Este documento presenta información sobre los llamados "niños índigos", una nueva generación de niños que supuestamente tienen una estructura cerebral y características diferentes. Describe cuatro tipos de niños índigos - el humanista, el conceptual, el artista y el interdimensional - y sus características particulares. Además, explica que aunque algunos creen en la existencia de estos niños, la psiquiatría no ha encontrado evidencia que los respalde. En conclusión, enfatiza que todos los niños son inteligentes y se desarrollan
El documento describe tres tipos de "niños de las estrellas" que han llegado recientemente a la Tierra para ayudar en la evolución de la humanidad: los Niños Índigo, los Niños Cristal y los Niños Arco Iris. Cada tipo se distingue por el color de su aura y sus habilidades psíquicas y espirituales únicas, como la telepatía y la sanación. Se cree que estos niños están aquí para guiar a la humanidad hacia una era más pacífica, creativa y espiritual.
Los niños índigo muestran atributos psicológicos y un patrón de comportamiento poco común. Se definen más por su actitud que por características físicas. Según los creyentes, representan una evolución espiritual, ética y mental. El término surgió en 1982 y se refiere a niños con auras índigo, aunque no hay evidencia científica. Presentan características como gran creatividad, intuición, rechazo a la moral e imaginación.
Este documento describe las características de los llamados "niños índigo", incluyendo sus patrones de comportamiento poco usual, sus cuatro tipos principales y su potencial para ayudar a transformar el mundo. Aunque son considerados más inteligentes que el promedio, a menudo son diagnosticados incorrectamente con trastornos. Los niños índigo deben ser tratados con respeto, dándoles opciones y apoyo incondicional.
Este documento describe a los niños índigo y de cristal, seres con dones especiales que han existido a lo largo de la historia y que están destinados a cambiar el mundo. Los niños índigo son rebeldes y revolucionarios, mientras que los niños de cristal lideran pacíficamente. Aunque no todos los padres están preparados para ellos, es importante escucharlos y apoyarlos en su misión.
Este documento describe las características de los niños índigo. Se define a un niño índigo como aquel que muestra una nueva serie de atributos psicológicos y patrones de comportamiento no documentados anteriormente. Se enumeran 10 rasgos comunes de estos niños, como su sentido de realeza, dificultad para aceptar autoridad absoluta y frustración con sistemas rígidos. También se explica que el término "índigo" proviene de la intuición de Nancy Ann Tappe de clasificar comportamientos humanos por col
Este documento describe las características de los niños índigos y de cristal. Los niños índigos muestran atributos psicológicos nuevos como piel y sentidos sensibles. Los niños de cristal tienen una alta vibración energética y vienen a ayudar a la humanidad a alcanzar la paz. Ambos son creativos y pueden cambiar las estructuras mentales humanas.
Este documento describe las características de los llamados "niños índigo", que se dice que son hiperactivos, sedientos de conocimiento e inteligentes. Estas características incluyen ser creativos, tener un lóbulo frontal más desarrollado, ser inquietos y procesar más información a través del tacto. También se dice que tienen poderes sobrenaturales como telequinesis, clarividencia y piroquinesis. El documento recomienda impulsar su sed de conocimiento, darles confianza y no limitarlos o maltratarlos por
El documento describe las características de los niños índigo y cómo educarlos. Explica que los niños índigo tienen una alta inteligencia emocional, son creativos e intuitivos pero a menudo tienen bajo rendimiento escolar. También describe cuatro tipos de niños índigo - humanista, conceptual, artista e interdimensional - y sus características. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo educar a los niños índigo de una manera que respete su individualidad y sensibilidad.
El documento describe tres tipos de "niños de las estrellas" que han llegado recientemente a la Tierra para ayudar en la evolución de la humanidad: los Niños Índigo, los Niños Cristal y los Niños Arco Iris. Cada tipo se distingue por el color de su aura y sus habilidades psíquicas y espirituales únicas, como la telepatía y la sanación. Se cree que estos niños están aquí para guiar a la humanidad hacia una era más pacífica, creativa y espiritual.
Los niños índigo muestran atributos psicológicos y un patrón de comportamiento poco común. Se definen más por su actitud que por características físicas. Según los creyentes, representan una evolución espiritual, ética y mental. El término surgió en 1982 y se refiere a niños con auras índigo, aunque no hay evidencia científica. Presentan características como gran creatividad, intuición, rechazo a la moral e imaginación.
Este documento describe las características de los llamados "niños índigo", incluyendo sus patrones de comportamiento poco usual, sus cuatro tipos principales y su potencial para ayudar a transformar el mundo. Aunque son considerados más inteligentes que el promedio, a menudo son diagnosticados incorrectamente con trastornos. Los niños índigo deben ser tratados con respeto, dándoles opciones y apoyo incondicional.
Este documento describe a los niños índigo y de cristal, seres con dones especiales que han existido a lo largo de la historia y que están destinados a cambiar el mundo. Los niños índigo son rebeldes y revolucionarios, mientras que los niños de cristal lideran pacíficamente. Aunque no todos los padres están preparados para ellos, es importante escucharlos y apoyarlos en su misión.
Este documento describe las características de los niños índigo. Se define a un niño índigo como aquel que muestra una nueva serie de atributos psicológicos y patrones de comportamiento no documentados anteriormente. Se enumeran 10 rasgos comunes de estos niños, como su sentido de realeza, dificultad para aceptar autoridad absoluta y frustración con sistemas rígidos. También se explica que el término "índigo" proviene de la intuición de Nancy Ann Tappe de clasificar comportamientos humanos por col
Este documento describe las características de los niños índigos y de cristal. Los niños índigos muestran atributos psicológicos nuevos como piel y sentidos sensibles. Los niños de cristal tienen una alta vibración energética y vienen a ayudar a la humanidad a alcanzar la paz. Ambos son creativos y pueden cambiar las estructuras mentales humanas.
Este documento describe las características de los llamados "niños índigo", que se dice que son hiperactivos, sedientos de conocimiento e inteligentes. Estas características incluyen ser creativos, tener un lóbulo frontal más desarrollado, ser inquietos y procesar más información a través del tacto. También se dice que tienen poderes sobrenaturales como telequinesis, clarividencia y piroquinesis. El documento recomienda impulsar su sed de conocimiento, darles confianza y no limitarlos o maltratarlos por
El documento describe las características de los niños índigo y cómo educarlos. Explica que los niños índigo tienen una alta inteligencia emocional, son creativos e intuitivos pero a menudo tienen bajo rendimiento escolar. También describe cuatro tipos de niños índigo - humanista, conceptual, artista e interdimensional - y sus características. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo educar a los niños índigo de una manera que respete su individualidad y sensibilidad.
Este documento define lo que se conoce como "niños índigo" y describe algunas de sus características principales. Según el documento, los niños índigo tienen una inteligencia y creatividad elevadas, aprenden rápidamente la tecnología de forma intuitiva, y abordan los problemas desde una perspectiva libre de pasos lógicos tradicionales. El documento también indica que estos niños comenzaron a aparecer en mayor número a partir de la década de 1990 y que podrían representar cambios evolutivos en la humanidad.
El documento describe las características de los llamados "niños índigo", niños que muestran habilidades superiores a la media. Estos niños se caracterizan por su gran sensibilidad, energía, dificultad para concentrarse, resistencia a la autoridad rígida y preferencia por formas no tradicionales de aprendizaje. También tienden a frustrarse fácilmente si no pueden realizar sus grandes ideas y aprenden mejor de forma exploratoria que memorizando.
Caràcteristicas de los niños indigo. power pointnsch440
Este documento describe las características de los niños índigo y ofrece sugerencias para apoyarlos. Los niños índigo tienen una misión humanística, son muy sensibles, aprenden de manera diferente, y necesitan ser aceptados tal como son para evitar la depresión. Se recomienda escucharlos, respetar sus valores y principios, y aprender de su sabiduría.
El documento discute el concepto de "niños índigo" y sus características. Explica que la ciencia no reconoce este concepto. Los niños índigo generalmente son diagnosticados con trastornos como THDA. Son descritos como intuitivos, creativos, inconformistas y con dificultades para aceptar autoridad.
Este documento presenta una introducción al concepto de "niños índigo". Se define que son niños nacidos desde 1970 con características como alta capacidad de aprendizaje, sensibilidad espiritual y habilidades extrasensoriales. Se mencionan diferentes denominaciones como "niños estelares" o "niños de la nueva era". El documento analizará testimonios de niños índigo y perspectivas de expertos sobre si se trata de una nueva evolución humana o capacidades dormidas.
El documento habla sobre los niños índigo, un concepto que se refiere a niños con características como la intuición y habilidades psíquicas. La ciencia no reconoce este concepto. Estos niños a menudo son diagnosticados con trastornos como la hiperactividad o déficit de atención. El documento describe las características de los niños índigo, incluyendo que no aceptan autoridad sin fundamentos y que tienen dificultades en el sistema educativo.
El documento habla sobre los llamados "Niños Indigos", seres con una nueva conciencia que vienen a elevar la frecuencia vibratoria de la Tierra y lograr cambios evolutivos en la humanidad. Estos niños tienen habilidades intuitivas y una misión de sanación. Se describen sus características físicas y de comportamiento, y se argumenta que requieren nuevos enfoques educativos y de crianza que respeten su individualidad y creatividad.
El documento describe a los "Niños Índigo" como un peligroso fraude pseudocientífico que promueve mensajes mesiánicos y la existencia de seres extraterrestres. No existe evidencia científica que respalde la idea de que los Niños Índigo son una nueva categoría humana. Afirman tener habilidades paranormales o ser genios, pero no presentan pruebas concretas. Puede poner en riesgo el tratamiento médico de niños con trastornos como TDAH.
El documento describe los niños índigo, personas superdotadas con avances espirituales, éticos y mentales. Existen 4 tipos de niños índigo: el humanista, destinado a servir a las masas; el artista, creativo e inclinado hacia el arte; el conceptual, interesado en proyectos más que personas; y el interdimensional, que traerá nuevas filosofías. La misión de los niños índigo es ayudar a mejorar a los demás con su intuición y capacidad de elevar la energía.
Este documento describe la teoría de los niños índigos, niños que supuestamente nacieron a partir de los años 1980 con características diferentes como alta autoestima, sensibilidad, y dificultad para aceptar autoridad absoluta. Se discuten cuatro tipos de niños índigos y se sugiere que estos niños están destinados a ayudar a transformar el mundo. Finalmente, el documento recomienda tratar a los niños índigos con respeto y apoyar sus dones únicos.
El documento describe el autismo, incluyendo su historia, teorías sobre las causas, incidencia y características. Leo Kanner acuñó el término "autismo" en 1943 para describir un grupo de niños con problemas sociales y de comunicación. Existen diversas teorías sobre las causas del autismo, incluyendo factores biológicos, déficits cognitivos y la falta de afecto en las relaciones entre padres e hijos. El autismo ocurre en aproximadamente 4.5 de cada 10,000 niños y sus características incluyen
El documento presenta una actividad de la unidad 1 sobre el desarrollo de estrategias didácticas para el campo de conocimiento de la naturaleza. Incluye una lectura sobre un pájaro carpintero, un relato de una comunidad sobre un animal mítico llamado nahual y conocimientos expresados sobre la naturaleza en la historia.
Los niños altamente sensibles son más vulnerables al estrés y tienen más dificultad para adaptarse a los cambios. Suelen ser más sensibles a los estímulos como la ropa áspera o las sorpresas. Requieren un trato especial que incluya hablar y escuchar atentamente, así como cuidar su entorno, para ayudarles a procesar mejor la realidad de forma menos abrumadora. No se trata de niños de otro planeta, sino de humanos con una mayor capacidad de percepción que necesita ser guiada adecuadamente.
El documento presenta los aspectos centrales de las contribuciones del neurodesarrollo desde tres dimensiones: neurológica, cognitiva y psicosocial. Describe cómo el neurodesarrollo estudia los procesos madurativos del sistema nervioso y su relación con el desarrollo intelectual y conductual del niño desde la perspectiva de estas tres dimensiones. También analiza posibles fallas en el desarrollo prenatal del sistema nervioso y algunas patologías que pueden afectar el funcionamiento cognitivo global.
El documento habla sobre la importancia de la sensibilidad e inclusión en el aula. Resalta que todos somos diferentes y tenemos capacidades y limitaciones diversas. Recomienda entender mejor conceptos como inteligencia, discapacidad y comunicación para apoyar a cada estudiante. También ofrece ejemplos de personas que lograron éxitos a pesar de diagnosticos iniciales limitantes y la diferencia que pueden hacer los docentes compasivos.
El desarrollo de la inteligencia y su relación con el apegoFamilialilbre
Participación de Nayeli Herrera de www.guiademama.com en la #Semanaconsentido de www.Familialilbre.com donde desarrolló el tema de "El desarrollo de la inteligencia y su relación con el apego"
Este documento describe a los "Niños Índigo", niños que supuestamente muestran un nuevo estado de consciencia. Explica que se les llama así por el color índigo de su aura y describe sus patrones de comportamiento como la dificultad para aceptar autoridad absoluta y encontrar mejores formas de hacer las cosas. También habla de cuatro tipos de Niños Índigo y recomienda tratarlos con respeto, explicar el significado de sus dones y dejar que sus pensamientos fluyan dentro de ciertos parámetros.
Este documento presenta el informe psicopedagógico de un niño de 5 años y 8 meses llamado David que muestra características del trastorno del espectro autista. El informe detalla los antecedentes médicos y de desarrollo de David, incluidos retrasos en el habla, la marcha y las habilidades sociales. Actualmente, David presenta hiperactividad, estereotipias y rabietas ocasionales. El informe proporciona esta información para ayudar a los maestros a comprender las necesidades educativ
Este documento discute tres temas principales sobre la infancia y el desarrollo humano: 1) La infancia ha sido constituida histórica y socialmente más que por etapas naturales; 2) El contexto socio-histórico ha influido en la concepción de la infancia y su estudio, cuyo objetivo ha sido promover la evolución humana; 3) Las principales corrientes de pensamiento han incluido la escuela y la pedagogía, que han ayudado a entender las etapas de la infancia y la adolescencia.
Este documento describe el concepto de niños índigo, sus características y tipos. Define a los niños índigo como personas con una serie de comportamientos poco usuales que se definen más por sus actitudes. Describe las características físicas, mentales y conductuales de estos niños, así como cuatro tipos principales: humanista, conceptual, artista e interdimensional. Finalmente, señala que aunque los psicólogos aceptan que este tipo de comportamiento existe, también es usado por algunos para sacar dinero.
Este documento describe la investigación sobre la lateralidad cerebral y las emociones en personas zurdas. Explica que aunque antiguamente se creía que ser zurdo indicaba una dominancia del hemisferio derecho, estudios recientes muestran que la lateralidad manual no define necesariamente la lateralidad cerebral. También identifica el gen LRRTM1 como responsable de la mayor habilidad de una persona con una parte del cuerpo sobre la otra y su relación con trastornos psiquiátricos. Finalmente, enfatiza la importancia de respetar la lateralidad de cada individuo para apoyar su
Genie fue una niña que pasó 13 años encerrada en una habitación por decisión de su padre, privada del desarrollo cognitivo, lingüístico y social. El documento describe las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil, incluyendo la Escuela Nueva, los enfoques de Montessori, Decroly y Freinet, así como las teorías psicológicas de Piaget, Vigotsky y Bruner. Finalmente, discute experiencias actuales como la metodología por rincones, talleres
Este documento define lo que se conoce como "niños índigo" y describe algunas de sus características principales. Según el documento, los niños índigo tienen una inteligencia y creatividad elevadas, aprenden rápidamente la tecnología de forma intuitiva, y abordan los problemas desde una perspectiva libre de pasos lógicos tradicionales. El documento también indica que estos niños comenzaron a aparecer en mayor número a partir de la década de 1990 y que podrían representar cambios evolutivos en la humanidad.
El documento describe las características de los llamados "niños índigo", niños que muestran habilidades superiores a la media. Estos niños se caracterizan por su gran sensibilidad, energía, dificultad para concentrarse, resistencia a la autoridad rígida y preferencia por formas no tradicionales de aprendizaje. También tienden a frustrarse fácilmente si no pueden realizar sus grandes ideas y aprenden mejor de forma exploratoria que memorizando.
Caràcteristicas de los niños indigo. power pointnsch440
Este documento describe las características de los niños índigo y ofrece sugerencias para apoyarlos. Los niños índigo tienen una misión humanística, son muy sensibles, aprenden de manera diferente, y necesitan ser aceptados tal como son para evitar la depresión. Se recomienda escucharlos, respetar sus valores y principios, y aprender de su sabiduría.
El documento discute el concepto de "niños índigo" y sus características. Explica que la ciencia no reconoce este concepto. Los niños índigo generalmente son diagnosticados con trastornos como THDA. Son descritos como intuitivos, creativos, inconformistas y con dificultades para aceptar autoridad.
Este documento presenta una introducción al concepto de "niños índigo". Se define que son niños nacidos desde 1970 con características como alta capacidad de aprendizaje, sensibilidad espiritual y habilidades extrasensoriales. Se mencionan diferentes denominaciones como "niños estelares" o "niños de la nueva era". El documento analizará testimonios de niños índigo y perspectivas de expertos sobre si se trata de una nueva evolución humana o capacidades dormidas.
El documento habla sobre los niños índigo, un concepto que se refiere a niños con características como la intuición y habilidades psíquicas. La ciencia no reconoce este concepto. Estos niños a menudo son diagnosticados con trastornos como la hiperactividad o déficit de atención. El documento describe las características de los niños índigo, incluyendo que no aceptan autoridad sin fundamentos y que tienen dificultades en el sistema educativo.
El documento habla sobre los llamados "Niños Indigos", seres con una nueva conciencia que vienen a elevar la frecuencia vibratoria de la Tierra y lograr cambios evolutivos en la humanidad. Estos niños tienen habilidades intuitivas y una misión de sanación. Se describen sus características físicas y de comportamiento, y se argumenta que requieren nuevos enfoques educativos y de crianza que respeten su individualidad y creatividad.
El documento describe a los "Niños Índigo" como un peligroso fraude pseudocientífico que promueve mensajes mesiánicos y la existencia de seres extraterrestres. No existe evidencia científica que respalde la idea de que los Niños Índigo son una nueva categoría humana. Afirman tener habilidades paranormales o ser genios, pero no presentan pruebas concretas. Puede poner en riesgo el tratamiento médico de niños con trastornos como TDAH.
El documento describe los niños índigo, personas superdotadas con avances espirituales, éticos y mentales. Existen 4 tipos de niños índigo: el humanista, destinado a servir a las masas; el artista, creativo e inclinado hacia el arte; el conceptual, interesado en proyectos más que personas; y el interdimensional, que traerá nuevas filosofías. La misión de los niños índigo es ayudar a mejorar a los demás con su intuición y capacidad de elevar la energía.
Este documento describe la teoría de los niños índigos, niños que supuestamente nacieron a partir de los años 1980 con características diferentes como alta autoestima, sensibilidad, y dificultad para aceptar autoridad absoluta. Se discuten cuatro tipos de niños índigos y se sugiere que estos niños están destinados a ayudar a transformar el mundo. Finalmente, el documento recomienda tratar a los niños índigos con respeto y apoyar sus dones únicos.
El documento describe el autismo, incluyendo su historia, teorías sobre las causas, incidencia y características. Leo Kanner acuñó el término "autismo" en 1943 para describir un grupo de niños con problemas sociales y de comunicación. Existen diversas teorías sobre las causas del autismo, incluyendo factores biológicos, déficits cognitivos y la falta de afecto en las relaciones entre padres e hijos. El autismo ocurre en aproximadamente 4.5 de cada 10,000 niños y sus características incluyen
El documento presenta una actividad de la unidad 1 sobre el desarrollo de estrategias didácticas para el campo de conocimiento de la naturaleza. Incluye una lectura sobre un pájaro carpintero, un relato de una comunidad sobre un animal mítico llamado nahual y conocimientos expresados sobre la naturaleza en la historia.
Los niños altamente sensibles son más vulnerables al estrés y tienen más dificultad para adaptarse a los cambios. Suelen ser más sensibles a los estímulos como la ropa áspera o las sorpresas. Requieren un trato especial que incluya hablar y escuchar atentamente, así como cuidar su entorno, para ayudarles a procesar mejor la realidad de forma menos abrumadora. No se trata de niños de otro planeta, sino de humanos con una mayor capacidad de percepción que necesita ser guiada adecuadamente.
El documento presenta los aspectos centrales de las contribuciones del neurodesarrollo desde tres dimensiones: neurológica, cognitiva y psicosocial. Describe cómo el neurodesarrollo estudia los procesos madurativos del sistema nervioso y su relación con el desarrollo intelectual y conductual del niño desde la perspectiva de estas tres dimensiones. También analiza posibles fallas en el desarrollo prenatal del sistema nervioso y algunas patologías que pueden afectar el funcionamiento cognitivo global.
El documento habla sobre la importancia de la sensibilidad e inclusión en el aula. Resalta que todos somos diferentes y tenemos capacidades y limitaciones diversas. Recomienda entender mejor conceptos como inteligencia, discapacidad y comunicación para apoyar a cada estudiante. También ofrece ejemplos de personas que lograron éxitos a pesar de diagnosticos iniciales limitantes y la diferencia que pueden hacer los docentes compasivos.
El desarrollo de la inteligencia y su relación con el apegoFamilialilbre
Participación de Nayeli Herrera de www.guiademama.com en la #Semanaconsentido de www.Familialilbre.com donde desarrolló el tema de "El desarrollo de la inteligencia y su relación con el apego"
Este documento describe a los "Niños Índigo", niños que supuestamente muestran un nuevo estado de consciencia. Explica que se les llama así por el color índigo de su aura y describe sus patrones de comportamiento como la dificultad para aceptar autoridad absoluta y encontrar mejores formas de hacer las cosas. También habla de cuatro tipos de Niños Índigo y recomienda tratarlos con respeto, explicar el significado de sus dones y dejar que sus pensamientos fluyan dentro de ciertos parámetros.
Este documento presenta el informe psicopedagógico de un niño de 5 años y 8 meses llamado David que muestra características del trastorno del espectro autista. El informe detalla los antecedentes médicos y de desarrollo de David, incluidos retrasos en el habla, la marcha y las habilidades sociales. Actualmente, David presenta hiperactividad, estereotipias y rabietas ocasionales. El informe proporciona esta información para ayudar a los maestros a comprender las necesidades educativ
Este documento discute tres temas principales sobre la infancia y el desarrollo humano: 1) La infancia ha sido constituida histórica y socialmente más que por etapas naturales; 2) El contexto socio-histórico ha influido en la concepción de la infancia y su estudio, cuyo objetivo ha sido promover la evolución humana; 3) Las principales corrientes de pensamiento han incluido la escuela y la pedagogía, que han ayudado a entender las etapas de la infancia y la adolescencia.
Este documento describe el concepto de niños índigo, sus características y tipos. Define a los niños índigo como personas con una serie de comportamientos poco usuales que se definen más por sus actitudes. Describe las características físicas, mentales y conductuales de estos niños, así como cuatro tipos principales: humanista, conceptual, artista e interdimensional. Finalmente, señala que aunque los psicólogos aceptan que este tipo de comportamiento existe, también es usado por algunos para sacar dinero.
Este documento describe la investigación sobre la lateralidad cerebral y las emociones en personas zurdas. Explica que aunque antiguamente se creía que ser zurdo indicaba una dominancia del hemisferio derecho, estudios recientes muestran que la lateralidad manual no define necesariamente la lateralidad cerebral. También identifica el gen LRRTM1 como responsable de la mayor habilidad de una persona con una parte del cuerpo sobre la otra y su relación con trastornos psiquiátricos. Finalmente, enfatiza la importancia de respetar la lateralidad de cada individuo para apoyar su
Genie fue una niña que pasó 13 años encerrada en una habitación por decisión de su padre, privada del desarrollo cognitivo, lingüístico y social. El documento describe las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil, incluyendo la Escuela Nueva, los enfoques de Montessori, Decroly y Freinet, así como las teorías psicológicas de Piaget, Vigotsky y Bruner. Finalmente, discute experiencias actuales como la metodología por rincones, talleres
Genie fue una niña que pasó 13 años encerrada en una habitación por decisión de su padre, privada del desarrollo cognitivo, lingüístico y social. El documento describe las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil, incluyendo la Escuela Nueva, los enfoques de Montessori, Decroly y Freinet, así como las teorías psicológicas de Piaget, Vigotsky y Bruner. Finalmente, discute experiencias actuales como la metodología por rincones, talleres
El documento describe el autismo como un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación y las relaciones sociales y afectivas del individuo. Explica que fue identificado por primera vez a principios del siglo XX y que actualmente se reconoce un espectro de condiciones relacionadas. También analiza los desafíos que enfrentan los niños autistas y sus familias.
Los documentos presentados resumen libros infantiles dirigidos a niños de preescolar y primaria. Los libros tratan temas como la familia, las emociones, la naturaleza, los sentidos, y la educación. La mayoría de los libros buscan desarrollar en los niños valores sociales, habilidades de comunicación, y conocimientos sobre el mundo.
El documento describe a los niños índigo, personas con características psíquicas y sensoriales altamente desarrolladas. Explica que los niños índigo tienen una ligera deformación en el lóbulo frontal, ojos grandes y estructura ósea delicada. También tienen sentidos agudizados y capacidades psíquicas como la clarividencia, telepatía y comunicación con otros mundos. Proporciona una lista de preguntas para identificar si un niño es índigo y explica que si responde afirmativamente a más de 10 preguntas probable
El documento describe a los niños índigo, personas con características psíquicas y sensoriales altamente desarrolladas. Explica que los niños índigo tienen una ligera deformación en el lóbulo frontal, ojos grandes y estructura ósea delicada. También tienen los cinco sentidos agudizados, son intuitivos y psíquicos, ven auras, y tienen dificultad aceptando autoridad. El documento luego proporciona una lista de preguntas para determinar si un niño es índigo y describe cuatro tipos principales de ni
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1. Ivana Blanchard 1er Año Sección B #1
Prof. María Gabriela Ceballos
* NIÑOS ÍNDIGOS
Ministerio del poder popular para la educación
U.E Colegio «La Presentación»
Asignatura Informática
3. * INTRODUCCIÓN
* El presente trabajo esta realizado con la finalidad de desarrollar
el tema sobre niños, en los últimos años son varios los estudios e
investigaciones sobre una nueva generación de niños que según
los resultados tienen un desarrollo de facultades y su estructura
cerebral es diferente, gran intuición, sensibilidad extrema y
energía en exceso, son llamados Niños Índigos, en el contenido
de esta presentación encontraremos información general sobre
ellos y sus características.
La Alumna.
4. Una nueva generación de criaturas con aura azul esta llegando masivamente a la tierra para salvar a la
humanidad para ayudar a la transformación social, educativa, familiar y espiritual del planeta. No es el
eslogan de una nueva película, si no el enunciado de un nuevo fenómeno en el que algunas personas
creen con pasión: los niños índigos. Según una variada y ecléctica bibliografía sobre el tema, son la
generación de niños que están naciendo en la actualidad y cuyo nombre índigo proviene del color de su
aura, esa energía que todos tenemos y solo algunos dicen ver. La teoría, que aun no tiene comprobación
científica sostiene que los niños estarían llegando con una estructura cerebral diferente, gran intuición,
sensibilidad extrema y energía en exceso. Son pequeños a los que les resulta prácticamente imposible
adaptarse a los modelos educativos tradicionales, muy creativos, tienen facilidad para comunicarse
mentalmente con los anímales (con esto no queremos decir que hablen con lo animales o lean sus
pensamientos sino que su sensibilidad es tal que logran percibir lo que ansían), una importante fragilidad
emocional y habilidades innatas para la curación y telepatía. Los más arriesgados hasta llegan afirmar
que traerían en su ADN lo que todos los seres humanos quisieran tener: una potente resistencia a las
enfermedades terminales. A los niños índigos se les tiende a comparar con los niños hiperactivos, pues
tiene respuestas similares a la de está anomalía, como por ejemplo, cuando algo no le interesa no le
presta atención.
5. *NIÑO ÍNDIGO
* Es un niño que muestra una nueva y poco usual serie de atributos
psicológicos con un patrón de comportamiento no documentado antes. Este
patrón de comportamiento tiene factores comunes únicos que sugieren a
quienes interactúan con los niños (los padres en particular) que deben
cambiar la forma de tratarlos y de criarlos para poder lograr un equilibrio
adecuado. Ignorar estos nuevos patrones de comportamiento es crear un
desequilibrio potencial y una gran frustración en la mente de estas
preciosas nuevas vidas.
* ¿UN REGALO O UN PROBLEMA?
* Sabemos que los niños índigo nacen trayendo bajo su manga los dones
divinos. La mayoría de ellos son filósofos por naturaleza que piensan sobre
el significado de la vida y cómo salvar al planeta. Ellos son inherentemente
científicos, inventores y artistas pero NUESTRA SOCIEDAD CONSTRUIDA
CON LA VIEJA ENERGÍA, ESTÁ REPRIMIENDO LOS DONES
NATURALES DE LOS NIÑOS ÍNDIGO.
6.
7. *TIPOS DE NIÑOS ÍNDIGO
* BÁSICAMENTE EXISTEN 4 TIPOS DE NIÑOS ÍNDIGO. Cada uno con un propósito:
El HUMANISTA:
* El primero es el Índigo humanista que está destinado a trabajar con las masas. Ellos son los médicos,
abogados, profesores, comerciantes, y políticos del mañana. Ellos servirán a las masas y son muy
hiperactivos y extremadamente sociables. Ellos hablarán con todo el mundo, siempre en forma muy, pero muy
amigable. Ellos tienen puntos de vista muy definidos, con un cuerpo un poco torpe, y muy hiperactivos.
Algunas veces se estrellarán contra una pared porque olvidaron poner los frenos. Ellos no saben cómo jugar con
un juguete, pero le sacarán todas las partes que contengan y probablemente después no lo vuelvan a tocar. Si
usted quiere que ellos limpien el cuarto, usted tendrá que recordárselo muchas veces, porque son muy
distraídos. Ellos irán al cuarto, comenzarán a limpiar hasta que se encuentran con un libro y entonces se
sentarán a leer, porque son lectores feroces.
Un día, durante un vuelo en avión, un pequeño niño de 3 años estaba creando un gran bullicio. Su madre le dio
para entretenerlo un panfleto de las instrucciones de seguridad. El niño lo abrió, se sentó con una expresión de
gran seriedad lo recorrió como si estuviera leyéndolo. Lo estudió durante 5 minutos y aunque no sabía leer, él
creía que sí sabia.
* Yo creo que así es el índigo Humanista.
8. El CONCEPTUAL:
*El Índigo conceptual está más interesado en proyectos que en la gente.
Ellos serán los Ingenieros, arquitectos, diseñadores, astronautas, pilotos
y militares del mañana. Son niños muy atléticos. Son controladores y la
persona que más tratan de controlar es a su madre si son niños, y a su
padre si son niñas.
* Este tipo de Índigo tiene tendencia a la adicción, especialmente drogas,
durante la adolescencia. Sus padres deben vigilar estrechamente sus
patrones de comportamiento y cuando ellos empiezan a esconder cosas
o a decir cosas como: "no te acerques a mi cuarto" es cuando la madre
necesita revisar su habitación.
9. *El ARTISTA:
* El índigo Artista es muy sensitivo y su cuerpo es pequeño, aunque
no siempre. Están más inclinados hacia el arte, son muy creativos
y serán los maestros y los artistas del mañana. A cualquier cosa
que se dediquen siempre estarán orientados hacia el lado
creativo. Dentro del campo de la medicina, serán cirujanos o
investigadores. En el campo de las artes, serán los actores.
* Entre las edades de 4 a 10 se involucrarán en no menos de 15
actividades creativas, le dedicarán 5 minutos a una y luego la
abandonan. Así que siempre le digo a las madres de músicos y
artistas: "no compren los instrumentos, mejor alquílenlos".
* El Índigo artista puede trabajar con 5 ó 6 instrumentos diferentes
y en la adolescencia escogerán uno y se convertirán en un
verdadero artista.
10. El INTERDIMENSIONAL:
* El cuarto tipo de Índigo es el interdimensional. Son más grandes
que los otros tipos y a la edad de 1 ó 2 años ya usted podrá
decirles cualquier cosa y ellos le dirán: "yo ya lo sé" o "yo puedo
hacerlo", o "no me molestes".
11. * Características
* Según los creyentes del movimiento de la Nueva Era, los niños
índigo poseerían características tales como una mayor intuición,
espontaneidad, rechazo a una moralidad estricta y una gran
imaginación, añadiéndose frecuentemente también a tales
capacidades ciertos dones paranormales, o poderes
sobrenaturales como la telequinesis, la clarividencia, la
piroquinesis o la capacidad de sanación. Se ha indicado también
que etiquetar a un niño revoltoso como «índigo» retrasa el
diagnóstico y el tratamiento que podrían ayudarle.
12. * Los creyentes en la existencia de estos niños afirman que poseen
un fuerte sentimiento para generar una «diferencia significativa»
en el mundo, y se encontrarían naturalmente inclinados a temas
relacionados con la espiritualidad, el ocultismo y el esoterismo.
Aun así existen místicos que dicen haber trabajado con niños de
aura azul (índigos), asegurando que sus características son
reales y existen variaciones de estas entre un niño y otro.
* La psiquiatría y la psicología han desestimado la misma
existencia de estos niños, dado que no existe evidencia alguna de
su existencia. Expertos psiquiatras afirman que los simpatizantes
con la Nueva Era, «deberían producir evidencia empírica» acerca
de este supuesto tipo de niños. Algunos pedagogos y
psiquiatras[cita requerida] han señalado que la creciente ineptitud
de los sistemas educativos para tratar la agresividad de algunos
niños y niñas podría haber forzado a algunos padres de niños
diagnosticados como «hiperactivos» a acudir a los proponentes
de estas teorías pseudocientíficas.
13.
14. * CONCLUSIÓN
Con el desarrollo de la presente puedo concluir, que cada día los
seres humanos vamos evolucionando en todos los aspectos de la vida,
todos los niños son inteligentes y tienen mucha capacidad, hay unos
que son creativos por ejemplo y todos desarrollamos el intelecto de
diferentes maneras, es por ello que ningún niño puede ser tratado de
manera diferente, simplemente hay que apoyarlos a desarrollar sus
facultades en la medida que este lo requiera. Para mi fue satisfactorio
escudriñar sobre este tema y conocer a los Niños Índigos, espero que
para los lectores sea de agrado y obtengan de la presente
conocimientos que más adelante puedan ampliar.
La Alumna.