Este documento proporciona una guía sobre la formulación de hipótesis en la investigación. Explica que una hipótesis es una suposición tentativa sobre la posible solución a un problema de investigación. Detalla los elementos clave de una hipótesis, como las unidades de análisis, las variables y el enlace lógico entre ellas. También cubre los tipos de hipótesis, como las descriptivas, explicativas y técnicas, y los requisitos para su formulación, como la fundamentación teórica y empírica y la contrastabilidad

1. ESCUELA DE POSGRADO
DISEÑO DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
SESIÓN Nº 06
HIPÓTESIS
Mg. Sc. Doris Elena Dávila Vigil
davilavigil2222@hotmail.com
2012

2. APROXIMACIONES AL CONCEPTO
• Después de haberse
preguntado qué
investigar se debe
inquirir ahora ¿cuál
es la solución
probable a la
pregunta planteada?

3. HIPÓTESIS
• Las hipótesis son suposiciones, son
enunciados teóricos supuestos, no
verificados, pero probables,
referentes a variables o a
relaciones entre variables.
• En términos generales el término
hipótesis se define como una
respuesta probable de carácter
tentativo a un problema de
investigación y que es factible de
verificación empírica.

4. HIPÓTESIS
• La hipótesis expresa la
relación entre dos o mas
variables que son
susceptibles de medición.
• Una hipótesis planteada
correctamente debe
poderse verificar o
contrastar contra la
evidencia empírica.

5. HIPÓTESIS
• La hipótesis es una respuesta
(solución) tentativa al problema de
investigación, que por su alto
grado de fundamentación teórica y
empírica tiene altas
probabilidades de ser verdadera.
• Todo el conocimiento científico
está constituido por hipótesis, por
lo que siempre tiene carácter
probabilístico. No existen
verdades definitivas en la ciencia.

6. ELEMENTOS DE UNA HIPÓTESIS
• Unidades de Análisis. También
conocidas como unidades de
observación y representan el objeto de
estudio, son ejemplos, las personas, las
empresas, los movimientos sociales, los
fenómenos naturales, etc. que se
someten a investigación.
• Las Variables. Que son los atributos,
características o propiedades que
presentan las unidades de análisis y que
serán sometidas a medición.
• Enlace Lógico. Son términos de relación
o enlace entre las unidades de análisis y
las variables, por ejemplo, las
expresiones: si...entonces..., existe
relación entre...y...etc.

7. HIPÓTESIS
• De acuerdo con Kerlinger
(1983) las hipótesis deben
cubrir dos requisitos:
• Expresar la relación entre
una variable y otra.
• Indicar la necesidad de
verificar la relación entre
las variables
Si A B

8. IMPORTANCIA DE LA HIPÓTESIS
• La hipótesis es
importante por que
ayuda a darle una
dirección a la
investigación, además
es también una
predicción que puede
ser probada y que se
deriva lógicamente del
problema de
investigación.

9. CONDICIONES PARA SU FORMULACIÓN
Para que una hipótesis cumpla con su cometido
esencial debe reunir una serie de
características básicas, entre las que pueden
destacarse:
• Clara conceptualización, que permita
identificar sin lugar a dudas cada uno de los
términos que involucra desterrando, hasta
donde sea posible, toda vaguedad en el
enunciado.
• Referentes empíricos, que posibiliten
encontrar hechos concretos sobre los cuales
se podrá luego corroborarla o refutarla.
• Especificación clara respecto a las condiciones
en que puede someterse a prueba.
• Relaciones precisas con los conceptos que
usualmente se emplean en el campo de
conocimiento sobre el que versa.

10. IMPORTANTE
No todos los problemas de
investigación requieren de
hipótesis, los problemas
descriptivos y técnicos pueden
tenerlos, pero no es
imprescindible.
En los problemas explicativos es
muy difícil prescindir de ellas.

11. FUNCIONES DE LA HIPÓTESIS
• Contribuye a organizar la
investigación dando el punto de
partida para determinar las
variables, indicadores y los
instrumentos que se requieren
para obtener los datos de la
investigación
• Generaliza los conocimientos
alcanzados sobre el fenómeno

12. FUNCIONES DE LA HIPÓTESIS
• Generaliza los conocimientos
alcanzados sobre el
fenómeno.
• Al formular la hipótesis se
resume, se tiene en
cuenta, todo el conocimiento
que se tiene el objeto de
estudio.
El análisis de los datos
empíricos y los conocimientos
teóricos disponibles
constituyen los fundamentos
de la hipótesis.

13. FUNCIONES DE LAS HIPÓTESIS
• Constituye punto de partida para nuevas
inferencias científicas
HP
HD1 HD2 HDn

14. REQUISITOS EN LA FORMULACIÓN
• Fundamentación teórica y
empírica.
• Avaladas por teorías anteriores y
por datos empíricos.
• Formulación adecuada.
• Debe responder al problema.
Variables deben ser precisas.
Gramaticalmente correcta.

15. REQUISITOS EN LA FORMULACIÓN
• Capacidad de predicción (no
necesariamente en la
descriptivas).
• Permite pronosticar como se va a
comportar el objeto de estudio
• Contrastabilidad empírica.
• Permite derivar datos para su
comprobación

16. TIPOS DE HIPÓTESIS
Según tipo de conocimiento que postula:
a) HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS
a.1) Simples (univariadas). Ejemplo:
“Las mejores universidades se encuentran en la
capital del país.”
a.2) Hipótesis descriptivas correlacionales
“A mayor nivel educacional, mayor esperanza de
vida”
“A mayor nivel educativo de la población, mayor
PBI per cápita”

17. TIPOS DE HIPÓTESIS
b) HIPÓTESIS EXPLICATIVAS
b.1) Hipótesis causales. Pueden ser
bivariadas o multivariadas.
Siempre son correlacionales.
De ahí que las hipótesis correlacionales puedan
ser descriptivas o explicativas.
b.2) Hipótesis causales bivariadas
(involucran dos variables). Ejemplo:
“El grado de instrucción de los padres es uno de
los principales factores que influye en la
permanencia de los adolescentes en el
sistema educativo formal”

18. TIPOS DE HIPÓTESIS
b.3) Las hipótesis explicativas
funcionales
Son aquellas que ponen de manifiesto
los mecanismos de funcionamiento, los
modos en que ocurren los fenómenos.
Ejemplo:
“El aprendizaje se produce por
mecanismos de
equilibración, entre el nuevo
conocimiento y las
estructuras previas”. (Piaget)

19. TIPOS DE HIPÓTESIS
c) HIPÓTESIS TÉCNICAS
Son aquellas que se refieren a la
eficacia o eficiencia de una
técnica, procedimiento o producto.
Ejemplo:
“Si se aumenta a cinco horas
semanales el tiempo del curso de
Métodos de Estudio, manteniendo la
estructura actual del programa, se
producirá una importante mejora del
rendimiento de los alumnos en todas las
asignaturas”.

20. TRABAJO EN EQUIPO
• El trabajo se realiza con un máximo de dos
personas, posiblemente con la persona que
piensan sustentar su tesis.
• Tiempo: 1 hora 30 minutos
• Se presenta por escrito señalando apellidos y
nombres de los participantes y nombre del
equipo
• Elabora la hipótesis de tu trabajo y responde a las
siguientes inquietudes:
• ¿De que tipo de hipótesis se trata?
• Determine la estructura de las hipótesis