Informe Final Curso Didácticas Digitales - Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA, UNAD
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DIDÁCTICAS DIGITALES
INFORME FINAL - TRABAJO COLABORATIVO 3
PRESENTADO POR
JUDY MARCELA DEL BUSTO MARTINEZ, Código 52823449
MAGNOLIA PALOMO AVILA, Código 52230960
MYRIAM MARÍA RAMOS ARDILA 52196208
NIDIA YANETH QUICA BALLÉN, Código 52186028
SANDRA MAGNOLIA VASQUEZ TRUJILLO, Código 52280077
CEAD
JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
GRUPO
551040_20
PRESENTADO A:
OSCAR FERNANDO NUNCIRA, TUTOR
Noviembre 19 de 2014, Bogotá, D.C

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TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 3
INFORME FINAL QUE EVIDENCIE, LA DITACTICA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE POR MEDIO DE PROPUESTAS PEDAGOGICAS CONCRETAS .................................. 4
CONCLUSIONES.................................................................................................... 8
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................ 9

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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene como fin dar a conocer los elementos críticos de la didáctica en la sociedad del conocimiento y en los entornos virtuales de aprendizaje a través de propuestas pedagógicas concretas, dichos elementos se han establecido a partir de la socialización de las ponencias académicas enviadas por cada una de las participantes del grupo, en las cuales se argumenta la posición personal y profesional frente a las experiencias con las didácticas digitales en el quehacer cotidiano.
Para su elaboración, se hizo necesario llevar a cabo la debida socialización en el foro académico, para posteriormente construir conocimientos de manera colaborativa a partir de las reflexiones críticas hechas a cada ponencia.
Dicha experiencia fue muy enriquecedora puesto que les permitió a sus participantes fortalecer lo estudiado en la unidad 3 del módulo del curso y ampliar su visión respecto a las didácticas digitales, las cuales son parte fundamental tanto de la sociedad del conocimiento como de los EVA, en los cuales son artífices de su experiencia personal como de su formación profesional a través del uso creativo de las TIC’s.

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LA DITACTICA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE POR MEDIO DE PROPUESTAS PEDAGOGICAS CONCRETAS
Los comentarios realizados a las ponencias académicas socializadas por cada una de las integrantes del grupo colaborativo, hacen evidente como la didáctica en la actualidad constituye la base de la sociedad del conocimiento y de los EVA. Lo cual es narrado desde su experiencia personal y profesional.
A continuación se socializan los elementos críticos que el grupo colaborativo encuentra a partir de las ponencias y que dan cuenta de la didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje:
a. La evolución histórica muestra el recorrido que ha tenido la humanidad, para buscar diferentes didácticas y así llegar a un aprendizaje significativo.
b. La experiencia personal y profesional de cada una de las participantes del grupo, devela que todas han tenido la posibilidad de contar con medios digitales, nuevas pedagogías y herramientas tanto para enseñar como para aprender, en torno a la sociedad del conocimiento.
c. Los entornos virtuales de aprendizaje han aportado y fortalecido tanto al proceso de formación profesional como académico de las integrantes del grupo colaborativo, permitiendo dar significado al enriquecimiento y fortalecimiento de sus habilidades en el quehacer diario de “saber ser, el saber y el saber hacer”.
d. Otro aspecto importante que se visualiza en dichos comentarios son los docentes como pioneros en el engranaje de conocimientos’’ ya que en estos tiempos en los cuales la tecnología abarca la gran mayoría del desenvolvimiento educacional son los primeros llamados a estar en la

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vanguardia de los cambios que trae el día a día en cuanto al manejo y utilización de las tic, ya que con este saber el docente más que un único poseedor momentáneo de conocimiento como en épocas anteriores se convierte ahora en la guía del saber donde se experimenta el aprendizaje reciproco.
e. También es importante reconocernos como seres con criterio desde las bases de los conocimientos éticos y responsables, nos afianza como individuos críticos y razonables a todos estos medios que nos ayudan a crecer idóneamente desde una práctica didáctica, que partir de los avances tecnológicos y patrones informáticos nos puedan permitir llegar a un dinamismo constante en la interacción de saberes’’ se considera que esto se ve plasmado en nuestro desempeño diario el lanzarnos a culminar nuestros estudios en la modalidad a distancia y en forma virtual nos ha generado adquirir un aprendizaje autónomo al mismo tiempo que nos exige familiarizarnos con las TIC’s dentro del aula virtual , además de ser nuestra obligación y compromiso como futuros guías de aprendizaje.
f. La importancia que se le dé a la comunicación, es fundamental en un proceso, para organizar cualquier dinámica y más en medios digitales, puesto que como esta sea presentada al receptor depende el éxito de lo que se quiere trasmitir, y más cuando se habla de medios digitales donde se manejan distancias, donde la tecnología ha sido el motor. Vivimos en una sociedad de conocimiento para llegar al propósito de optimizar tiempos y fortalecer estrategias de avance, desde lo académico, facilitándonos el acceso a medios de formación, moldeando nuestro actuar para que se haga con responsabilidad, disciplina y compromiso.
g. El acercamiento a la importancia de la pedagogía y la didáctica en relación al proceso de enseñanza y aprendizaje, el cual se desarrolla a partir de la relación social, la cual al trasladarse a escenarios virtuales posibilita encontrar elementos que transforman el proceso educativo haciéndolo más amplio, no solo porque

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traspasa fronteras en espacios virtuales, sino, porque permite el desarrollo de nuevas estrategias didácticas para que el proceso de enseñanza y aprendizaje se lleve a cabo de forma efectiva.
h. Las didácticas digitales abren paso a nuevas formas de acercarse a los conocimientos y saberes. Contribuyendo al desarrollo del aprendizaje autónomo y significativo mediado por las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Estos avances tecnológicos han propiciado una transición en los procesos educativos haciéndolos más dinámicos y vivenciales a través de la experiencia virtual lo que además genera el interés en el educando. La didáctica se preocupa no por lo que se va a enseñar, sino, por cómo se va a enseñar.
i. Las didácticas digitales constituyen el principal elemento para la creación de herramientas novedosas y creativas en los entornos virtuales de aprendizaje. Posibilitando que el proceso educativo de enseñanza y aprendizaje sea funcional e integral y a su vez que la construcción y adquisición de conocimiento sea significativo mediante el uso de las TIC’s.
j. La definición de didáctica es sustentada en los planteamientos de diferentes autores. Lo cual enriquece y fortalece lo que hemos estudiado en la unidad 3 del módulo del curso específicamente en el capítulo 1, lección 1: Definicion de Didáctica. Y a su vez da paso a ampliar nuestra visión de que las didácticas no es un concepto univoco y que por ende es importante que los docentes elijan las didácticas digitales acordes con los contenidos propuestos y necesidades de sus estudiantes dando paso al logro de los objetivos propuestos y al aprendizaje significativo en el proceso de enseñanza aprendizaje en escenarios virtuales. Esto se considera como un elemento crítico sobre la didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje.

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k. También se logra reflexionar acerca de la relación existente entre la didáctica y la psicología. En lo cual la psicología utiliza la didáctica digital como una herramienta que posibilita fortalecer habilidades y recursos personales, el interés para desarrollar el proceso de aprendizaje en el contexto virtual, entre otros. A través del uso y manejo de diferentes instrumentos que conforman las didácticas digitales.
l. Se devela la importancia del trabajo colaborativo como facilitador del intercambio y la investigación, identificándola como una estrategia didáctica de los entornos virtuales de aprendizaje.
m. Los roles del docente y del estudiante cambian cuando se habla de educación virtual, reconoce que el docente pierde la investidura de poseedor de la información para convertirse en un guía en el proceso de aprender, sabe que para llegar al punto de ser un guía se deben adquirir competencias y habilidades propias del desarrollo de dichas didácticas, se debe favorecer la interacción de los estudiantes con las estrategias TIC.
Los anteriores aspectos dan paso al diseño e implementación de propuestas pedagógicas concretas. Orientadas a potencializar los recursos interactivos con los que cuenta la didáctica en pro de; Fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, la formación del docente y el alumno, la comunicación asertiva entre los actores de dicho proceso, la construcción de contenidos, el desarrollo de habilidades de pensamiento, valores y actitudes, la motivación por aprender de manera constructiva y significativa y el uso responsable y creativo de las TIC’s

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CONCLUSIONES
Las Didáctica Digitales, se constituyen en una herramienta eficaz en la construcción de saberes colectivos así como en la apropiación de aprendizajes significativos mediante la utilización de recursos tecnológicos que permiten hacer del proceso educativo una experiencia innovadora que estimula múltiples sentidos logrando que tanto la enseñanza como el aprendizaje sean un proceso enriquecedor, agradable, dinámico y activo, en el cual se abre un mundo infinito de posibilidades para la construcción y adquisición de saberes.
El proceso pedagógico que vincula las didácticas digitales en su práctica permiten que se generen nuevos espacios de construcción de conocimientos en los cuales todos pueden participar en interactuar, el conocimiento se va enriqueciendo en la medida en que las experiencias sociales vinculan sus saberes y se entrelazan las ideas, pensamientos, conocimientos, vivencias que construyen y reconstituyen el saber social, pero además, se logra que los aprendizajes sean más efectivos, agradables y dinámicos ya que el desarrollo de las TIC’s y uso adecuada utilización permiten la construcción de escenarios o entornos de aprendizaje mucho más atractivos y enriquecedores, lo que conlleva a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En la actualidad es relevante utilizar las didácticas digitales y sus herramientas interactivas de manera creativa y equitativa. Puesto que las actividades tanto de la sociedad del conocimiento como de los entornos virtuales de aprendizaje, de los cuales somos participes. Están enmarcadas en un mundo cada día más virtual donde se hace necesario impulsar propuestas pedagógicas concretas que posibiliten acabar con la brecha digital y fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje.
El diseño e implementación de propuestas pedagógicas concretas basadas en las didácticas digitales posibilitan trascender lo aprendido en el proceso de enseñanza – aprendizaje a la sociedad del conocimiento donde se desarrollan diferentes tipos de actividades a nivel familiar, laboral, económico, político y social. Dando paso a la formación de seres integrales, éticos, reflexivos y comprometidos con el uso responsable de los avances tecnológicos que hacen parte de dichas didácticas.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Hernandez M, Elvira. (2008). Didácticas Digitales. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD. Bogotá, Colombia