1. Reseña Descriptiva 2
INTERACCIÓN VIRTUAL Y APRENDIZAJE COOPERATIVO. UN ESTUDIO
CUALITATIVO
La tecnología ha sufrido bastantes cambios a lo largo del tiempo, consecuencia de la
evolución de nuestra sociedad, la cual vive una etapa de rápido desarrollo tecnológico
que permite explorar y conocer el mundo a través de diversas experiencias de
aprendizaje. Es así como los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son
instrumentos de mediación que posibilitan las interacciones entre los sujetos y
median la relación de éstos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y
consigo mismo.
Podemos decir que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje
mediado por tecnología, lo cual transforma la relación educativa, ya que la acción
tecnológica facilita la comunicación y el procesamiento, la gestión y la distribución
de la información, agregando a la relación educativa, nuevas posibilidades para el
aprendizaje.
Es posible que estos cambios tan significativos se deban al análisis y evolución que la
humanidad ha hecho a la hora de buscar una manera más eficaz de llevar la
enseñanza-aprendizaje, y la tecnología ha ofrecido su aporte de manera amplia. Lo
que en éste momento entra en tema de discusión son los procesos de interacción social
que se pueden desarrollar en la formación en ambientes virtuales de aprendizaje. De
tal modo que, «la interacción debe ser considerada como un punto clave en el
desarrollo y análisis de contextos virtuales que proporcionen experiencias de
enseñanza y aprendizaje de calidad» (Barberá, 2001, p. 157) y es así que se pretende
fomentar la interacción cooperativa entre los alumnos en torno a una meta de
aprendizaje común desde la formación virtual.
La interdependencia positiva, la responsabilidad individual y de equipo, la
interacción estimuladora, la gestión interna del equipo y la evaluación interna del
equipo, se convierten entonces en las dimensiones que son referidas al trabajo
cooperativo en ambientes virtuales y que de cierta forma organizan y le dan
coherencia y sustento a la misma, encontrando finalidad específica en su aplicación,
de tal forma que la teoría y la práctica se complementan y hacen parte del marco
metodológico.
Nydia Caballero Pardo

2. Reseña Descriptiva 2
Cuando se entretejen todos éstos factores se empieza a repensar el proceso educativo
convirtiéndose el docente en la persona que orienta y permite que se construya el
conocimiento promoviendo el cooperativismo entre los estudiantes en la interacción en
un ambiente virtual estructurado.
R. A. E
TÍTULO: INTERACCIÓN VIRTUAL Y APRENDIZAJE COOPERATIVO.
UN ESTUDIO
CUALITATIVO
AUTOR: Ángel García del Dujo
Cristóbal Suarez Guerrero
Universidad de Salamanca. Facultad de Educación. Departamento de
Teoría e Historia de la Educación. Salamanca, España.
PALABRAS CLAVES: Ambientes virtuales de aprendizaje, interacción
cooperativa,
DESCRIPCIÓN:
Los ambientes virtuales de aprendizaje son cada día más populares, debido
a la implementación que se le están dando en muchas instituciones
educativas, las cuales pretenden optimizar el proceso de enseñanza –
aprendizaje incursionando en éstas nuevas tecnologías. A partir de ésta
innovación es que se postula la idea de trabajar desde éstos ambientes
educativos estructurados, el aprendizaje cooperativo, siendo éste el que
permitiría la construcción del conocimiento en la interacción (P-M-P),
teniendo en cuenta la orientación del docente.
Nydia Caballero Pardo

3. Reseña Descriptiva 2
FUENTES:
Revista de Educación, 354. Enero-Abril 2011, pp. 473-498
Fecha de entrada: 10-06-2008 Fecha de aceptación: 10-02-2009
CONTENIDO:
1. Antecedentes del estudio
2. Objeto y objetivo del estudio
3. Método
4. Descripción de la actividad de los participantes
5. Información técnica y estadística
6. Resultados
CONCLUSION:
El proceso cooperativo que se puede construir en la interacción de ambientes
de aprendizaje estructurados está ligado a desarrollarse desde unas
dimensiones específicas que permitirían el desarrollo efectivo de las
dinámicas y así mismo alcanzar una meta u objetivo común de
aprendizaje.
AUTOR DEL RESUMEN:
Nydia Caballero Pardo
Nydia Caballero Pardo