Arte en 3
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Este documento presenta la metodología de un proyecto de escultura. Los objetivos son aproximar a los niños al concepto de escultura e identificarla como parte de su cultura, y favorecer el desarrollo de la observación de aspectos que caracterizan la escultura. Las actividades incluyen presentar mimos, observación de monumentos, búsqueda de información, identificación de esculturas abstractas y figurativas, visita de un escultor, y creación de esculturas propias con diferentes materiales.
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José carrieri
El documento trata sobre la escenografía y la escultura. La escenografía incluye todos los elementos visuales que conforman una puesta en escena, como el decorado, la iluminación y la caracterización de los personajes. La escultura es el arte de modelar materiales como barro, piedra y madera para crear volúmenes y espacios tridimensionales. A lo largo de la historia, los escultores han utilizado diversos materiales como piedra, madera, metales y plásticos.
Proyecto pedagogico osniandkathe
El documento presenta dos proyectos pedagógicos de arte para jardines de infantes. El primero propone experiencias artísticas que permitan a los niños expresarse y desarrollar habilidades a través de la plástica, la música y el movimiento. El segundo se centra en ampliar el conocimiento de los niños sobre Joan Miró a través de actividades lectoescritura y artísticas durante un mes. Ambos proyectos buscan desarrollar la creatividad, percepción y expresión de los niños.
Proyecto Arte en Inicial.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente sobre arte en el nivel inicial. El curso busca generar un espacio de reflexión sobre cómo se enseña arte en jardines de infantes, cuestionando prácticas estereotipadas y fomentando un enfoque socioconstructivista. El curso se dirige a docentes de jardines de la provincia de Buenos Aires e incluye contenidos sobre arte contemporáneo, la percepción artística de niños, y estrategias para enseñar arte mediante proyectos interdisciplinarios.
Proyecto escultura con material reciclado
Este documento describe un proyecto de arte reciclado en el que los estudiantes crearán esculturas a partir de materiales de desecho. Los estudiantes aprenderán sobre movimientos artísticos como el dadaísmo y el cubismo que utilizaron materiales reciclados. Crearán bocetos e idearán formas originales como insectos gigantes o instrumentos musicales usando envases, piedras, alambres y otros residuos. El proceso incluye dar estabilidad y equilibrio a las obras y aplicarles color. El proyecto busca des
Secuencia de arte
El documento presenta una secuencia de actividades para un área de conocimiento artístico. Los objetivos generales son conocer y comprender el arte a través de los lenguajes artísticos y conceptualizar las tendencias actuales como el arte contemporáneo y posmoderno. Las actividades incluyen recorrer galerías de arte en línea para identificar características de pinturas abstractas, reconocer arquitectura abstracta en el país, y realizar una pintura abstracta.
Actividad monumento
Este documento presenta la planificación de una actividad para estudiantes de inicial 5 en el área de artes visuales. La actividad consistirá en una visita didáctica al Monumento a Perpetuidad, donde los estudiantes serán divididos en equipos y deberán buscar estatuas específicas en el monumento para identificar símbolos a través de frotados. El objetivo es favorecer la observación de aspectos como la figura humana y texturas en la escultura.
Secuencia didactica arte contemporaneo en uruguay.
El documento presenta una secuencia de actividades para un área de conocimiento artístico sobre el arte contemporáneo en Uruguay. La secuencia consiste en 5 actividades que incluyen el visionado de videos e imágenes, una visita virtual a un museo, el análisis y creación de pinturas individuales y murales grupales, con el objetivo de conocer y comprender el arte contemporáneo uruguayo y desarrollar habilidades artísticas.
Objetivos especificos usados en artes visuales
El documento enumera los objetivos específicos utilizados en las artes visuales, que incluyen desarrollar la motricidad fina, el lenguaje plástico, el sentido del espacio, la coordinación psicomotora y las facultades sensoriales; fomentar el descubrimiento de técnicas pictóricas y la libertad de expresión; y ayudar al desarrollo de la sensibilidad hacia la forma, el color y el espacio.
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Proyecto Arte en Inicial.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente sobre arte en el nivel inicial. El curso busca generar un espacio de reflexión sobre cómo se enseña arte en jardines de infantes, cuestionando prácticas estereotipadas y fomentando un enfoque socioconstructivista. El curso se dirige a docentes de jardines de la provincia de Buenos Aires e incluye contenidos sobre arte contemporáneo, la percepción artística de niños, y estrategias para enseñar arte mediante proyectos interdisciplinarios.
Proyecto escultura con material reciclado
Este documento describe un proyecto de arte reciclado en el que los estudiantes crearán esculturas a partir de materiales de desecho. Los estudiantes aprenderán sobre movimientos artísticos como el dadaísmo y el cubismo que utilizaron materiales reciclados. Crearán bocetos e idearán formas originales como insectos gigantes o instrumentos musicales usando envases, piedras, alambres y otros residuos. El proceso incluye dar estabilidad y equilibrio a las obras y aplicarles color. El proyecto busca des
Secuencia de arte
El documento presenta una secuencia de actividades para un área de conocimiento artístico. Los objetivos generales son conocer y comprender el arte a través de los lenguajes artísticos y conceptualizar las tendencias actuales como el arte contemporáneo y posmoderno. Las actividades incluyen recorrer galerías de arte en línea para identificar características de pinturas abstractas, reconocer arquitectura abstracta en el país, y realizar una pintura abstracta.
Actividad monumento
Este documento presenta la planificación de una actividad para estudiantes de inicial 5 en el área de artes visuales. La actividad consistirá en una visita didáctica al Monumento a Perpetuidad, donde los estudiantes serán divididos en equipos y deberán buscar estatuas específicas en el monumento para identificar símbolos a través de frotados. El objetivo es favorecer la observación de aspectos como la figura humana y texturas en la escultura.
Secuencia didactica arte contemporaneo en uruguay.
El documento presenta una secuencia de actividades para un área de conocimiento artístico sobre el arte contemporáneo en Uruguay. La secuencia consiste en 5 actividades que incluyen el visionado de videos e imágenes, una visita virtual a un museo, el análisis y creación de pinturas individuales y murales grupales, con el objetivo de conocer y comprender el arte contemporáneo uruguayo y desarrollar habilidades artísticas.
Objetivos especificos usados en artes visuales
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Primer encuentro de Tiempo Completo
El documento propone fortalecer la educación inicial mediante el desarrollo profesional docente, aumentar el tiempo pedagógico, promover la atención a la diversidad e inclusión, el uso de tecnologías y la educación inicial en el medio rural.
Mosaico
El documento habla sobre los objetos de aprendizaje virtuales (OVA), que son elementos digitales que pueden integrarse en contextos de aprendizaje mayores y sirven para adquirir conocimientos específicos o desarrollar habilidades particulares. También describe brevemente la técnica del mosaico, compuesto de pequeñas piezas para decorar superficies, el cual se originó en la antigua Mesopotamia hace cuatro mil años. Finalmente, establece los objetivos educativos de desarrollar la expresión personal y la creatividad de
Todos los rincones de Candás
Este documento presenta un plan de trabajo para un proyecto sobre la localidad de Candás en el norte de España. El proyecto consta de varias fases que incluyen investigar la historia y lugares de interés de Candás, hacer presentaciones y trabajos de investigación individuales, crear un documental final sobre la ciudad, y utilizar herramientas digitales como blogs, mapas y programas de dibujo.
Planeacion artistica
Este documento describe una lección sobre las emociones impartida a estudiantes de segundo grado. La maestra explicó qué son las emociones y mostró imágenes de diferentes expresiones faciales. Luego, los estudiantes jugaron un juego llamado "La ruleta de las emociones" donde tenían que representar gestual y verbalmente la emoción que les tocaba en la ruleta para que sus compañeros la adivinaran. El objetivo era que los estudiantes aprendieran a identificar y representar diferentes emociones y estados de ánimo a través de la
Documento del arte
Este documento describe la importancia de la actividad artística en el desarrollo de los niños. Explora cómo las actividades como pintar, dibujar y modelar permiten a los niños experimentar con materiales, colores y formas. También ayuda a los niños a desarrollar habilidades como la expresión, el análisis y la imaginación. El documento recomienda que los padres compartan actividades artísticas con sus hijos y los lleven a museos y galerías para fomentar su apreciación del arte.
Febrero 2011 efemérides patrias
Curso de capacitación. Dirección de Capacitación. Provincia de Buenos Aires. Febrero 2011. Capacitadora: Graciela Fernández Troiano. Tercer encuentro.
Exposiciones sobre la visita a los museos y
El documento discute la importancia de los monumentos y museos en la enseñanza de la historia. Señala que los monumentos deben ser la primera ayuda para los maestros de historia para dar vida a sus lecciones. También destaca la necesidad de preparar adecuadamente a los estudiantes antes de visitar un museo para que puedan apreciar y comprender lo que ven. Finalmente, enfatiza la revisión de lecciones como una forma de combatir el olvido y mejorar la comprensión de los estudiantes.
Educacion artistica en nivel inicial
Su objetivos fundamental es el desarrollo de la sensibilidad hacia lo estético, de la capacidad expresiva, creativa y el estímulo de la imaginación.
Plástica power point
Este documento trata sobre la importancia de las artes en la educación especial y para personas con discapacidad y altas capacidades. Explora temas como la arteterapia, experiencias educativas en programas como Capacitas y para discapacidades visuales, síndrome de Down y altas capacidades. Concluye resaltando la importancia de un modelo educativo inclusivo que favorezca el desarrollo de todos los estudiantes.
Educar la visión artística
Este documento discute las justificaciones contextualistas y esencialistas para enseñar arte. Los contextualistas enfatizan las consecuencias instrumentales del arte y basan los objetivos en las necesidades de los estudiantes y la sociedad. Los esencialistas destacan la contribución única del arte a la experiencia y el conocimiento humanos. También definen el arte como la comunicación de emociones o una actividad cognitiva y basada en sentimientos.
Historia de la educación artística
Este documento resume la historia de la educación artística desde la antigüedad hasta el siglo XX. Originalmente, las artes se enseñaban en talleres centrados en técnicas y materiales más que en la creatividad. Luego, las academias desde el Renacimiento enseñaron dibujo de forma secuenciada copiando láminas y maestros. En el siglo XIX, el dibujo se incluyó en las escuelas para apoyar la industrialización y el nacionalismo. Finalmente, en el siglo XX se descubrió
Elliot w Eisner
Este documento resume las ideas del educador y teórico del arte Elliot W. Eisner sobre la importancia de las artes en la educación y la cognición. Eisner argumenta que la educación debe enfocarse en desarrollar la mente a través de experiencias con el arte, las cuales son más complejas que otros tipos de experiencias y pueden cambiar la mentalidad de las personas. Además, señala que conocer e imaginar están estrechamente relacionados con los sentidos y las emociones, por lo que las artes juegan un papel fundamental en los
Arteeneljardin
Este proyecto busca promover el arte en el jardín de infantes a través de diferentes actividades artísticas como danza, música, teatro y artes plásticas. El objetivo es que los niños se expresen, desarrollen su creatividad y apreciación estética, y reafirmen conceptos de otras áreas a través del lenguaje del arte. El proyecto incluye una variedad de contenidos y actividades que involucran a los niños, padres, maestros y la comunidad.
Integración del lenguaje visual con otros campos del saber
Este documento describe la integración del lenguaje visual con otros campos del saber a través de la escuela de la Señorita Olga. Define conceptos clave como arte, comunicación e integración. Luego describe las diferentes artes visuales y la escuela de la Señorita Olga como un ejemplo de integración, enfocándose en desarrollar al estudiante de manera holística a través de un enfoque práctico e interdisciplinario.
"El cuadro del destino" Usal Grupo 8
Este proyecto educativo presenta el desarrollo de un trabajo artístico realizado por un grupo de estudiantes. Primero, investigaron sobre el movimiento artístico y el artista Wassily Kandinsky. Luego, crearon bocetos y máscaras para representar cuentos. Finalmente, grabaron un video con la representación de los cuentos usando las máscaras y decoraron su facultad con sus creaciones.
L.A.Visuales
Este documento presenta la materia Lenguajes Artísticos Visuales para el año 2016. Se enfoca en desarrollar el pensamiento reflexivo de los estudiantes a través del análisis crítico del lenguaje visual y sus diversas expresiones. El contenido se divide en tres ejes que cubren el lenguaje visual en relación con el arte, la sociedad y la educación. La metodología propone un enfoque teórico-práctico a través de trabajos de aula y proyectos para lograr un aprendizaje significativo.
Cacería de símbolos
Este documento presenta la planificación de una actividad artística para estudiantes de nivel inicial. La actividad se llevará a cabo en el Monumento a Perpetuidad y consistirá en dividir a los estudiantes en equipos para que busquen estatuas específicas y capturen símbolos en ellas a través de frotados. El objetivo es favorecer la observación de aspectos como la figura humana, texturas y volumen en esculturas.
14
El documento describe diferentes estrategias para introducir obras de arte en el aula escolar con el objetivo de desarrollar la expresión artística en los niños. Propone crear un ambiente visual estimulante en el aula, realizar visitas a museos y galerías, y utilizar obras de arte como inspiración para que los niños exploren diferentes técnicas y estilos artísticos de manera no lineal y creativa.
_Esculturas.pdf
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre esculturas. Se introducen conceptos básicos sobre escultura tridimensional y sus materiales. Luego, las actividades propuestas incluyen observar esculturas, proyectar sombras, dibujar compañeros, técnicas de modelado y tallado, y crear una escultura propia. Finalmente, se muestran videos de esculturas famosas y se pide a los estudiantes que dibujen la que más les gustó.
Objetivos edartistica
El documento discute la importancia de integrar las artes en la educación y desarrollar capacidades creativas en los estudiantes. Propone que la educación artística considere la lógica didáctica, el conocimiento disciplinar y la investigación como síntesis del conocimiento. También enfatiza que la experiencia acumulada estimula la creatividad y que las artes son manifestaciones culturales que contribuyen a la diversidad y riqueza de la humanidad.
Objetivos edartistica
El documento discute la importancia de integrar las artes en la educación y desarrollar capacidades creativas en los estudiantes. Propone que la educación artística considere la lógica didáctica, el conocimiento disciplinar y la investigación como síntesis del conocimiento. También enfatiza que la experiencia acumulada estimula la creatividad y que las artes son manifestaciones culturales que contribuyen a la diversidad y riqueza de la humanidad.
Aplicación de una_situación_didactica[1]
Este documento describe una situación didáctica para el campo de desarrollo de la expresión y apreciación artística en el grado 3o A de un jardín de niños. La situación incluye dialogar con los niños sobre esculturas, mostrar imágenes de ejemplos, jugar a ser estatuas, y luego invitar a los niños a crear sus propias esculturas con plastilina mientras se observa su proceso creativo. Finalmente, se realizará una pequeña exposición de los trabajos y se cuestionará a los niños sobre
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Historia de la educación artística
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