La psicología del desarrollo está interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. A esta materia también se le conoce con el nombre de “psicología del ciclo vital”, ya que estudia los cambios psicológicos a lo largo de toda la vida de las personas

1. ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO.
CARRERA: LICENCIATURA EN INLGLES.
AÑO:II
DOCENTE: LIC. EDDISON A RAMIREZ SANCHEZ

2. I. FUNDAMENTACIÓN
La Psicología del desarrollo es una rama de la Psicología cuya importancia
radica en el estudio del ser humano a lo largo de las diferentes etapas de su
vida, pretende lograr en las personas salud mental, bienestar psicosocial y
mayor desarrollo de ellas mismas; analiza los cambios conductuales y
psicológicos durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta
su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describir y explicar esos
cambios en relación con el propio sujeto, y las diferencias que existen entre
ellos; a fin de poder llegar a prever el comportamiento y optimizar el
desarrollo humano..

3. Con la ejecución de esta asignatura, se pretende conocer el funcionamiento
de la mente y el desarrollo de las habilidades cognitivas, entendiendo la
naturaleza de los seres humanos; ofrecer una perspectiva global y
actualizada acerca de cómo se gestan estos procesos para optimizar el
desarrollo. El estudiante desarrollará habilidades y competencias para
explicar e integrar los aspectos cognitivos, afectivos, biológicos y sociales de
las etapas del desarrollo, así como los conceptos de sí mismo e identidad
según la manera en que perciben, entienden y actúan en el mundo,
comprenderá como estas percepciones van cambiando de acuerdo a la
edad, ya sea por maduración o por aprendizaje, además, será capaz de
identificar diferencias y tomar medidas para la atención adecuada del

4. La asignatura Psicología del Desarrollo es teórica y práctica, se ubica en el área de
formación básica, pertenece al área disciplinaria psicológica, está ubicada en el
segundo año de la carrera. Está dividida en cuatro unidades: Introducción al
estudio del desarrollo humano, Perspectivas teóricas del desarrollo humano,
Desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en la adolescencia, La madurez
temprana, adultez y vejez.

5. I. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Conceptual:
Interpretar los conceptos básicos, las nuevas perspectivas teóricas y
las etapas del desarrollo humano, analizando el crecimiento físico,
cognitivo y psicosocial en el campo educativo, que facilite la
comprensión y búsqueda de solución a problemas que se presenten
en el ambiente laboral.

6. Procedimental:
Identificar los problemas y dificultades que obstaculizan el desarrollo
de las personas en sus diferentes etapas, manejando criterios e
instrumentos adecuados en el análisis de las diferencias individuales
para una atención eficaz en el ejercicio de la profesión.
Actitudinal:
Valorar los desafíos que enfrenta el ser humano desde que nace, su
madurez sexual, búsqueda de identidad, reconociendo los patrones
cambios que se operan en las etapas del desarrollo, de manera que
puedan potenciar al máximo sus cualidades, habilidades y
competencias profesionales.

7. I. RELACIÓN DE LOS EJES TRANSVERSALES CON EL CONTENIDO
DE LA ASIGNATURA
Fe cristiana:
La Biblia, además de ser el punto de partida hacia nuestra salvación,
aceptando al señor Jesucristo como nuestro señor y salvador, nos recuerda
que su amor se debe manifestar en las obras que realizamos a medida que
vamos cambiando según las etapas del desarrollo humano. Santiago 2: 17 “
Así también la fe, si no tiene obras, es muerta en sí misma”.Segunda de
Pedro 2.2 “Desead como niños recién nacidos, la leche pura de la palabra,
para que por ella crezcáis para salvación”.

8. Proyección social:
Se puede brindar atención preventiva para las madres en la comunidad, y orientarles en
cuanto al cuido de sus hijos según la etapa del desarrollo en que se encuentren, así
mismo, trabajar en coordinación con otros agentes de cambio de la comunidad
(pastores, por ejemplo) para prevenir la participacion de niños y jóvenes en grupos
antisociales.
Emprendimiento e innovación:
El espíritu emprendedor es una competencia que se genera en el interior de cada
persona y se puede desarrollar al adquirir nuevos aprendizajes. En el desarrollo de esta
asignatura, se pueden realizar iniciativas de educación para la vida promoviéndolas por
medio de organizaciones con las que los estudiantes estén vinculadas,

9. Investigación:
La investigación es útil porque permite indagar la conducta del ser humano
en su desarrollo, despertando en los docentes una actitud de cambio hacia
el papel transformador que juega el campo de la investigación en la
profesión.
Medio ambiente:
Es importante promover el cuido del medio ambiente, como un factor
favorable que potencialice la salud del ser humano desde su concepción,
nacimiento, crecimiento, desarrollo, adultez y vejez.
Tecnología:
En esta asignatura los estudiantes deben hacer uso de las TIC, partiendo
del dominio del paquete Microsoft office y de otros instrumentos que el
estudiante posea, utilizándolos para la realización de trabajos asignados y
desarrollo de la clase