El documento discute el nuevo rol del docente en la educación a distancia debido a la pandemia de COVID-19. Explica que los docentes deben actuar como facilitadores en lo pedagógico y social, brindando apoyo técnico y administrativo a través de plataformas virtuales. También deben ser consultores de información, colaboradores en grupos, y facilitadores del aprendizaje de manera síncrona y asíncrona. Finalmente, concluye que los docentes enfrentan el reto de adquirir conocimientos y habilidades

1. MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Artículo de opinión
EL NUEVO ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACION A DISTANCIA
Por: Maritza Mamani Condo
https://orcid.org/0000-0002-9425-0283
mmc4628@gmail.com
Asesor: David Auris Villegas
En el Perú, Gran parte de las Instituciones Educativas públicas y privadas han cerrado a
causa de la pandemia del COVID-19. El Ministerio de Educación (Minedu) desarrolló la
estrategia de educación a distancia: Aprendo en Casa y plataformas web. Ante esta
situación directivos y docentes se vieron obligados a involucrarse con mayor frecuencia
en el uso de las TIC’s abriendo espacios en distintas modalidades de la enseñanza,
remotas, personalizadas.
De acuerdo Ryan (2000) (citado en Martínez & Ávila, 2014), el rol central del docente es
actuar como mediador entre los contenidos y la actividad. Los roles del docente en línea
agrupa cuatro categorías: En lo pedagógico: El tutor es un facilitador que contribuye con
el conocimiento especializado. En lo social: Necesita habilidades para crear una
atmósfera de colaboración que permita generar una comunidad de aprendizaje. En el
aspecto técnico: Garantizar que los participantes se sientan cómodos con el software y
apoyarlos. En lo administrativo: Conocer el software para poder generar
subconferencias, grupos de trabajos. Gisbert (2002) realiza una perspectiva amplia que
deberán tener en cuenta los docentes de entornos virtuales: Consultores de
información: Buscadores de materiales y recursos para la información. Colaboradores
en grupo: Favorecedores de planteamientos y resolución de problemas mediante el
trabajo colaborativo en espacios virtuales. Trabajadores solitarios: Ser capaz de
aprovechar los espacios virtuales y herramientas de comunicación para no caer en
situaciones de aislamiento. Facilitadores del aprendizaje: Las aulas virtuales y entornos
tecnológicos se centran más en el aprendizaje que en la enseñanza de manera sincrónica
y asincrónica. Se concluye que: Los docentes tienen el reto de adquirir conocimientos,
habilidades, actitudes digitales que motiven a los estudiantes a hacer crítico de la
tecnología en su vida cotidiana y mantener una actitud de indagación permanente con las
TIC para Proveer de recursos digitales. En la Era Digital la forma de enseñar debe
adaptarse a su rol. En definitiva, es hoy más importante que nunca empezar a enfrentarnos
a los desafíos.
© Maritza Mamani Condo