Este documento describe la atención integral al paciente. Explica que implica un enfoque centrado en la persona que acompaña al paciente y respeta su entorno emocional. Identifica elementos como ver al individuo de forma biológica, psicológica y social. Su objetivo es ofrecer una atención de calidad que mejore la salud de la población. También describe siete metas clave como identificar correctamente a los pacientes, mejorar la comunicación y reducir riesgos como infecciones o caídas.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS
ÁREA DE RADIODIAGNOSTICO
Atención Integral al Paciente
Profesora: Bachilleres:
Neivis Lopez 30.301.071 Luismar Garcia
31.000.585 Euclides Perez
26.248.649 Scarlet La Roca
30.046.471 Alejandro Romero
28.012.141 Maria Hernandez
Sección: 4 Año :1
San Juan de los Morros, Febrero del 2021.

2. ÍNDICE:
pag
Introducción……………………………………..………………………..…1
1¿Qué es la Atención Integral al Paciente? ………….……………………2
1.1Elementos fundamentales que caracterizan la atención integral al
paciente………………………………………………………………….3
1.2Importancia de la Atención Integral al Paciente……………….……3-4
Objetivo de la Atención Integral del Paciente………………………….…4
Metas de la Atención de la Integral del Paciente………………….……..4-7
Anexos de la Atención de la Integral del Paciente………………….…...…8
Conclusión………………………………………………………..….…….…9
Bibliografía……………………………………………………..…………..10

3. Introducción
En el presente trabajo vamos a hablar sobre La atención integral al paciente, que permite el
mejoramiento de la calidad de los servicios, la adecuada optimización de los recursos, la
satisfacción de los usuarios y la preservación del bienestar físico y mental. Además Hoy en
día los profesionales de la salud cuentan con una gran cantidad de tecnología de
información en forma de datos.
La importancia ofrece una verdadera atención centrada en la persona También favoreciendo
el trabajo en equipo y la cooperación interdisciplinar; así como fomentando la
participación, la motivación de los profesionales y la reflexión ética.
La Atención Integral al Paciente les ofrece una verdadera atención acompañando al
paciente, empoderándolo, velando por su autocuidado y respetando su entorno emocional.
A continuación lo estaremos desarrollando más fondo.
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4. 1 ¿Qué es la atención integral al paciente (AIP)?
La atención integral al paciente es un conjunto de procesos psicobiologicos y
socioculturales brindada como servicio al ser humano de forma tal que aplica las acciones
de salud tomando como eje central las necesidades de salud de las personas en el contexto
de familia y comunidad, contribuyendo al bienestar social e individual. La atención integral
al paciente permite el mejoramiento de la calidad de los servicios, la adecuada optimización
de los recursos, la satisfacción de los usuarios y la preservación del bienestar físico y
mental.
Hoy en día los profesionales de la salud cuentan con una gran cantidad de tecnología de
información en forma de datos. Sin embargo, no hay que perder de vista que detrás de cada
historial médico hay una persona. De ahí la importancia de ofrecer un buen servició de
atención integral al paciente.
Un punto importante que debemos resaltar es que dentro de la atención integral al paciente
ha surgido un nuevo paradigma: la atención centrada al paciente.
Esta atención implica el intercambio de información es decir que debe existir la relación
médico-paciente, para que el individuo se sienta seguro,se adapte a sus necesidades,
creencias y expectativas particulares.
Algunos aspectos médicos a resaltar para mejorar la AIP:
 Personal entrenado y capacitado
 Cuidado de calidad
 Equipamiento moderno y seguro
 Uso de instrumentos adecuados
 Uso de medicamentos apropiados
 Uso de nueva tecnología
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5. 1.1Elementos fundamentales que caracterizan la atención integral al
paciente:
 Mirar al individuo como ser biológico, psicológico, social y espiritual.
 La aip es un proceso que tiene interrelación entre el individuo y su entorno.
 Identifica los componentes del entorno que son los aspectos sociales, económicos y
culturales.
1.2Importancia de la Atención Integral al Paciente
La atención integral dirigida a través del enfoque en salud familiar, representa un modelo
médico – social que no sólo se orienta hacia la morbilidad de la población, sino que
incorpora labores de promoción y prevención con la participación activa de los sujetos
sanos. Este nuevo modelo de atención en salud primaria plasma un renovado sistema que
pasa a denominarse Centro de Salud Familiar (CESFAM), el cual adquiere un compromiso
y forja un vínculo con los individuos y familias a cargo, presta una atención a toda la
familia y hay continuidad en esta, además de realizar un trabajo intersectorial, con la
comunidad y en equipo, dirigiéndose, no sólo al paciente o a la enfermedad como hechos
aislados, sino a las personas consideradas en su integridad física y mental, como seres
pertenecientes a diferentes familias, que están en un permanente proceso de integración y
adaptación a su medio ambiente físico, social y cultural. Todos los cambios que acarrea este
nuevo enfoque traen consigo una transformación en el modo de intervenir de los
profesionales, quienes adquieren mayor oportunidad de acercamiento con las personas,
aspira a comprender el entorno de la enfermedad y cada atención se transforma en una
oportunidad de prevención y fomento, adoptando de manera exhaustiva cada una de las
medidas que trae consigo el modelo de salud Familiar, implementando no sólo las medidas
a nivel estructural, sino también a nivel de profesionales, otorgándoles todas las
herramientas que éstos requieran para ofrecer un servicio integral y de calidad e incorporar
el enfoque comunitario, reconociendo la importancia de la participación social y del trabajo
intersectorial con las comunidades, apuntando a disminuir la desigualdad y proveer
servicios acordes a las expectativas de la población, que corresponden a objetivos sanitarios
de la década.La importancia ofrece una verdadera atención centrada en la persona:
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6. acompañando al paciente, empoderándolo, velando por su autocuidado y respetando su
entorno emocional,entre otros, y hacerlo favoreciendo el trabajo en equipo y la cooperación
interdisciplinar; así como fomentando la participación, la motivación de los profesionales y
la reflexión ética.
1.3Objetivo de la Atención Integral al Paciente
El objetivoesofrecerunaverdaderaatencióncentradaenlapersona:acompañandoal paciente,
empoderándolo ,velandoporsuautocuidadoy respetandosuentornoemocional,entre otros,y
hacerlofavoreciendoel trabajoenequipoylacooperacióninterdisciplinar;asícomofomentando
la participación,lamotivaciónde losprofesionalesylareflexiónética.
La atención con enfoque de salud familiar tendrá esencialmente los siguientes objetivos:
 facilitarel acceso,lacalidady lasostenibilidadde laatenciónensalud,ladeteccióny
prevenciónsalvadoreña;atravésdel modelode atenciónintegralconenfoque de salud
familiar.
 proporcionarunaatenciónque enfatice lapromociónde lasalud,ladeteccióny
prevencióntempranadel riesgoydel daño enlapersona,lafamiliayla comunidad.
 promoverque el accesoa losserviciosde saludse base enlosprincipiosde equidady
solidaridad.
 Ampliar lacoberturay mejorarlosnivelesde laatenciónIntegral ensaluda todala
poblaciónsalvadoreña,encondicionesde eficacia,eficienciayequidad enlaprovisiónde
losserviciosyenfunciónde lasnecesidadesde lapoblación.
 mejorarla saludde lapoblación,asícomo el control y la erradicaciónde las
enfermedades.
1.4Metasde la atenciónintegral al paciente
Meta 1
● Identificar correctamente a los pacientes.
● Utilizamos dos identificadores para identificar correctamente a los pacientes
● Nombres y Apellidos completos correctos.
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7. ● Número de identificación.
● Utilizamos siempre los dos identificadores antes de:
● Administrar medicamentos.
● Administrar componentes sanguíneos.
● Extraer sangre u otras muestras para análisis clínico.
● Realizar procedimientos.
● No identificamos a los pacientes por su ubicación, número de habitación o cubículo.
● Identificamos toda documentación del paciente relacionada con la historia clínica.
Meta 2
● Mejorar la comunicación efectiva.
● No se cumplen órdenes médicas verbales, sólo en casos de emergencia clínica, en
salas de cirugía y/o procedimientos.
● Se cumple el protocolo establecido de órdenes médicas verbales en: emergencias
clínicas del paciente, en salas de cirugía y/o procedimientos.
● Aplicamos siempre el protocolo de comunicación redundante en el informe
telefónico de resultados de diagnósticos críticos, de la siguiente manera:
● El servicio de diagnóstico informa el resultado crítico del paciente.
● El servicio asistencial que recibe el mensaje registra la información en la historia
clínica del paciente.
● El servicio diagnóstico solicita al servicio asistencial que repita el resultado que fue
informado.
● El servicio de diagnóstico verifica que la información recibida es correcta.
● Atención: la información recibida por el servicio asistencial es inmediatamente
presentada al médico tratante del paciente.
● Se fortalece la comunicación efectiva en las entregas de turno, en los traslados de
pacientes, entre servicios y en las remisiones de los pacientes a otras instituciones.
Meta 3
● Mejorar la Seguridad en los medicamentos de alto riesgo.
● Los medicamentos son clasificados de acuerdo a su riesgo:
● Rojo: Medicamento de alto riesgo.
● Amarillo: Medicamento similar.
● Azul: Medicamento de alto riesgo y similar.
● Aplicamos siempre los ocho correctos en el uso de medicamentos.
● Los pacientes con alergias son identificados con sticker naranja.
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8. ● Los medicamentos que son preparados en diluciones para su administración, deben
estar correctamente rotulados según los datos requeridos en el sticker.
● Los medicamentos de alto riesgo que son envasados por fuera de su empaque
original, deben de estar correctamente rotulados y controlados.
● Los electrolitos concentrados que se almacenan en las unidades de atención al
paciente están clasificados con sticker rojo y se almacenan de forma controlada.
● Los medicamentos de control especial preparados en diluciones para su
administración siempre deben de estar rotulados y bajo su custodia por el personal
de enfermería.
Meta 4
● Garantizar la cirugía en el lugar correcto, con el procedimiento y paciente correcto.
● Verificamos siempre previamente a la realización de procedimientos diagnósticos
y/o terapéuticos, el paciente correcto y la lateralidad correcta.
● Identificamos la lateralidad correcta a intervenir con la palabra SI.
● En la realización de cirugías y procedimientos de nuestros pacientes, aplicamos
listas de chequeo de seguridad del paciente, en los tiempos del ingreso a la sala –
antes del procedimiento – y antes de la salida de la sala.
● El equipo médico completo debe de llevar a cabo y documentar la lista de chequeo
de seguridad operatoria y/o de procedimientos, la cual incluye el tiempo fuera o
“Time-Out” antes de comenzar el procedimiento.
Meta 5
● Reducir el riesgo de infecciones asociadas a la atención en salud.
● Cumplimos con el Programa de Higiene de Manos y la realización de dos
campañas anuales para fortalecer esta práctica segura
● Prevenimos las infecciones asociadas al uso de Dispositivos invasivos con el
cumplimiento de guías y protocolos establecidos para la prevención de Infecciones
Asociadas a la Atención en Salud. IAAS.
● Cumplimos con las medidas de bioseguridad en el manejo clínico de nuestros
pacientes como lo establece el Programa de Salud Ocupacional del Centro Médico
Imbanaco.
Meta 6
● Reducir el riesgo de daños al paciente causado por caídas.
● Identificamos al paciente con riesgo de caída en su evaluación inicial y realizamos
reevaluación del paciente cuando así lo indique su estado clínico.
● Colocamos un sticker lila que identifica al paciente con riesgo de caída.
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9. ● Aplicamos medidas preventivas para evitar caídas de pacientes, principalmente la
educación al paciente y tu familia.
Meta 7
● Prevenir la aparición de zonas de presión en el paciente.
● Paso 1: Identificamos factores de riesgo de zonas de presión en el paciente-
● Paso 2: Colocamos un sistema de alerta que identifica al paciente con riesgo de zona
de presión.
● Paso 3: Aplicamos medidas preventivas para el alto riesgo de zona de
presión:
● Movilización del paciente.
● Hidratación de piel.
● Vigilancia activa.
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10. Anexos:
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11. Conclusión:
Como podemos concluir la Atención Integral al Paciente es un conjunto de procesos
psicobiologicos y socioculturales así como también la Atención Integral al Paciente es
un proceso que tiene interrelación entre el individuo y su entorno. Y cumple con los
objetivos mejorando la salud de la población, así como el control y la erradicación de las
enfermedades. Además de alcanzar las metas de Seguridad del Paciente son una de las
estrategias prioritarias, para acreditar la calidad y seguridad de la atención de hospitales y
clínicas que adoptan estas acciones para la seguridad de los pacientes.
Podemos decir que es de gran utilidad ya que adquiere un compromiso y forja un vínculo
con los individuos y familias a cargo, presta una atención a toda la familia y hay
continuidad en esta, además de realizar un trabajo intersectorial, con la comunidad y en
equipo, dirigiéndose, no sólo al paciente o a la enfermedad como hechos aislados, sino a las
personas consideradas en su integridad física y mental, como seres pertenecientes a
diferentes familias, que están en un permanente proceso de integración y adaptación a su
medio ambiente físico, social y cultural.
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12. Bibliografía
1. Coles R. La inteligencia moral del niño. Barcelona: Kairós; 1997.
2. De Los Reyes López M, Sánchez Jacob M. Bioética y Pediatría. Madrid: Ergon; 2010.
3. Hernández-Sampelayo M. La educación del carácter. Madrid: Eunsa; 2007.
4. Mackenzie RJ. Cómo educar a niños responsables e independientes con límites claros.
Barcelona: Medici; 2006.
5. Marina JA. Ética para náufragos. Barcelona: Anagrama; 1996.
6. Marina JA. El misterio de la voluntad perdida. Barcelona: Anagrama; 2000.
7. Marina JA, De La Valgoma M. La lucha por la dignidad. Barcelona: Anagrama; 2002.
8. Marina JA. Educación ético-cívica. Madrid: SM; 2008.
9. Marina JA. Educación para la ciudadanía. Tercer Ciclo de Enseñanza primaria. Madrid:
SM; 2008.
10. Quiroga B. De la inteligencia ejecutiva a la acción moral; 2013.
11. Turiel E. El desarrollo del conocimiento social. Nueva York: Cambridge University
Press; 2002.
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