Este plan de clase describe las actividades que se llevarán a cabo en el área de Educación Artística y Cultural para los grados 8° en la Institución Educativa San Cristóbal durante 10 semanas. El plan incluye los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se abordarán, organizados en torno a ejes como el arte, el patrimonio, la cultura y procesos como la lectura y la escritura. La metodología se centra en actividades prácticas individuales y grupales que involucran el uso de

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL
“Liderando procesos de crecimiento humano”
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PLAN DE CLASE
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
COMPONENTE: FORMACIÓN HUMANA
ÁREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL
DOCENTE: CARLOS TULIO FRANCO DUQUE
PERIODO: 2 del 2014
ASIGNATURA:
GRADO: 8°
CLASES: 21 a 40
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CICLO: 4
Y CULTURAL
COMPETENCIAS
NIVEL TAXONÓMICO
N1 conoce; N2 comprende; N3 aplica; N4 analiza; N5 sintetiza; N6 evalúa
EJES CURRICULARES O DIMENSIONES:
1. AUTONOMÍA
N2
Define las características estéticas de sus expresiones artísticas y en su
SENSIBILIDAD
contexto socio-cultural.
APRECIACIÓN ESTÉTICA
N3
Ilustra sus emociones frente a situaciones de la cotidianidad aplicando
COMUNICACIÓN
sus conocimientos teórico- prácticos.
N4
Reflexiona sobre sus acciones y el papel que desempeña en el contexto
donde habita
2. AXIOLOGÍA
N2
Relaciona los valores aprendidos en el hogar con los valores enseñados
en la institución educativa.
N3
Aplica adecuadamente los valores aprendidos en los entornos donde se
desenvuelve a sus producciones artísticas.
N4
Proyecta en sus acciones y actitudes los valores aprendidos.
3. RELACIONES
N2
Reafirma la importancia de las actividades trabajadas en equipo para
INTRA E INTER
crear vínculos de amistad y trabajo colectivo.
PERSONALES
N3
Construye relaciones afectivas a partir de la interacción con sus
compañeros y el autoconocimiento.
N4
Crea vínculos que fortalecen los lazos de amistad entre compañeros que
a su vez potencian el desarrollo de habilidades comunicativas.
4. RELACIÓN CON LA N2
Expresa los valores aprendidos en la proyección de su personalidad
TRASCENDENCIA
mediante la utilización de las diferentes manifestaciones artísticas.
N3
Utiliza las manifestaciones artísticas como un mecanismo diferenciador
frente a los demás.
N4
Reflexiona sobre sus saberes como una forma de ayudar en el proceso

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“Liderando procesos de crecimiento humano”
de aprendizaje de sus compañeros.
Contrasta la teoría con la puesta en práctica de las técnicas abordadas.
Produce material artístico a partir de la comprensión y reflexión de la
teoría.
N4
Categoriza los trabajos realizados por sus compañeros, desde su propia
comprensión de la técnica.
6. CREATIVIDAD
N2
Argumenta la adquisición de las técnicas aprendidas para la puesta en
marcha de sus proyectos y la asesoría a sus compañeros.
N3
Resuelve creativamente los problemas plásticos presentados en la
clase.
N4
Experimenta con sus compañeros variaciones que puedan mejorar las
técnicas aprendida.
7. SOCIALES Y
N2
Demuestra a partir del trabajo en equipo las habilidades adquiridas para
CIUDADANAS
vivir en comunidad
N3
Muestra sus habilidades públicamente y valora las observaciones de
sus compañeros.
N4
Determina las habilidades necesarias para compartir con su equipo de
trabajo.
INDICADOR
Conoce, selecciona y aplica conceptos básicos del lenguaje artístico y los utiliza como recursos
expresivos adecuados para comunicar impresiones, sentimientos y pensamientos mediante la
interpretación plástica, reconoce y valora la historia del arte de la tradición local y universal, el
patrimonio y la cultura y utiliza responsablemente las TICs como medio de consulta, expresión y
producción artística.
5. PENSAMIENTO
CRÍTICO REFLEXIVO
ESTANDARES
ARTE: E2, E31, E9, E26, E25
PATRIMONIO: E11, E13
CULTURA: E14, E31
EducArte: E4, E25
N2
N3
2

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“Liderando procesos de crecimiento humano”
TIEMPO: 10 SEMANAS
# DE SEMANA,
FECHA Y
CONTENIDOS
Semanas
1, 2, 5
Lunes 24, festivo
(mar. 25 a abr. 4; y abr.
28 a may.2) Jueves 1
de mayo: festivo.
ARTE:
Expresión plástica y
visual.
CONTENIDOS
TEMAS
Luz, sombra y tipos de
iluminación aplicando
herramientas de las TICs.
El collage
CONCEPTUAL
Comprensión de los
conceptos de luz, sombra y
diferentes tipos de
iluminación, y aplicación de
herramientas de las TICs.
Análisis y comprensión del
concepto de collage y
aplicación de la técnica.
Otras formas de
representación del espacio
en la bidimensionalidad: el
cubismo.
Semanas
3, 4
(abr.7 al 11 y abril 21 al
25; receso estudiantil
por Semana Santa: abril
14 al 18)
PATRIMONIO:
Memoria y cultura
andina
Interpretación formal:
Comprensión de otras formas
de representación del
espacio en el plano: el
cubismo.
Teatros y eventos artísticos
más destacados de la región
andina colombiana.
Indagación sobre teatros,
conchas acústicas y demás
espacios donde se llevan a
cabo importantes eventos
culturales y artísticos de la
región andina colombiana.
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Indagación sobre los
elementos constitutivos de la
luz y la sombra y realización
de trabajo utilizando
herramientas de las TICs.
Realización de consulta
sobre la técnica del collage y
elaboración de plantillas con
material de desecho para
elaborar obras de carácter
decorativo.
Aplicación en un plano de los
conceptos de luz y sombra
representando
volumétricamente objetos del
entorno siguiendo el método
cubista.
Recopilación de información
y muestra de trabajos sobre
espacios y teatros donde se
llevan a cabo los eventos
de: .: Festival del Mono
Núñez, Antioquia le Canta a
Colombia, Festival
Internacional de Poesía de
Medellín, Festival del
Bambuco.
Utiliza responsablemente
herramientas de las TICs, las
aprovecha y aplica como
medio de consulta y de
producción artística.
Propone ideas artísticas
auténticas, benéficas y
novedosas para su medio
ambiente natural, social y
cultural y asume una actitud
de compromiso con ellas.
Describe, compara y explica
los procedimientos técnicos
que utiliza; transforma
creativamente los accidentes,
errores e imprevistos.
Realiza consultas y
producciones artísticas
aprovechando y aplicando en
ellas herramientas de las
TICs como medio de
información y de expresión en
el campo del arte.
3

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“Liderando procesos de crecimiento humano”
Semanas
6, 7
(may. 5 al 16)
CULTURA:
Los carnavales en la
región andina
colombiana
Semana 8
(may. 19 al 23)
Procesos de Lectura y
Escritura
Semana 9
(may. 26 al 30)
EducArte:
Vivo mi ciudad
Semana 10
(jun. 3 al 6) Lunes 2,
festivo.
EVALUACIÓN FINAL
DEL PERÍODO
Carnaval del Diablo, en
Riosucio (Caldas) y Carnaval
de Blancos y Negros, en
Pasto (Nariño).
Reflexión sobre el origen y
tradición cultural de diversos
tipos de expresiones
carnavalescas de la región
andina colombiana: Caldas,
Nariño.
Elaboración de modelos de
máscaras y trajes
representativos de los
carnavales de Riosucio y
Pasto.
Reconoce y valora la historia
del arte de la tradición local y
universal.
Lectura de imágenes,
comportamiento lector y
lectura en voz alta.
Diferenciación entre el ver y
el observar, afianzamiento de
la lectura en voz alta y del
comportamiento lector.
Registro de imágenes
significativas de la ciudad.
Clasificación de imágenes de
la ciudad según grados de
significación o de
representación simbólica.
Comparación de diferentes
tipos de imágenes analizando
los elementos significativos y
sintácticos; lectura en voz
alta de estudiantes y docente.
Producción de imágenes de
la ciudad utilizando diferentes
medios: gráficos, pictóricos,
fotográficos, etc.
Actividades de evaluación
final, actividades de apoyo,
nivelación, profundización y
recuperación.
Adquisición y validación de
los conocimientos adquiridos.
Asume con responsabilidad y
respeto los ejercicios de
lectura en voz alta
cualificando positivamente su
comportamiento lector.
Manifiesta entusiasmo por
elaborar, conocer e
intercambiar conceptos en
relación a la ciudad,
reflexionar sobre ellos y sobre
las características estéticas y
artísticas que encuentra en
ella.
Presenta con puntualidad y
buena factura los trabajos
exigidos y se expresa
sensiblemente a través de
ellos, compartiendo con
compañeras y compañeros
materiales y experiencias
artísticas y estéticas.
Realización y presentación
de trabajos, consultas,
talleres, producción de obras
artísticas
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“Liderando procesos de crecimiento humano”
METODOLOGÍA
Se debe tener en cuenta la del Modelo Pedagógico Institucional.
La que sigue es provisional porque el Modelo Pedagógico de la I.E. San Cristóbal se está reformulando, definiendo y reelaborando.
Nuestra propuesta pedagógica se fundamenta en la concepción del conocimiento como una construcción social. Desde este punto de vista y por lo antes
anotado podemos afirmar que nuestro enfoque metodológico es desarrollista social, con metodologías que oscilan entre el constructivismo y el método
científico que estimula la investigación; el deductivo, que desarrolla el pensamiento y la razón; y el desarrollo de competencias que responden al saber,
saber hacer, el saber ser y el saber convivir, en coherencia con el perfil de nuestros estudiantes, “jóvenes competentes y emprendedores”.
ACTIVIDADES

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
RECURSOS DE APRENDIZAJE
Actividad de lectura
Preparación de tareas
Revisión de tareas
Realización de actividades artísticas
Repaso de los contenidos (evaluación)
Talleres en equipo
Proyección de películas
Implementación de las nuevas tecnologías de la información y de las
comunicaciones (TICs) en el ámbito educativo.
Exposición de trabajos artísticos individuales y colectivos
Frottage
Trabajo escultórico.
Elaboración de carteleras y afiches
Elaboración de trabajos en diferentes técnicas artísticas
Juegos de percepción, direccionalidad y percepción sonora
Talleres de pintura y artes gráficas.
 Lineamientos Curriculares para Ed. Artística
 Orientaciones pedagógicas para la educación artística en básica y
media
 Plan de área de Educación Artística y Cultural
 Exposiciones
 Materiales como: vinilos, anilinas, pinceles de cerda dura, brochas,
papeles, colores, marcadores, lanas, materiales reciclables, plastilina,
cartulina, regla, compas, transportador, escuadra, borrador, lápiz,
sacapuntas, etc.
 Papel periódico reciclable y de otros tipos para preparar papel maché y
realizar trabajo tridimensional: “Busto”.
 Experimentación con la técnica del frottage.
 Herramientas de las TICs (cámaras digitales, celulares, Mp3, Mp4, etc.)
para registro de imágenes y de sonidos.
 Blogs Apuntes Académicos/Proyectos/Área Artística; y Blogoctavosiesc.
http://www.ctfrancodu.blogspot.com
http://blogoctavos-iesc.webnode.es
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“Liderando procesos de crecimiento humano”
EVALUACIÓN
Es igual para todos los componentes porque se extrae del SIE.
La que se escribe a continuación es provisional porque el SIE de la I.E. San Cristóbal se está reestructurando.
CRITERIO
PROCESO
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
AUTOEVALUACIÓN: es un criterio
formativo mediante el cual los y las
estudiantes evalúan su desempeño
en el período y tienen en cuenta el
desarrollo de competencias
relacionadas con el ser, el saber, el
hacer y el convivir. Se incluye como
parte de la nota definitiva, con un
porcentaje del 10%.
Talleres individuales
Trabajo en equipo
EVALUACIÓN: La evaluación será:
continua
integral:
cualitativa
cuantitativa
sistemática
flexible
interpretativa
participativa
formativa
certificadora
Consultas
Evaluación bimestral tipo ICFES :
Exposiciones temáticas
De acuerdo a la explicación del
educador y a la guía de aprendizaje,
los estudiantes resuelven
individualmente las preguntas y
actividades propuestas y
demuestran el conocimiento
adquirido durante la clase.
Los y las estudiantes tendrán que
realizar un taller grupal, y de la
misma manera sustentarlo, tipo
exposición, y así tener la posibilidad
de socializar e intercambiar ideas.
Conociendo la bibliografía o una
dirección electrónica el estudiante
realiza la consulta propuesta por el
docente y la expondrá a la siguiente
clase frente a los compañeros de
clase.
Los y las estudiantes resuelven en
forma individual un taller tipo
ICFES, que incluye todo lo visto
en el periodo, donde debe
justificar cada respuesta.
En el aula o en la Sala de Artística
se exponen los resultados de los
trabajos realizados a partir de las
consultas sobre arte, cultura,
patrimonio.
Cada clase.
En la sexta semana (realización del
taller) y en la séptima semana
(Sustentación y socialización).
Durante todos los periodos, cada
vez que se inicia un tema.
Al terminar la octava semana de
clase del cada periodo.
Tres veces en el período.
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“Liderando procesos de crecimiento humano”
Exposiciones artísticas
En la Sala de Artística de la
Una vez por semestre.
Institución, en otros espacios de la
misma o en otros espacios de la
ciudad se realizarán muestras de
trabajos elaborados por los y las
estudiantes en el área
PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN, NIVELACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN
RECUPERACIÓN
 Taller
 Sustentación
 Examen escrito u oral
(Ver taller a continuación de este cuadro de
Planes de Apoyo)
NIVELACIÓN
 Desarrollo del taller de plan de nivelación
 Presentación de una sustentación oral o
escrita sobre la solución del taller de plan de
nivelación
 Presentación de una prueba de aplicación de
técnicas artísticas.
PROFUNDIZACIÓN
 Planteamiento de temáticas de creación,
conceptualización y producción artística
aplicando herramientas de las TICs.
PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL
COMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
ACTIVIDADES DE APOYO Y SUPERACIÓN PERÍODO 2 DE 2013
GRADO 8°
Docente: Carlos Tulio Franco Duque
Como Actividad de Apoyo y Superación de este Período debe evidenciar trabajo en:
1.
2.
3.
4.
NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una
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8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL
“Liderando procesos de crecimiento humano”
carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La
información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES
ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa
de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las
mismas.
PLAN DE APOYO DE NIVELACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL
COMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN PERÍODO 2 DE 2013
GRADO 8°
Docente: Carlos Tulio Franco Duque
Como Actividad de Nivelación en este Período debe desarrollar trabajo que evidencie:
1.
2.
3.
4.
NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una
carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La
información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES
ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa
de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las
mismas.
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“Liderando procesos de crecimiento humano”
PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL
COMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN PERÍODO 2 DE 2013
GRADO 8°
Docente: Carlos Tulio Franco Duque
Como Actividad de Profundización, en este Período debe hacer trabajos que le permitan avanzar en la adquisición de conocimientos y destrezas a
través de:
1.
2.
3.
4.
NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una
carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La
información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES
ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa
de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las
mismas.
ADECUACIONES CURRICULARES
Atención a población de estudiantes desinteresados, desplazados, etc.
Planes de contingencia para casos o circunstancias extremas o de máxima desmotivación o movilidad
 Talleres extra clase
 Jornadas complementarias: “Red Itinerante de Artes Plásticas”, “Dibujo e Ilustración”.
 Aplicación de las TICs en trabajos de interés artístico y cultural: Inducción al trabajo de las TICs a través de los blogs Apuntes
Académicos/Proyectos/área Artística http://www.ctrancodu.blogspot.com; y Blogoctavos-iesc http://blogoctavos-iesc.webnode.es
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“Liderando procesos de crecimiento humano”
OBSERVACIONES
Por ejemplo si se cumplió con el cronograma, si hubo o no hubo clase con algún grupo y por cuál motivo, aspectos relacionados con la didáctica, etc.
 (Por ahora no hay ninguna)
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