Este documento presenta varios hechos curiosos sobre la vida y carrera de Albert Einstein. Einstein nació en Alemania en 1879 y murió en Estados Unidos en 1955. Fue un físico teórico muy reconocido por su Teoría de la Relatividad Especial de 1905. A pesar de haber tenido dificultades en el habla y la escuela, Einstein desarrolló un interés temprano por la ciencia y la música, tocando el violín. Rechazó un cargo político en Israel a pesar de su reconocimiento mundial.
Este documento contiene información sobre varias enfermedades invisibles como la esquizofrenia, el Alzheimer, el Asperger, el autismo, la locura y el Parkinson. Describe los síntomas y causas de cada una de estas enfermedades, así como cómo se manifiestan y propagan en el cerebro. El documento también proporciona detalles sobre un colegio y un curso en particular.
Este documento presenta una definición del Trastorno de Asperger y describe sus características clínicas, epidemiología, bases neurológicas, evolución y tratamiento. Se define como un trastorno del desarrollo caracterizado por alteraciones en la interacción social y patrones de comportamiento repetitivos. Afecta principalmente a hombres y su evolución va de dificultades sociales en la infancia a problemas de adaptación en la adultez.
El documento divide los trastornos generales del desarrollo en cinco categorías y describe las características de cada una. Todos implican alteraciones en la interacción social, comunicación y presencia de comportamientos estereotipados. Cada trastorno tiene un inicio antes de los 3 años y depende del desarrollo individual del niño. Es importante que los niños con estos trastornos interactúen con personas y tengan rutinas diarias.
El documento habla sobre el trastorno del desarrollo motor. Este trastorno afecta la habilidad de una persona para controlar sus movimientos y su coordinación. Puede causar dificultades con actividades cotidianas.
El trastorno desintegrativo infantil se caracteriza por un periodo inicial de desarrollo normal seguido de una pérdida significativa de habilidades adquiridas como el lenguaje, las habilidades sociales y el control de esfínteres. Las causas son desconocidas pero se asocia con trastornos neurológicos. El tratamiento se centra en terapia conductual y medicamentos, pero no existe una cura permanente y el deterioro tiende a ser estable aunque limitadamente reversible.
El autismo es un trastorno del sistema nervioso central que se manifiesta en alteraciones de las funciones humanas en los primeros años y causa dificultades en la comunicación y comportamientos repetitivos. Los niños autistas tienen problemas para interactuar, balbucean de forma monótona y se entretienen solos con objetos. Aunque no tiene cura, la estimulación adecuada puede ayudar a desarrollar habilidades para una integración casi normal, aunque siguen teniendo dificultades sociales. El autismo clásico afecta a aproxim
Este documento presenta varios hechos curiosos sobre la vida y carrera de Albert Einstein. Einstein nació en Alemania en 1879 y murió en Estados Unidos en 1955. Fue un físico teórico muy reconocido por su Teoría de la Relatividad Especial de 1905. A pesar de haber tenido dificultades en el habla y la escuela, Einstein desarrolló un interés temprano por la ciencia y la música, tocando el violín. Rechazó un cargo político en Israel a pesar de su reconocimiento mundial.
Este documento contiene información sobre varias enfermedades invisibles como la esquizofrenia, el Alzheimer, el Asperger, el autismo, la locura y el Parkinson. Describe los síntomas y causas de cada una de estas enfermedades, así como cómo se manifiestan y propagan en el cerebro. El documento también proporciona detalles sobre un colegio y un curso en particular.
Este documento presenta una definición del Trastorno de Asperger y describe sus características clínicas, epidemiología, bases neurológicas, evolución y tratamiento. Se define como un trastorno del desarrollo caracterizado por alteraciones en la interacción social y patrones de comportamiento repetitivos. Afecta principalmente a hombres y su evolución va de dificultades sociales en la infancia a problemas de adaptación en la adultez.
El documento divide los trastornos generales del desarrollo en cinco categorías y describe las características de cada una. Todos implican alteraciones en la interacción social, comunicación y presencia de comportamientos estereotipados. Cada trastorno tiene un inicio antes de los 3 años y depende del desarrollo individual del niño. Es importante que los niños con estos trastornos interactúen con personas y tengan rutinas diarias.
El documento habla sobre el trastorno del desarrollo motor. Este trastorno afecta la habilidad de una persona para controlar sus movimientos y su coordinación. Puede causar dificultades con actividades cotidianas.
El trastorno desintegrativo infantil se caracteriza por un periodo inicial de desarrollo normal seguido de una pérdida significativa de habilidades adquiridas como el lenguaje, las habilidades sociales y el control de esfínteres. Las causas son desconocidas pero se asocia con trastornos neurológicos. El tratamiento se centra en terapia conductual y medicamentos, pero no existe una cura permanente y el deterioro tiende a ser estable aunque limitadamente reversible.
El autismo es un trastorno del sistema nervioso central que se manifiesta en alteraciones de las funciones humanas en los primeros años y causa dificultades en la comunicación y comportamientos repetitivos. Los niños autistas tienen problemas para interactuar, balbucean de forma monótona y se entretienen solos con objetos. Aunque no tiene cura, la estimulación adecuada puede ayudar a desarrollar habilidades para una integración casi normal, aunque siguen teniendo dificultades sociales. El autismo clásico afecta a aproxim
El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista que afecta aproximadamente a 2 de cada 10,000 personas. Se caracteriza por dificultades en la interacción social, la comunicación y la flexibilidad del pensamiento, así como por intereses restringidos y comportamientos repetitivos. Las personas con este síndrome pueden presentar sensibilidad sensorial, torpeza motriz, problemas para comprender emociones ajenas y preferencia por la rutina.
El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la interacción social, comportamientos repetitivos e intereses intensos. Las personas con este trastorno suelen ser muy inteligentes y no tener problemas cognitivos, aunque presentan dificultades en la comunicación social y no verbal. El tratamiento incluye terapias conductuales, de lenguaje y ocupacionales para mejorar las habilidades sociales y la autoestima.
El autismo es un trastorno del desarrollo caracterizado por déficits en la socialización, comunicación y comportamientos repetitivos. Afecta a aproximadamente 4 de cada 10.000 niños y no tiene cura, aunque el tratamiento temprano puede ayudar a desarrollar habilidades. Las causas son desconocidas pero podrían incluir factores ambientales, anormalidades neurológicas y procesos biológicos. La intervención educativa y conductual así como medicamentos pueden tratar los síntomas.
El autismo es un trastorno neuropsiquiátrico que se manifiesta durante los primeros años de vida y se caracteriza por el aislamiento social, las dificultades para comunicarse y los patrones estereotipados de conducta. Los principales síntomas incluyen problemas de interacción social, falta de empatía y dificultades para comunicarse. Las causas pueden ser genéticas, neurológicas, bioquímicas o ambientales, y el diagnóstico precoz es importante. El tratamiento involucra intervenciones conductuales, emocionales
Este documento presenta información sobre el Síndrome de Rett. Explica que es un trastorno neurológico que afecta principalmente a niñas y causa retrasos en el desarrollo, pérdida de habilidades motoras y problemas de comunicación. Describe las características, etapas de evolución, diagnóstico, tratamiento, terapias y estrategias educativas recomendadas para estudiantes con este síndrome. También incluye el caso de una adolescente llamada Debora que vive con este trastorno.
El Síndrome de Rett es una enfermedad congénita que afecta principalmente a niñas y causa retrasos graves en el desarrollo del lenguaje, la coordinación motriz y las habilidades cognitivas. Los síntomas generalmente se manifiestan entre los 2 y 4 años de edad y la enfermedad afecta aproximadamente a 1 de cada 10.000 niñas nacidas. No existe cura para el Síndrome de Rett, pero terapias pueden ayudar a mejorar las capacidades de comunicación y retardar la progresión
Etapas del desarrollo del niño power pointmanhuela
Sigmund Freud propuso que el desarrollo psicosexual del niño ocurre en 5 etapas: 1) etapa oral (0-18 meses), 2) etapa anal (18 meses-3 años), 3) etapa fálica (3-6 años), 4) etapa de latencia (6-11 años), y 5) etapa genital (12 años en adelante). Freud creía que durante cada etapa, el placer del niño se centraba en una zona erógena diferente y que esto influía en su desarrollo psicológico.
Este documento presenta la teoría de que Albert Einstein podría haber tenido el síndrome de Asperger. Señala que Einstein demostró ciertas dificultades de expresión e interacción social durante su infancia, además de intereses obsesivos y comportamientos repetitivos, lo que podría estar relacionado con este trastorno del espectro autista. Sin embargo, se admite que no es posible realizar un diagnóstico definitivo para alguien que ya falleció.
El documento describe la historia del autismo y sus características principales. Explica que el término fue acuñado originalmente en 1911 y que en la década de 1940, Kanner y Asperger comenzaron a identificar el trastorno por separado. Describe las características clave del autismo como dificultades en la interacción social, la comunicación y el comportamiento repetitivo.
1) Albert Einstein tuvo dificultades para hablar cuando era niño y no habló hasta los 4 años, pero demostró ser extremadamente inteligente incluso sin hablar. Más tarde se interesó por la ciencia después de ver una brújula y se dio cuenta de las fuerzas invisibles que actúan en el mundo.
2) Einstein tuvo varios matrimonios complicados, hijos fuera del matrimonio y enfrentamientos con su familia, pero también hizo contribuciones científicas revolucionarias como su teoría de la relatividad y el efecto
El documento resume la historia del autismo y sus características principales. Explica que el término fue acuñado originalmente en 1911 y describe cómo Kanner y Asperger identificaron el trastorno en la década de 1940. También cubre las teorías psicoanalíticas y biológicas sobre las causas, e identifica rasgos clave como dificultades en la comunicación y interacción social.
El documento resume la historia del autismo y sus características principales. Explica que el término fue acuñado originalmente en 1911 y que en la década de 1940, Kanner y Asperger comenzaron a identificar el trastorno por separado. Describe las características clave del autismo como problemas en la comunicación, interacción social y comportamientos repetitivos. También cubre las diferentes teorías sobre sus causas y evaluación.
Este documento resume las características principales del trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el TEA es un trastorno del desarrollo que afecta la interacción social, la comunicación y el comportamiento. Se manifiesta antes de los 3 años y dificulta el desarrollo intelectual, emocional y motor. Afecta más a niños que a niñas y tiene causas tanto genéticas como ambientales. No tiene cura pero se puede tratar para mejorar los síntomas.
Este documento presenta información sobre los llamados "niños índigos", una nueva generación de niños que supuestamente tienen una estructura cerebral y características diferentes. Describe cuatro tipos de niños índigos - el humanista, el conceptual, el artista y el interdimensional - y sus características particulares. Además, explica que aunque algunos creen en la existencia de estos niños, la psiquiatría no ha encontrado evidencia que los respalde. En conclusión, enfatiza que todos los niños son inteligentes y se desarrollan
Este documento resume el trastorno del espectro autista conocido como síndrome de Asperger. Explica que se caracteriza por dificultades en la interacción social y la comunicación, así como por comportamientos e intereses restrictivos. Además, brinda algunos detalles sobre su historia, causas, síntomas y tratamiento.
El autismo es un trastorno del desarrollo caracterizado por dificultades en la comunicación social y la interacción, así como por comportamientos e intereses restringidos y repetitivos. No tiene cura y suele manifestarse entre los 18 meses y 3 años de edad. Sus causas son desconocidas pero se cree que involucran factores genéticos y neurobiológicos.
Didactica La teoría de las inteligencias múltiplesjulietaambar
La teoría de las inteligencias múltiples propone que existen múltiples formas de inteligencia más allá de la inteligencia lógico-matemática y lingüística tradicionalmente medida. Howard Gardner identifica ocho inteligencias distintas: musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada inteligencia se relaciona con áreas cerebrales específicas y se manifiesta de forma única en individuos talentosos
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del trabajo de investigación sobre el autismo y el síndrome de Asperger. Aborda la historia, etiología y criterios de diagnóstico de estos trastornos del desarrollo según las perspectivas de Bleuer, Kanner, Asperger, Bettelheim y Lovaas. Además, explica los criterios del DSM-IV-TR para el diagnóstico del trastorno autista.
El documento describe la historia y características de la psicosis infantil. Señala que la psicosis infantil fue reconocida por primera vez en el siglo XIX y diagnosticada erróneamente como retraso mental. En la actualidad, se reconocen varios tipos de psicosis infantil como el autismo, que fue descrito por Kanner en 1943 y se caracteriza por la incapacidad de relacionarse, el fracaso del lenguaje comunicativo y el deseo de mantener las cosas idénticas. El tratamiento de la psicosis infantil requiere más que solo medic
Michael Rutter es considerado una autoridad en autismo. Su investigación con niños rumanos adoptados en el Reino Unido mostró que experiencias previas a la adopción, como el internamiento en orfanatos con condiciones paupérrimas, pueden generar secuelas autistas a largo plazo. Cuanto más tiempo pasó el niño en el orfanato, peor fue el síndrome observado. El informe llevó a prohibir las adopciones en Rumanía y a mejorar las condiciones en los orfanatos.
Rita Levi-Montalcini, una neuróloga italiana que cumplió 100 años, continúa trabajando activamente investigando y ayudando a niñas africanas a estudiar. A pesar de su edad avanzada, mantiene un cerebro tan activo como cuando tenía 20 años gracias a mantenerse curiosa e interesada en nuevos proyectos. En 1942 descubrió el Factor de Crecimiento Nervioso, aunque su hallazgo no fue reconocido hasta 1986 cuando recibió el Premio Nobel de Medicina.
Rita Levi-Montalcini, una neuróloga italiana que cumplió 100 años, continúa trabajando activamente investigando y ayudando a niñas africanas a estudiar. A pesar de su edad avanzada, mantiene un cerebro tan activo como cuando tenía 20 años gracias a mantenerse curiosa e interesada en nuevos proyectos. En 1942 descubrió el Factor de Crecimiento Nervioso, aunque su hallazgo no fue reconocido hasta 1986 cuando recibió el Premio Nobel de Medicina.
El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista que afecta aproximadamente a 2 de cada 10,000 personas. Se caracteriza por dificultades en la interacción social, la comunicación y la flexibilidad del pensamiento, así como por intereses restringidos y comportamientos repetitivos. Las personas con este síndrome pueden presentar sensibilidad sensorial, torpeza motriz, problemas para comprender emociones ajenas y preferencia por la rutina.
El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la interacción social, comportamientos repetitivos e intereses intensos. Las personas con este trastorno suelen ser muy inteligentes y no tener problemas cognitivos, aunque presentan dificultades en la comunicación social y no verbal. El tratamiento incluye terapias conductuales, de lenguaje y ocupacionales para mejorar las habilidades sociales y la autoestima.
El autismo es un trastorno del desarrollo caracterizado por déficits en la socialización, comunicación y comportamientos repetitivos. Afecta a aproximadamente 4 de cada 10.000 niños y no tiene cura, aunque el tratamiento temprano puede ayudar a desarrollar habilidades. Las causas son desconocidas pero podrían incluir factores ambientales, anormalidades neurológicas y procesos biológicos. La intervención educativa y conductual así como medicamentos pueden tratar los síntomas.
El autismo es un trastorno neuropsiquiátrico que se manifiesta durante los primeros años de vida y se caracteriza por el aislamiento social, las dificultades para comunicarse y los patrones estereotipados de conducta. Los principales síntomas incluyen problemas de interacción social, falta de empatía y dificultades para comunicarse. Las causas pueden ser genéticas, neurológicas, bioquímicas o ambientales, y el diagnóstico precoz es importante. El tratamiento involucra intervenciones conductuales, emocionales
Este documento presenta información sobre el Síndrome de Rett. Explica que es un trastorno neurológico que afecta principalmente a niñas y causa retrasos en el desarrollo, pérdida de habilidades motoras y problemas de comunicación. Describe las características, etapas de evolución, diagnóstico, tratamiento, terapias y estrategias educativas recomendadas para estudiantes con este síndrome. También incluye el caso de una adolescente llamada Debora que vive con este trastorno.
El Síndrome de Rett es una enfermedad congénita que afecta principalmente a niñas y causa retrasos graves en el desarrollo del lenguaje, la coordinación motriz y las habilidades cognitivas. Los síntomas generalmente se manifiestan entre los 2 y 4 años de edad y la enfermedad afecta aproximadamente a 1 de cada 10.000 niñas nacidas. No existe cura para el Síndrome de Rett, pero terapias pueden ayudar a mejorar las capacidades de comunicación y retardar la progresión
Etapas del desarrollo del niño power pointmanhuela
Sigmund Freud propuso que el desarrollo psicosexual del niño ocurre en 5 etapas: 1) etapa oral (0-18 meses), 2) etapa anal (18 meses-3 años), 3) etapa fálica (3-6 años), 4) etapa de latencia (6-11 años), y 5) etapa genital (12 años en adelante). Freud creía que durante cada etapa, el placer del niño se centraba en una zona erógena diferente y que esto influía en su desarrollo psicológico.
Este documento presenta la teoría de que Albert Einstein podría haber tenido el síndrome de Asperger. Señala que Einstein demostró ciertas dificultades de expresión e interacción social durante su infancia, además de intereses obsesivos y comportamientos repetitivos, lo que podría estar relacionado con este trastorno del espectro autista. Sin embargo, se admite que no es posible realizar un diagnóstico definitivo para alguien que ya falleció.
El documento describe la historia del autismo y sus características principales. Explica que el término fue acuñado originalmente en 1911 y que en la década de 1940, Kanner y Asperger comenzaron a identificar el trastorno por separado. Describe las características clave del autismo como dificultades en la interacción social, la comunicación y el comportamiento repetitivo.
1) Albert Einstein tuvo dificultades para hablar cuando era niño y no habló hasta los 4 años, pero demostró ser extremadamente inteligente incluso sin hablar. Más tarde se interesó por la ciencia después de ver una brújula y se dio cuenta de las fuerzas invisibles que actúan en el mundo.
2) Einstein tuvo varios matrimonios complicados, hijos fuera del matrimonio y enfrentamientos con su familia, pero también hizo contribuciones científicas revolucionarias como su teoría de la relatividad y el efecto
El documento resume la historia del autismo y sus características principales. Explica que el término fue acuñado originalmente en 1911 y describe cómo Kanner y Asperger identificaron el trastorno en la década de 1940. También cubre las teorías psicoanalíticas y biológicas sobre las causas, e identifica rasgos clave como dificultades en la comunicación y interacción social.
El documento resume la historia del autismo y sus características principales. Explica que el término fue acuñado originalmente en 1911 y que en la década de 1940, Kanner y Asperger comenzaron a identificar el trastorno por separado. Describe las características clave del autismo como problemas en la comunicación, interacción social y comportamientos repetitivos. También cubre las diferentes teorías sobre sus causas y evaluación.
Este documento resume las características principales del trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el TEA es un trastorno del desarrollo que afecta la interacción social, la comunicación y el comportamiento. Se manifiesta antes de los 3 años y dificulta el desarrollo intelectual, emocional y motor. Afecta más a niños que a niñas y tiene causas tanto genéticas como ambientales. No tiene cura pero se puede tratar para mejorar los síntomas.
Este documento presenta información sobre los llamados "niños índigos", una nueva generación de niños que supuestamente tienen una estructura cerebral y características diferentes. Describe cuatro tipos de niños índigos - el humanista, el conceptual, el artista y el interdimensional - y sus características particulares. Además, explica que aunque algunos creen en la existencia de estos niños, la psiquiatría no ha encontrado evidencia que los respalde. En conclusión, enfatiza que todos los niños son inteligentes y se desarrollan
Este documento resume el trastorno del espectro autista conocido como síndrome de Asperger. Explica que se caracteriza por dificultades en la interacción social y la comunicación, así como por comportamientos e intereses restrictivos. Además, brinda algunos detalles sobre su historia, causas, síntomas y tratamiento.
El autismo es un trastorno del desarrollo caracterizado por dificultades en la comunicación social y la interacción, así como por comportamientos e intereses restringidos y repetitivos. No tiene cura y suele manifestarse entre los 18 meses y 3 años de edad. Sus causas son desconocidas pero se cree que involucran factores genéticos y neurobiológicos.
Didactica La teoría de las inteligencias múltiplesjulietaambar
La teoría de las inteligencias múltiples propone que existen múltiples formas de inteligencia más allá de la inteligencia lógico-matemática y lingüística tradicionalmente medida. Howard Gardner identifica ocho inteligencias distintas: musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada inteligencia se relaciona con áreas cerebrales específicas y se manifiesta de forma única en individuos talentosos
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del trabajo de investigación sobre el autismo y el síndrome de Asperger. Aborda la historia, etiología y criterios de diagnóstico de estos trastornos del desarrollo según las perspectivas de Bleuer, Kanner, Asperger, Bettelheim y Lovaas. Además, explica los criterios del DSM-IV-TR para el diagnóstico del trastorno autista.
El documento describe la historia y características de la psicosis infantil. Señala que la psicosis infantil fue reconocida por primera vez en el siglo XIX y diagnosticada erróneamente como retraso mental. En la actualidad, se reconocen varios tipos de psicosis infantil como el autismo, que fue descrito por Kanner en 1943 y se caracteriza por la incapacidad de relacionarse, el fracaso del lenguaje comunicativo y el deseo de mantener las cosas idénticas. El tratamiento de la psicosis infantil requiere más que solo medic
Michael Rutter es considerado una autoridad en autismo. Su investigación con niños rumanos adoptados en el Reino Unido mostró que experiencias previas a la adopción, como el internamiento en orfanatos con condiciones paupérrimas, pueden generar secuelas autistas a largo plazo. Cuanto más tiempo pasó el niño en el orfanato, peor fue el síndrome observado. El informe llevó a prohibir las adopciones en Rumanía y a mejorar las condiciones en los orfanatos.
Rita Levi-Montalcini, una neuróloga italiana que cumplió 100 años, continúa trabajando activamente investigando y ayudando a niñas africanas a estudiar. A pesar de su edad avanzada, mantiene un cerebro tan activo como cuando tenía 20 años gracias a mantenerse curiosa e interesada en nuevos proyectos. En 1942 descubrió el Factor de Crecimiento Nervioso, aunque su hallazgo no fue reconocido hasta 1986 cuando recibió el Premio Nobel de Medicina.
Rita Levi-Montalcini, una neuróloga italiana que cumplió 100 años, continúa trabajando activamente investigando y ayudando a niñas africanas a estudiar. A pesar de su edad avanzada, mantiene un cerebro tan activo como cuando tenía 20 años gracias a mantenerse curiosa e interesada en nuevos proyectos. En 1942 descubrió el Factor de Crecimiento Nervioso, aunque su hallazgo no fue reconocido hasta 1986 cuando recibió el Premio Nobel de Medicina.
Rita Levi-Montalcini, neuróloga italiana de 100 años, continúa trabajando para becar niñas africanas y sigue investigando. En 1942 descubrió el Factor de Crecimiento Nervioso, aunque su hallazgo fue cuestionado durante décadas. Se negó a casarse para dedicarse a la ciencia. Sufrió el fascismo pero continuó su trabajo en secreto. Cree que la razón es hija de la imperfección y que debemos usar nuestro cerebro al máximo para ayudar a los demás.
Rita Levi-Montalcini, una neuróloga italiana que cumplió 100 años, continúa trabajando activamente investigando y ayudando a niñas africanas a estudiar. A pesar de su edad avanzada, mantiene un cerebro tan activo como cuando tenía 20 años gracias a mantenerse curiosa e interesada en nuevos proyectos. En 1942 descubrió el Factor de Crecimiento Nervioso, aunque su hallazgo no fue reconocido hasta 1986 cuando recibió el Premio Nobel de Medicina.
Rita Levi-Montalcini, una neuróloga italiana que cumplió 100 años, continúa trabajando activamente investigando y ayudando a niñas africanas a estudiar. A pesar de su edad avanzada, mantiene un cerebro tan activo como cuando tenía 20 años gracias a mantenerse curiosa e interesada en nuevos proyectos. En 1942 descubrió el Factor de Crecimiento Nervioso, aunque su hallazgo no fue reconocido hasta 1986 cuando recibió el Premio Nobel de Medicina.
Este documento presenta resúmenes breves de las teorías de la personalidad de varios psicólogos importantes como Freud, Jung, Adler, Horney, Erikson, Skinner y Rogers. Freud propuso que la personalidad está dividida en ello, yo y superyo. Jung agregó el concepto de inconsciente colectivo. Adler se enfocó en la inferioridad, compensación y metas de vida. Horney criticó las ideas de Freud sobre la sexualidad. Erikson desarrolló su teoría del ciclo vital. Skinner se basó en el conductismo. Rogers
El documento explica los pronombres relativos en latín qui, quae, quod y sus casos y números. Introducen oraciones subordinadas adjetivas o de relativo que modifican a un sustantivo o pronombre en la oración principal llamado antecedente. El pronombre relativo debe concordar en género y número con su antecedente.
Este documento presenta información sobre historias tradicionales influyentes socialmente. Explica que estas historias transmiten valores no solo de individuos sino de comunidades enteras y tratan sobre el origen del universo, los dioses, el hombre y las cosas. Además, incluye imágenes que ilustran mitos sobre dioses griegos como Zeus, Crono y las Moiras.
El documento describe los grados del adjetivo en latín - positivo, comparativo y superlativo. Explica cómo se forma cada grado a través de morfemas y cómo se construyen las oraciones comparativas, incluyendo el uso de quam y ablativo. También cubre las formas irregulares de algunos adjetivos y el régimen del superlativo.
Los documentos tratan sobre la importancia de vivir el momento presente y aprovechar cada día al máximo, ya que la vida es corta e impredecible. Varias canciones enfatizan conceptos como el carpe diem, disfrutar el ahora, dejar de preocuparse por el futuro y vivir sin arrepentimientos. Otras canciones también hablan sobre la fugacidad de la vida y la necesidad de aprovechar el tiempo antes de que sea demasiado tarde.
El documento contiene información sobre la historia de Grecia, incluyendo sus principales períodos y eventos. Se divide en las siguientes etapas: civilización minoica y micénica, Edad Oscura, época arcaica, época clásica y época helenística. Dentro de la época clásica, se enfoca en el siglo V a.C., destacando las Guerras Médicas, la Pentecoste y la Guerra del Peloponeso. También menciona figuras importantes como Milcíades, Temístoc
Los griegos y romanos jugaban un deporte de equipo con una pelota llamado harpastum. La Odisea menciona a Nausícaa y sus criadas jugando con una pelota después de lavar la roba. Representaciones en arte griego y romano muestran este deporte, donde los jugadores parecen pasar o empujar la pelota entre líneas delimitadas. El objetivo exacto del juego es incierto, pero parece haber involucrado mover la pelota hacia la meta del otro equipo o mantenerla en el propio campo.
El documento resume la historia de los Juegos Olímpicos antiguos y modernos. Los antiguos Juegos Olímpicos se celebraron durante más de 1000 años hasta que fueron prohibidos en el año 393 d.C. por el emperador Teodosio I. En 1894, Pierre de Coubertin fundó el Comité Olímpico Internacional y revivió los Juegos Olímpicos modernos. La primera Olimpiada moderna se celebró en Atenas en 1896. Los Juegos Olímpicos modernos toman elementos de los antiguos como algunas pruebas deportivas
Las mujeres estaban excluidas de competir en los Juegos Olímpicos originales, pero se celebraban sus propias competiciones femeninas, como las carreras de las Heraea, en las que las mujeres corrían descalzas con túnicas cortas. Las ganadoras recibían coronas de olivo. La única forma en que una mujer podía ganar en los Juegos Olímpicos era como propietaria del carro ganador en las carreras de cuadrigas, como hizo la espartana Cinisca en el 388 a.C.
Las carreras pedestres eran una parte importante de los primeros Juegos Olímpicos y consistían en correr una o dos veces la longitud del estadio. Otras pruebas incluían el lanzamiento de disco, jabalina y salto de longitud, así como carreras, lucha y pentatlón que combinaba cinco disciplinas. También había carreras de cuadrigas y caballos que eran reservadas para la élite.
Los griegos antiguos celebraban cuatro grandes festividades religiosas panhelénicas que congregaban a todos los griegos y en las que se realizaban procesiones, sacrificios y competiciones deportivas llamadas "juegos". Los cuatro juegos eran los Juegos Olímpicos en Olimpia en honor a Zeus Olímpico cada cuatro años, los Juegos Píticos en Delfos en honor a Apolo cada cuatro años, los Juegos Ístmicos en Corinto en honor a Poseidón cada dos años, y los Juegos Neme
Este documento trata sobre la antigua Roma. Incluye información sobre la geografía de la península itálica, la leyenda fundacional de Roma, los siete reyes de Roma, la organización política y militar durante la monarquía, la familia romana y los roles del pater familias y la matrona. También describe las etapas iniciales de la vida de un niño romano y el sistema de nombres romanos.
El documento presenta las diferentes etapas de la historia de Grecia, incluyendo la civilización minoica, la civilización micénica, la época oscura, la época arcaica, la época clásica y la época helenística. Se detalla información sobre las civilizaciones minoica y micénica, así como sobre el desarrollo político y social de Grecia durante la época arcaica, con una transición de regímenes aristocráticos a democráticos y el surgimiento de figuras como Solón y Clístenes
El documento presenta la tercera declinación latina. Explica que los sustantivos terminados en -is siguen la tercera declinación y que dependiendo del número de sílabas en el nominativo y genitivo, la terminación -is del genitivo puede ser una consonante o una vocal i. Además, muestra ejemplos de sustantivos declinados y sus paradigmas completos de declinación.
Este documento presenta un protocolo para determinar el valor de la conjunción/preposición latina "cum" en diferentes contextos. Explica que "cum" puede ser una preposición que significa "con", una conjunción con valor temporal que se traduce como "cuando", o una conjunción con valor concesivo que se traduce como "aunque". A continuación, detalla una serie de preguntas y reglas para identificar cuál es el valor correcto de "cum" dependiendo de factores como el modo, tiempo y presencia de otras palabras como "tamen".
La geografía de Grecia antigua se caracterizaba por su terreno montañoso, escasa red fluvial y clima seco, lo que llevó al desarrollo de ciudades-estado independientes y al comercio marítimo. Grecia estaba dividida en regiones continentales como el Peloponeso y Ática, regiones insulares como las Cícladas, y colonias griegas en Asia Menor.
Caesar sent cavalry to resist the attack of the enemies. He himself stationed two legions, which he had recruited in Gaul, on top of a high mountain. The enemies sent legates to him, the delegation of which was led by Divico.
El documento lista numerosos teatros romanos y griegos localizados en España, Italia, Francia y Sicilia, incluyendo los teatros romanos de Regina, Acinipo, Málaga, Zaragoza, Mérida, Orange, y los teatros griegos de Taormina, Siracusa y Selinunte.
El documento describe la historia legendaria y temprana de Roma, incluyendo la fundación de Roma por Rómulo, la monarquía bajo los siete reyes, el establecimiento de la República, y los principales eventos y figuras de la República como la guerra púnica y Julio César. También resume los principales períodos del Imperio Romano desde Augusto hasta su caída, y el surgimiento del Imperio Bizantino.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Asperger
1. GRUPO 1 - Psicología
♠ Kevin Pérez Diez.
♠ Isabel González Vázquez.
♠ Marta Sánchez Sánchez.
♠ Paloma Hernández García.
♠ Marta Soria Cascón.
♠ Alex Emanuel Prodan.
2. SINDROME DE ASPERGER
• Definición: Es un trastorno severo del desarrollo,
considerado como un trastorno neuro-biológico en el
cual existen desviaciones o anormalidades en los
siguientes aspectos del desarrollo:
♣ Habilidades sociales
♣ Uso del lenguaje con fines comunicativos
♣ Limitada gama de intereses
♣ Rasgos repetitivos o perseverantes
El Sindrome de Asperger quedó tapado por el Autismo,
en la Segunda Guerra Mundial, ya que el investigador
no pudo demostrar la diferencia entre ambos.
3. Cada niño no es igual, pero las
características comunes son …
◊ Socialmente torpe y difícil de relacionarse con otros
niños.
◊ Sin conciencia de los sentimientos de otros.
◊ Grandes dificultades para mantener una
conversación.
◊ Se alteran por cambio ó rutinas.
◊ Sensible a sonidos fuertes colores, olores …
◊ Introvertido.
◊ Fijación en un tema donde pueden llegar a ser
auténticos expertos.
4. Einstein …
Científico alemán nacido en
1879, hijo de padres judíos. Fue
un niño quieto con un desarrollo
intelectual lento. Trabajó como
profesor en más de una
universidad de diferentes
países, ya que al ser judío, tuvo
que abandonar su país cuando
llegó Hitler al poder. Murió a
mediados de Abril de 1955, a los
76 años. Años después de su muerte, se encontró
que:
- La región parietal de su cerebro era más
amplia de los normal.
- Se encontró la ausencia de un surco que
atraviesa es área ( Mayor concentración de
neuronas).
5. ¿Sabíais que …?
∞ Era un niño y aún no había hablado cuando una
noche de repente habló, dejando sorprendido
a sus padres.
∞ Einstein en una conferencia en Francia le
preguntaron, ‘’Qué hacer cuándo tienes una
idea original?’’, su respuesta sorprendió a los
allí presentes.
∞ En una reunión se encontraron Einstein y Marilyn
Monroe y ésta le sugirió casarse y tener un
hijo con ella ya que pensaba que saldría con
la belleza de la madre y la inteligencia del
padre. Einstein respondió, ‘’Sería
curioso qué pasaría si fuera la inversa’’.
6. Einstein, no fue el único famoso
con el Síndrome de Asperger,
aunque no todos con el mismo
grado del trastorno…
http://www.youtube.com/watch?v=tbhTLTkBtbM