe los contenidos y objetivos de la unidad didáctica, que incluyen analizar el contexto político, social y cultural de los siglos XVIII y XIX, así como la vida y obra de San Martín desde una perspectiva que enfatice su faceta humana más allá de su rol de militar. También propone diversos recursos y actividades para que los estudiantes exploren distintas fuentes como
Este documento contiene información sobre una publicación mensual para maestros de segundo ciclo, incluyendo el calendario del mes de diciembre, actividades educativas, evaluaciones de lenguaje y matemática, y consejos sobre las vacaciones. También proporciona información sobre el Día de la Restauración de la Democracia y sobre tres niños desaparecidos.
División política de la República Argentinadaiiu_giselle
La República Argentina está formada por 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Cada provincia tiene su propio gobierno y capital, mientras que la Ciudad de Buenos Aires también tiene autonomía con su propia constitución. Las provincias se dividen en departamentos o partidos, y estos se subdividen en municipios locales con sus propios gobiernos municipales. Esta estructura política descentralizada busca administrar mejor el territorio de la nación.
El agua. Conocimiento del Medio. 2º de PrimariaSilviaml
El documento habla sobre las propiedades y estados del agua, el ciclo del agua, los diferentes tipos de agua como el agua potable y no potable, y los usos del agua. Explica que el agua es esencial para la vida, no tiene forma propia ni color, y puede encontrarse en estado líquido, sólido o gaseoso. Además, describe brevemente el ciclo por el cual el agua se evapora, condensa y vuelve a caer en forma de precipitación.
El relato describe el encuentro de dos ríos, el Acelhuate y Las Cañas. Expresan nostalgia por los tiempos en que sus aguas eran cristalinas y puras, y alimentaban a los seres humanos, plantas y animales. Extrañan ver a los niños nadando en sus aguas de forma segura y divertida.
Los caudillos provinciales desempeñaron un papel político fundamental después de 1820 al ejercer como las máximas autoridades en sus provincias. Eran personas reconocidas localmente de buena familia que habían luchado por la independencia. Intentaron establecer las bases de la administración y el gobierno provincial a través de la sanción de constituciones y otros marcos legales, y promovieron instituciones como las salas de representantes compuestas por personas elegidas en las ciudades y zonas rurales, las cuales sancionaban leyes y constituían y
Este documento presenta la guía didáctica para la unidad "Pequeños Periodistas" del módulo 4 de primer año básico. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes escriban variados textos con diferentes propósitos al crear una revista escolar. Se propone dividir la clase en grupos para que trabajen colaborativamente en la planificación, redacción y edición de la revista. El producto final permitirá que los estudiantes publiquen un material escrito que podrán compartir con sus familias y otros cursos de
El informe resume los logros y actividades del segundo trimestre en varias áreas. En lo académico, se alcanzó un 45% de los planes académicos con el apoyo de padres y practicantes. Se realizaron actividades de lectura, escritura, afrocolombianidad y refuerzo. En propuesta de aula, se dinamizó el aprendizaje potenciando habilidades. En propuesta ambiental, se continuó el trabajo con padres y comunidad. En trabajo con padres, se contó con su apoyo en procesos pedagógic
El documento presenta una serie de sesiones experimentales sobre las propiedades de la luz realizadas con estudiantes. En la primera sesión, los estudiantes experimentan con la luz y la oscuridad, y aprenden que la luz es necesaria para ver y que proviene principalmente del sol. Más adelante, exploran cómo la luz se comporta al pasar a través de diferentes materiales y cómo esto determina si son transparentes, translúcidos u opacos. Finalmente, descubren que la luz blanca está compuesta de los colores rojo, verde y az
La secuencia didáctica presenta un video sobre el clima seguido de preguntas y un texto. Luego, los estudiantes leerán informes meteorológicos de Rosario y responderán preguntas sobre los vientos mencionados y su efecto en el clima. Finalmente, ubicarán en un mapa las zonas climáticas de Santa Fe y paisajes con su respectivo clima.
El documento habla sobre las tradiciones argentinas y cómo se celebra el Día de la Tradición el 10 de noviembre, fecha del nacimiento de José Hernández, autor de la obra El gaucho Martín Fierro. Propone recursos y actividades para aprender sobre las tradiciones como comidas, música, bailes, juegos y fiestas.
El documento trata sobre la importancia del agua en la naturaleza y sus funciones biológicas. También discute sobre el desperdicio de agua en el mundo, países que carecen de agua, formas de reciclar agua y construir filtros caseros, y la sobreexplotación de mantos acuíferos. Finalmente, enfatiza la importancia de un consumo responsable de agua.
Este documento presenta una evaluación de lectura domiciliaria sobre el cuento "Hansel y Gretel" para un estudiante llamado. Incluye preguntas sobre detalles del cuento como los personajes y acontecimientos clave, así como frases sobre la historia para que el estudiante indique si son verdaderas o falsas.
Discurso 2 de abril, Día del veterano y de los caídos en la guerra de MalvinasMartin Alberto Belaustegui
El discurso rinde homenaje a los veteranos y caídos en la guerra de Malvinas y reafirma la soberanía argentina sobre las islas. Describe cómo los soldados regresaron en secreto tras la guerra sin recibir el reconocimiento público que se merecían por su valentía y patriotismo al resistir contra una potencia militar como el Reino Unido. Finalmente, comparte un poema escrito por un soldado argentino de 18 años antes de morir en combate, expresando su recién descubierto vínculo con Dios y
Este documento presenta la planificación de una secuencia didáctica de 6 clases sobre medidas para 4to grado. La secuencia abordará medidas convencionales y no convencionales, medidas de longitud, peso y capacidad. Cada clase incluye objetivos, actividades, y ejercicios para que los estudiantes distingan y apliquen diferentes tipos de medidas.
El documento presenta información sobre la cuenca y los cauces principales del Río Diamante en Mendoza. Incluye un mapa de la cuenca y los principales canales de distribución de agua. También proporciona consejos para cuidar el agua y evitar su desperdicio en actividades como lavar ropa y vajilla. El objetivo es concientizar sobre la importancia de valorar este recurso natural.
El documento presenta información sobre la Ciénega Grande de Santa Marta, un complejo lagunar ubicado en el norte de Colombia. Se describe su ubicación, tamaño y características hidrológicas. También menciona su importancia ecológica y las principales amenazas que enfrenta actualmente, como la destrucción de humedales para obtener tierras de cultivo.
Este documento presenta una lección sobre cuentos maravillosos para estudiantes de cuarto grado. La maestra Silvia Alonso introduce el tema y propone varias actividades como leer un cuento de los Hermanos Grimm, completar ejercicios sobre los elementos de los cuentos maravillosos, y escribir su propia historia de cuento maravilloso.
El documento instruye a los estudiantes a observar 4 fotos y determinar si muestran paisajes rurales, urbanos o naturales. Luego deben completar un cuadro identificando los elementos naturales y construidos en cada foto. Finalmente, los estudiantes deben trabajar en grupos para describir fotos de su localidad, identificando sus elementos naturales y construidos, y comparar sus descripciones con las de otros grupos.
Este documento resume la ubicación geográfica, límites, superficie y departamentos de la provincia de Río Negro en Argentina. La provincia limita al norte con La Pampa, al sur con Chubut, al este con Buenos Aires y el mar Argentino, y al oeste con Neuquén y Chile. Se divide en 13 departamentos que incluyen ciudades cabeceras. También describe los símbolos provinciales como himno, escudo y bandera, así como la organización política de la provincia en tres poderes independientes.
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de los adjetivos en 4to grado. Incluye la caracterización del grupo, los objetivos, contenidos y actividades a desarrollar durante 5 días centrados en reconocer y clasificar diferentes tipos de adjetivos utilizando recursos TIC.
El documento narra una historia sobre la Batalla de las Piedras entre las fuerzas revolucionarias y los españoles en 1811. Juan escucha a su abuelo contarle sobre su participación en la batalla como parte de la caballería de José Artigas, y cómo este último dirigió hábilmente a los revolucionarios a la victoria a pesar de estar en menor número y con peores armas.
Este documento presenta una propuesta para la enseñanza de las Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo centrada en la figura de José de San Martín. El documento describe los contenidos y objetivos de la unidad didáctica, que incluyen analizar el contexto político, social y cultural de los siglos XVIII y XIX, así como la vida y obra de San Martín desde una perspectiva que enfatice su faceta humana más allá de su rol de militar. También propone diversos recursos y actividades para que los estudiantes exploren distintas fuentes como
Este documento contiene información sobre una publicación mensual para maestros de segundo ciclo, incluyendo el calendario del mes de diciembre, actividades educativas, evaluaciones de lenguaje y matemática, y consejos sobre las vacaciones. También proporciona información sobre el Día de la Restauración de la Democracia y sobre tres niños desaparecidos.
División política de la República Argentinadaiiu_giselle
La República Argentina está formada por 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Cada provincia tiene su propio gobierno y capital, mientras que la Ciudad de Buenos Aires también tiene autonomía con su propia constitución. Las provincias se dividen en departamentos o partidos, y estos se subdividen en municipios locales con sus propios gobiernos municipales. Esta estructura política descentralizada busca administrar mejor el territorio de la nación.
El agua. Conocimiento del Medio. 2º de PrimariaSilviaml
El documento habla sobre las propiedades y estados del agua, el ciclo del agua, los diferentes tipos de agua como el agua potable y no potable, y los usos del agua. Explica que el agua es esencial para la vida, no tiene forma propia ni color, y puede encontrarse en estado líquido, sólido o gaseoso. Además, describe brevemente el ciclo por el cual el agua se evapora, condensa y vuelve a caer en forma de precipitación.
El relato describe el encuentro de dos ríos, el Acelhuate y Las Cañas. Expresan nostalgia por los tiempos en que sus aguas eran cristalinas y puras, y alimentaban a los seres humanos, plantas y animales. Extrañan ver a los niños nadando en sus aguas de forma segura y divertida.
Los caudillos provinciales desempeñaron un papel político fundamental después de 1820 al ejercer como las máximas autoridades en sus provincias. Eran personas reconocidas localmente de buena familia que habían luchado por la independencia. Intentaron establecer las bases de la administración y el gobierno provincial a través de la sanción de constituciones y otros marcos legales, y promovieron instituciones como las salas de representantes compuestas por personas elegidas en las ciudades y zonas rurales, las cuales sancionaban leyes y constituían y
Este documento presenta la guía didáctica para la unidad "Pequeños Periodistas" del módulo 4 de primer año básico. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes escriban variados textos con diferentes propósitos al crear una revista escolar. Se propone dividir la clase en grupos para que trabajen colaborativamente en la planificación, redacción y edición de la revista. El producto final permitirá que los estudiantes publiquen un material escrito que podrán compartir con sus familias y otros cursos de
El informe resume los logros y actividades del segundo trimestre en varias áreas. En lo académico, se alcanzó un 45% de los planes académicos con el apoyo de padres y practicantes. Se realizaron actividades de lectura, escritura, afrocolombianidad y refuerzo. En propuesta de aula, se dinamizó el aprendizaje potenciando habilidades. En propuesta ambiental, se continuó el trabajo con padres y comunidad. En trabajo con padres, se contó con su apoyo en procesos pedagógic
El documento presenta una serie de sesiones experimentales sobre las propiedades de la luz realizadas con estudiantes. En la primera sesión, los estudiantes experimentan con la luz y la oscuridad, y aprenden que la luz es necesaria para ver y que proviene principalmente del sol. Más adelante, exploran cómo la luz se comporta al pasar a través de diferentes materiales y cómo esto determina si son transparentes, translúcidos u opacos. Finalmente, descubren que la luz blanca está compuesta de los colores rojo, verde y az
La secuencia didáctica presenta un video sobre el clima seguido de preguntas y un texto. Luego, los estudiantes leerán informes meteorológicos de Rosario y responderán preguntas sobre los vientos mencionados y su efecto en el clima. Finalmente, ubicarán en un mapa las zonas climáticas de Santa Fe y paisajes con su respectivo clima.
El documento habla sobre las tradiciones argentinas y cómo se celebra el Día de la Tradición el 10 de noviembre, fecha del nacimiento de José Hernández, autor de la obra El gaucho Martín Fierro. Propone recursos y actividades para aprender sobre las tradiciones como comidas, música, bailes, juegos y fiestas.
El documento trata sobre la importancia del agua en la naturaleza y sus funciones biológicas. También discute sobre el desperdicio de agua en el mundo, países que carecen de agua, formas de reciclar agua y construir filtros caseros, y la sobreexplotación de mantos acuíferos. Finalmente, enfatiza la importancia de un consumo responsable de agua.
Este documento presenta una evaluación de lectura domiciliaria sobre el cuento "Hansel y Gretel" para un estudiante llamado. Incluye preguntas sobre detalles del cuento como los personajes y acontecimientos clave, así como frases sobre la historia para que el estudiante indique si son verdaderas o falsas.
Discurso 2 de abril, Día del veterano y de los caídos en la guerra de MalvinasMartin Alberto Belaustegui
El discurso rinde homenaje a los veteranos y caídos en la guerra de Malvinas y reafirma la soberanía argentina sobre las islas. Describe cómo los soldados regresaron en secreto tras la guerra sin recibir el reconocimiento público que se merecían por su valentía y patriotismo al resistir contra una potencia militar como el Reino Unido. Finalmente, comparte un poema escrito por un soldado argentino de 18 años antes de morir en combate, expresando su recién descubierto vínculo con Dios y
Este documento presenta la planificación de una secuencia didáctica de 6 clases sobre medidas para 4to grado. La secuencia abordará medidas convencionales y no convencionales, medidas de longitud, peso y capacidad. Cada clase incluye objetivos, actividades, y ejercicios para que los estudiantes distingan y apliquen diferentes tipos de medidas.
El documento presenta información sobre la cuenca y los cauces principales del Río Diamante en Mendoza. Incluye un mapa de la cuenca y los principales canales de distribución de agua. También proporciona consejos para cuidar el agua y evitar su desperdicio en actividades como lavar ropa y vajilla. El objetivo es concientizar sobre la importancia de valorar este recurso natural.
El documento presenta información sobre la Ciénega Grande de Santa Marta, un complejo lagunar ubicado en el norte de Colombia. Se describe su ubicación, tamaño y características hidrológicas. También menciona su importancia ecológica y las principales amenazas que enfrenta actualmente, como la destrucción de humedales para obtener tierras de cultivo.
El documento presenta información sobre la Ciénega Grande de Santa Marta, un complejo lagunar ubicado en el norte de Colombia. Se describe su ubicación, tamaño y características hidrológicas. También menciona su importancia ecológica y las principales amenazas que enfrenta actualmente, como la destrucción de humedales para obtener tierras de cultivo.
El documento presenta información sobre la Ciénega Grande de Santa Marta, un complejo lagunar ubicado en el norte de Colombia. Se describe su ubicación, tamaño y características hidrológicas. También menciona su importancia ecológica y las principales amenazas que enfrenta actualmente, como la destrucción de humedales para obtener tierras de cultivo.
El documento presenta información sobre la Ciénega Grande de Santa Marta, un complejo lagunar ubicado en el norte de Colombia. Se describe su ubicación, tamaño y características hidrológicas. También se mencionan aspectos de su fauna y las amenazas que ha enfrentado, como la destrucción de humedales para obtener tierras de manera ilegal.
El documento presenta información sobre la Ciénega Grande de Santa Marta, un complejo lagunar ubicado en el norte de Colombia. Se describe su ubicación, tamaño y características hidrológicas. También se mencionan aspectos de su fauna y las amenazas que ha enfrentado, como la destrucción de humedales para obtener tierras de manera ilegal.
El documento resume la hidrografía de España. Los ríos españoles tienen diferentes regímenes fluviales dependiendo de factores como la altitud, litología y clima. La mayoría de los ríos son cortos y de caudal irregular debido a la escasez de agua, por lo que es necesario regularlos con embalses para el abastecimiento.
1) La cuenca del Duero es la más caudalosa debido a su gran extensión que abarca 97,290 km2. 2) El Duero tiene un caudal medio de 660 m3/segundo en su desembocadura, el más alto de los ríos españoles. 3) A pesar de su alto caudal, el Duero tiene un caudal relativo medio, entre 6 y 20 m3/km2/segundo, lo que indica una adecuada relación entre su caudal y extensión de cuenca.
El documento describe la Ciénaga Grande de Santa Marta, un complejo lagunar ubicado en el norte de Colombia. Es el complejo lagunar más grande del país y uno de los más importantes para la vida en el planeta. Cubre un área de 4,280 km2 incluyendo 730 km2 de espejo de agua. El sistema incluye lagunas interconectadas por caños y alberga una rica fauna y flora.
El documento describe la Ciénaga Grande de Santa Marta, un complejo lagunar ubicado en el norte de Colombia. Es el complejo lagunar más grande del país y uno de los más importantes para la vida en el planeta. Cubre un área de 4,280 km2 incluyendo 730 km2 de espejo de agua. El sistema incluye lagunas interconectadas por caños y alberga una rica fauna y flora.
El documento presenta información sobre la Ciénga Grande de Santa Marta, el complejo lagunar más grande de Colombia. Se describe su ubicación, extensión, volumen de agua y características. Incluye detalles sobre su fauna, que incluye aves, mamíferos, peces y reptiles. También menciona algunas amenazas recientes a la ciénga como la sedimentación debido a la destrucción de manglares y la construcción ilegal de diques.
El documento presenta información sobre la Ciénga Grande de Santa Marta, el complejo lagunar más grande de Colombia. Se describe su ubicación, extensión, volumen de agua y características. Incluye detalles sobre su fauna, que incluye aves, mamíferos, peces y reptiles. También menciona algunas amenazas recientes a la ciénga como la sedimentación debido a la destrucción de manglares y la construcción ilegal de diques.
El documento describe la Ciénaga Grande de Santa Marta, un complejo lagunar ubicado en el norte de Colombia. Es el complejo lagunar más grande del país y uno de los más importantes para la vida en el planeta. Cubre un área de 4,280 km2 incluyendo 730 km2 de espejo de agua. El sistema incluye lagunas interconectadas por caños y alberga una rica fauna y flora.
El documento describe la Ciénaga Grande de Santa Marta, un complejo lagunar ubicado en el norte de Colombia. Es el complejo lagunar más grande del país y uno de los más importantes para la vida en el planeta. Cubre un área de 4,280 km2 incluyendo 730 km2 de espejo de agua. El sistema incluye lagunas interconectadas por caños y alberga una rica fauna y flora.
El documento describe la Ciénaga Grande de Santa Marta, un complejo lagunar ubicado en el norte de Colombia. Es el complejo lagunar más grande del país y uno de los más importantes para la vida en el planeta. Cubre un área de 4,280 km2 incluyendo 730 km2 de espejo de agua. El sistema incluye lagunas interconectadas por caños y alberga una rica fauna que incluye aves, mamíferos, peces y reptiles.
Recuerdos del viaje al Distrito de Imaza y Santa Maria de NievaEleuterio Ruiz Pérez
Un breve recorrido a través de los recuerdos de un viaje de Bagua al Distrito de Imaza y Santa Maria de Nieva capital de la Provincia de Condorcanqui, realizado en Julio del 2016. Y no solo eso, sino también un viaje a la memoria de años precedentes del siglo pasado del como fué y como es ahora esta hermosa región del Alto Marañón.
Este documento resume los principales recursos hídricos de Andalucía, incluyendo sus ríos, cuencas, humedales, acuíferos, embalses y trasvases. Destaca la presencia de ríos tanto en la vertiente Atlántica como Mediterránea, y describe las características de cada una. También resalta la importancia de los humedales andaluces y la cuenca del Guadalquivir como la más grande de la región.
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Línea del tiempo: Otro siglo finaliza con grandes obras. ¿Qué son las aguas termales? Zonas termales en Mendoza. Aguas Subterráneas. ¿Cómo se extrae el agua subterránea?
Este documento proporciona una descripción general de la Iglesia San Juan Bautista ubicada en Ciénaga, Magdalena. La iglesia fue construida originalmente en 1585 y trasladada a su ubicación actual frente a la plaza central cuando el municipio se trasladó. La iglesia actual data de 1846 y fue reconstruida por el gobierno republicano luego de sufrir daños durante los combates de independencia. Se trata de una edificación colonial de tres naves que combina distintos estilos arquitectónicos.
Este documento presenta una lista de actividades para desarrollar diferentes capacidades en las áreas de lengua y matemática, ciencias naturales y ciencias sociales. Propone actividades como narrar cuentos, debatir sobre temas de interés, resolver problemas matemáticos, trabajar en grupos, y más, con el objetivo de promover la comunicación, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, el trabajo con otros y el aprender a aprender.
Este documento presenta una tabla con actividades de desarrollo de capacidades para diferentes áreas del conocimiento, incluyendo lenguaje, matemática, ciencias naturales, ciencias sociales, educación artística, formación ética y ciudadana, educación tecnológica y lengua extranjera. Algunas de las actividades sugeridas son narrar o producir textos de forma oral, comunicar información de manera oral o escrita atendiendo a la situación comunicativa, y representar resultados obtenidos en la resolución de ejercicios o situaciones problem
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la mosca del Mediterráneo y el trabajo de ISCAMEN para su erradicación. La secuencia se desarrolla en 6 fases que abordan conceptos de diferentes áreas como lengua, ciencias naturales, ciencias sociales y educación artística. Propone actividades prácticas como observación de frutas dañadas, análisis de textos e imágenes, y debate de hipótesis. El objetivo es generar conciencia sobre la importancia de proteger los cultivos y el medio ambiente.
El documento presenta un mapa de la provincia de Mendoza, Argentina dividida en cinco áreas (A-E) con respecto al control de la mosca del Mediterráneo. Se establecieron puestos de control y barreras cuarentenarias para contener la plaga en las áreas de escasa prevalencia y mantener libre de la mosca al resto de la provincia.
Este documento presenta las bases para los Juegos Interescolares de la provincia de Mendoza en 2019. Los juegos buscan promover valores a través del deporte entre estudiantes secundarios. Se desarrollarán en cuatro etapas culminando con finales provinciales en octubre. Participarán escuelas en disciplinas como básquet, futsal, vóley y ajedrez en categorías masculinas y femeninas menores de 16 años.
Este documento describe los detalles de los Juegos Interescolares 2019 en Mendoza, Argentina. Incluye información sobre las categorías, deportes, etapas de organización a nivel escolar, municipal y provincial, condiciones de participación, y modificaciones al reglamento. El objetivo principal es promover la práctica deportiva entre estudiantes a través de una competencia anual.
Este documento presenta una lista de posibles actividades para desarrollar diferentes capacidades en diversas áreas del conocimiento. Algunas de las actividades sugeridas son comunicar información de forma oral o escrita atendiendo a la situación comunicativa, debatir ideas sobre temas determinados defendiendo posturas personales, y resolver situaciones problemáticas identificando datos e incógnitas y seleccionando estrategias de resolución.
El documento proporciona información sobre la creación y origen de varios departamentos de la provincia de Mendoza, Argentina. Resume la creación y algunos detalles históricos de los departamentos de Junín, Rivadavia, Luján de Cuyo, Godoy Cruz, Guaymallén y La Paz, incluyendo las fechas de su creación y los nombres originales de algunas de las localidades que los componen. Además, incluye enlaces a sitios web con más información sobre cada uno de estos departamentos y su municipalidad.
Este documento presenta el cronograma y esquema para el año 2019 en un instituto de educación física. En el primer semestre habrá jornadas presenciales y cursos en línea con cuatro módulos y una evaluación final. En el segundo semestre será una actualización presencial los sábados durante cuatro semanas.
El documento establece lineamientos sobre la implementación obligatoria de la educación sexual integral en todos los niveles educativos en Argentina. Detalla los cinco ejes conceptuales a cubrir, como cuidar el cuerpo y la salud, valorar la afectividad, garantizar la equidad de género, respetar la diversidad y ejercer nuestros derechos. Luego, enumera los núcleos de aprendizaje prioritarios para el nivel secundario y la formación docente, incluyendo temas como el cuerpo en cambio, la construcción de ident
La resolución establece la implementación obligatoria de la educación sexual integral en todas las escuelas, abordando cinco ejes conceptuales: cuidar el cuerpo y la salud, valorar la afectividad, garantizar la equidad de género, respetar la diversidad y ejercer nuestros derechos. Se definen aprendizajes prioritarios para cada nivel, como en primaria el cuerpo humano, la pubertad, la igualdad de género, la diversidad y la prevención del abuso. Para la formación docente, se incluy
Este documento presenta una guía para la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en la educación secundaria en Argentina. Explica que la ESI busca brindar una perspectiva integral sobre la sexualidad que incluya valores, derechos y promoción de la salud. Incluye lineamientos curriculares de ESI para diferentes áreas como ciencias sociales, lengua y literatura y ciencias naturales, así como propuestas de talleres sobre temas como embarazo adolescente, infecciones de transmisión sexual y violencia. El objetivo es que los
Este documento presenta un material para docentes sobre la implementación de la Educación Sexual Integral en la educación primaria. Explica que fue desarrollado por el Ministerio de Educación de Argentina en cumplimiento de la Ley 26.150 que establece la Educación Sexual Integral en todas las escuelas. El material proporciona lineamientos curriculares, contenidos y actividades sugeridas para cinco unidades temáticas con el objetivo de garantizar los derechos y el bienestar de los estudiantes.
Este documento presenta un material destinado a docentes e instituciones educativas sobre la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en la Educación Inicial. Incluye una introducción general sobre la ESI y cuatro secciones que abordan contenidos y propuestas de actividades sobre el conocimiento y cuidado del cuerpo, el desarrollo de habilidades psicosociales, comportamientos de autoprotección y el conocimiento del contexto. El objetivo es brindar herramientas para abordar la ESI de una manera acorde a la etapa de desar
El documento establece la obligatoriedad de implementar la educación sexual integral en todos los niveles educativos, abordando cinco ejes conceptuales: cuidar el cuerpo y la salud, valorar la afectividad, garantizar la equidad de género, respetar la diversidad y ejercer nuestros derechos. Se definen núcleos de aprendizaje prioritarios para nivel inicial y formación docente, incluyendo temas como las partes del cuerpo, procesos de gestación, igualdad de género, conceptos de intimidad, dere
The document outlines the key steps and requirements to apply for a home loan from a bank. It lists the necessary documents needed such as proof of income, identification, and bank statements. The process involves submitting an application, an appraisal of the home, and a credit check before the bank will approve or deny the loan application.
The document is a scanned receipt from a grocery store purchase on June 15th, 2022 totaling $58.37. It lists items bought including ground beef, chicken breasts, tortillas, cheese, and produce such as tomatoes, lettuce, and onions. The receipt shows the item prices, taxes, and total amount due.
Este documento establece las pautas para un concurso de traslado de celadores en la provincia de Mendoza en diciembre de 2018. Se detallan los criterios de antigüedad, situación personal y distancia del domicilio al lugar de trabajo que se usarán para calificar a los celadores. También incluye el cronograma del concurso con fechas para inscripción, publicación de resultados provisionales y definitivos, y toma de posesión de los nuevos destinos. El objetivo es garantizar el derecho al traslado de los celadores de man
La resolución aprueba un curso de "Pensamiento computacional e introducción a la programación" presentado por la Dirección de Políticas de Integración Digital de la Dirección General de Escuelas de Mendoza. El curso será a distancia con evaluaciones basadas en la participación en foros virtuales, trabajos prácticos y un proyecto final. Los docentes que aprueben el curso recibirán puntaje según las regulaciones vigentes.
The document outlines the key details of a home sale including the purchase price of $450,000, a closing date of June 15th, 2022, and that the buyer will pay for homeowners insurance and property taxes starting on the closing date while the seller will pay for these items prior to the closing date.
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Aqualibro Fascículo 3
1. N°03 Inlcuye lámina de la Cuenca y cauces principales del Río Tunuyán Superior
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Los contenidos de esta publicación
fueron elaborados por los equipos técnicos de
la Dirección General de Escuelas en conjunto
con el Departamento General de Irrigación.
Están destinados a alumnos de 4º grado de los
establecimientos educativos de la provincia de Mendoza.
2. Período
colonial( 1561 – 1809 )
Línea del tiempo - Segunda sección
1561
1° FUNDACIÓN
DE MENDOZA
1562
2° FUNDACIÓN
DE MENDOZA
1610
SE INSTALAN
MISIONES
JESUITAS
1776
CUYO DEJA
DE PERTENECER A
LA CAPITANÍA
GENERAL DE
CHILE
La elección
del emplazamiento
siempre tuvo
un motivo principal:
EL AGUA
TODO COMENZÓ ASÍ
Aconcagua sumadas a la labor del pueblo
Huarpe, crearon un paisaje fértil con un
incipiente sistema de producción agrícola.
compuesto por redes de canales y acequias.
Tajamar, se desprendían al menos cinco
o manzanas.
atravesando las manzanas urbanizadas, para
proveer el agua potable y de riego.
su sistema de canales y cultivos.
1788
1° OBRA DE
DERIVACIÓN
SOBRE EL RÍO
MENDOZA
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3. Los españoles llegan
a nuestras tierras
Mendoza se funda y
crece cerca del agua
En 1561 una expedición proveniente de la
Capitanía General de Chile, al mando de
Pedro del Castillo, fundó Mendoza y la
bautiza como “Nuevo Valle de La Rioja”.
En 1562, Juan Jufré trasladó la ciudad a pocos
metros de su sitio de origen, bautizándola
con el nombre de Resurrección.
La gran acequia proveedora de la ciudad,
llamada “la que pasa por este Pucará”,
circulaba por la actual calle Salta y se dividía
en dos hijuelas menores, la Chimba y la
Zapallar.
Un Acta Capitular de 1566 enumera los
principales cursos de agua que existían
entonces: Allaime, Tabal, Guaimaie sequia y
“la que pasa por este Pucará”.
Mendoza vivió aislada. De la sede de la
Capitanía la separaba la cordillera; de otros
pueblos al este, las vastísimas travesías sin
agua. Sobrevivió a los sismos, al desierto y a
los aluviones estivales gracias a la firme
voluntad de sus habitantes.
En 1610 se establecieron misiones religiosas
de Jesuitas en el Valle de Uco y Juarúa
(Tupungato) y en Barrancas (Maipú),
formando colonias agrícolas.
En 1661 ya existían importantes cultivos con
riego artificial. Se había desarrollado la vid,
higueras, perales, olivos y maíz, además de
algunas variedades forrajeras.
En 1762, ya se aprovechaban las aguas de los
arroyos Carrizal, Los Sauces, Vista Flores,
Chacayana, Cápiz, Peralito, Yaucha, Aguanda
y Agua Caliente en el Sosneado. También se
cultivaba sobre las riberas del río Tunuyán, en
los distritos hoy llamados La Consulta y
Melocotón; Cohiueco en el río Atuel; Cañada
Colorada en el río Malalhué y por el Zanjón
hasta la hacienda Vistalba en Luján.
Cuando en 1772 se construyó el fortín de San
Carlos, los cultivos de esa zona eran
importantes, utilizaban para riego las aguas
de los arroyos Yaucha y Aguanda. Por
entonces Mendoza tenía una economía
diversificada entre la agricultura, incipientes
industrias, ganadería, extracción minera y
comercio. Las áreas pobladas eran surcadas
por los grandes ríos Mendoza y Tunuyán, y
sus afluentes. Gran parte de la población
aborigen se mantenía en las lagunas de
Guanacache.
Grandes cambios
se avecinan
En 1776 el Corregimiento de Cuyo fue
separado de la Capitanía de Chile e
incorporado al Virreinato del Río de la Plata.
En 1787 Mendoza, San Juan y San Luis,
pasaron a ser comandancias de armas y
distritos de la Intendencia de Córdoba.
En 1788, el Gobernador Intendente de
Córdoba, Marqués de Sobremonte, encargó
al arquitecto, Don José Conte, una obra de
derivación sobre el río Mendoza para
remediar los estragos producidos por las
inundaciones.
El Virreinato del Río de la
Plata trajo grandes cambios
y progresos:
apertura de la Hijuela del Rey, hoy Jarillal.
Zanjón, hoy Cacique Guaymallén.
el cultivo de nuevas áreas.
Meneces, mandó a practicar una derivación
en el río Diamante para proveer de agua al
fortín y a su población instalada en la actual
Villa 25 de Mayo.
Seguramente has reconocido nombres de
lugares, hijuelas y canales, que te son
familiares. La idea es que, sin perder de vista
nuestro presente, observemos el pasado que
lo construyó. Tenemos un gran trabajo por
delante: construir el futuro que queremos.
Algunos de los antiguos canales
dieron origen a nuestras calles
actuales:
Boulogne Sur Mer era
la hijuela del Rey o Jarillal.
Paso de los Andes era
la hijuela Guevara.
Tiburcio Benegas era la hijuela Allaime.
Avenida San Martín
era el canal Tajamar.
Salta era la acequia Tabal.
El Canal Cacique Guaymallén era
el denominado Zanjón.
Cobos, de Dorrego,
era la hijuela Guaimaien.
Los restos de esta obra,
que sólo consiguió parte de su
objetivo, se conocen como
“Toma de los Españoles”.
Es el único monumento histórico
nacional, vinculado con los recursos
hídricos, que existe
en Mendoza.
Mendoza nació
y creció buscando
agua…
Buscando agua
y también cuidándola, Nievecita: las
Actas Capitulares de la época
describen los esfuerzos que se hacían
por mantener límpias las acequias
y los cauces.
F3P3
4. Riego por surcos
Riego por goteo
¿Sabías que Mendoza es
la provincia que tiene la mayor
superficie irrigada de manera
artificial del país?
¿Cuáles son esos ríos?
Mendoza, Tunuyán, Diamante,
Atuel y Malargüe.
¿Cómo lo logramos?
Gracias a una ingeniosa
infraestructura y a la eficiente
administración a cargo del
Departamento General de Irrigación,
es posible aprovechar el agua
de cada uno de los cinco ríos
que destinamos al riego.
5. Tipos de Riego
Melga o Manto Conducción por tuberías
Aspersión Microaspersión
LÁMINA
03
7. Río Tunuyán
He visto a la montaña cuya líquida cintura
poniendo alegre primavera en su figura,
vencida como una fábula crece gota a gota,
encontrándose su luz no rota sino madura:
gajo húmedo su carne de raíces desde abajo
desdobla el fruto de la brújula hecha badajo,
agua que es sueño de montaña no sólo llanto
además de sumar estatura es hueso del canto,
limpia y andante con guitarras llena el cielo
de acequias y surcos alumbrando el anhelo,
el zurcir heridas de canales en la dulce tierra
clamando noviazgos en la orilla que encierra,
guardando en cada fruto su nombre maduro
la mojada promesa de color, música y futuro.
Raúl Lilloy, de “La Concepción”,
Bubok editores, 2010
Palabras que trajo el agua
¡Nos gustaría mucho divertirnos con tus rimas!
Envíalas a www.agua.gob.ar/ciudadanía.
En esta página, que pertenece al Departamento General de
Irrigación, ya se está llenando nuestro propio embalse que
almacena conciencia y respeto por nuestra Ciudadanía del Agua.
Este embalse sólo puede subir su nivel con tus propuestas,
reflexiones e ideas. Ellas serán las gotas que ayuden a subir los
niveles de conciencia.
¿nos ayudás a encontrarlas?
¡Más información sobreMendoza y sus ríos!Acompaña al fascículo N° 3 de Aqualibro un práctico mapa
de la Cuenca y cauces principales del Río Tunuyán Superior.
Seguí coleccionando
nuestras láminas
adjuntas. En cada una
de ellas encontrarás el
recorrido de los canales
que distribuyen el agua
de cada río.
Rimas
con ríos
¿Te animás a hacer rimas con los
nombres de los principales ríos
mendocinos? Si son alegres y
divertidas, mucho mejor.
Nosotros empezamos con
algunos ejemplos y luego, la
tarea es tuya.
Mendoza
Agua, piedras, ramas, arena… ¿qué hago?
¡sí!, se me ocurrió una cosa:
¿qué tal si hago un fuerte o un castillo,
a orillas del Río Mendoza?
Tunuyán
Miro el agua del Río Tunuyán
y las ideas… ¡se me van!
Ya no recuerdo ni cómo me llamo
¿Marcos, Facundo o Julián?
Desafío: ¿Sos un Aquapoeta?
Diamante
Atuel
Malargüe
Ahora es tu
turno para RIMAR
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8. ¡UNAQUACHICOSABEQUEESTIEMPO
DECUIDARELAGUA!
Consejo 1
“Recordá cerrar la canilla
mientras te cepillás los dientes”
Enjuagándote con un vaso de
agua podés ahorrar hasta 10
litros en cada ocasión.
3er
Consejo 2
“Cada vez que abrás una canilla
regulá la intensidad del chorro
de agua”
No la abrás al máximo y volvé a
cerrarla lo antes posible.
Consejo 3
“Cuando estés en la ducha cerrá la
canilla mientras te enjabonás”
De esta forma podés ahorrar
más de 50 litros de agua cada
vez que te bañás.