Las TICs permiten explorar nuevos mundos para el estudiante. El proyecto busca capacitar al docente en el uso de las TICs para implementarlas en el centro educativo y beneficiar a los estudiantes y la comunidad. El objetivo es promover el uso de las TICs para investigar, crear textos y desarrollar habilidades cognitivas y de interpretación en los estudiantes.

1. CON LAS TICS DESCUBRO OTROS MUNDOS NUEVOS PARA MI
ISMAEL MEZA
CENTRO EDUCATIVO TIERRA SANTA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
2012

2. JUSTIFICACION.
El presente proyecto se trata de la investigación de las reglas que rigen la educación en Colombia,
para así constatar el uso de las tic en contextos educativos, partiendo desde la implementación, el
buen uso y el aprovechamiento de los computadores del centro educativo, para luego proceder a
capacitar al docente encargado del área de sistemas, para dirigir las aéreas iniciales a implementar
con el uso de las tic.
La población beneficiada inicialmente serian los estudiantes del centro educativo para luego
ampliar el campo de acción hacia la comunidad que habita en la vereda, ya que es sabido que el
programa maneja dentro de sus consideraciones la disponibilidad de los equipos de computo no
solo a los estudiantes si no también a los miembros de la comunidad.
Cuando el estudiante se integra a este sistema adquiere habilidades en la aplicación de los
diferentes programas y desarrolla confianza a medida que aprende a organizar la información.

3. COMPETENCIAS.
Competencia cognitiva: capacidad de ampliar conocimientos, adquirir responsabilidades
Competencia argumentativa: justificación de las ideas.
Competencia interpretativa: habilidad de identificar y comprender.

4. OBJETIVO GENERAL
Promover el uso de las tics para ejecutar, explorar, investigar y crear textos a través de este
sistema.

5. OBJETIVO ESPECIFICO
• Motivar al docente a interactuar con el alumno y así mejorar procesos de enseñanza.
• Despertar el interés del alumno y mantenerlo cautivado en el tema.
• Promover el manejo del software, el cual le permite desarrollar habilidades propias del
ámbito académico e intelectual del alumno.
• Manipular con destreza los diferentes dispositivos necesarios para el manejo de la
actividad.

6. MARCO TERICO
Conceptualmente, se puede entender como aquella disciplina encargada del estudio de métodos,
procesos, técnicas, desarrollos y su utilización en ordenadores (computadoras), con el fin de
almacenar, procesar y transmitir información y datos en formato digital.
En los inicios del procesado de información, con la informática sólo se facilitaban los trabajos
repetitivos y monótonos del área administrativa. La automatización de esos procesos trajo como
consecuencia directa una disminución de los costos y un incremento en la productividad. En la
informática convergen los fundamentos de las ciencias de la computación, la programación y
metodologías para el desarrollo de software, la arquitectura de computadores, las redes de
computadores, la inteligencia artificial y ciertas cuestiones relacionadas con la electrónica. Se
puede entender por informática a la unión sinérgica de todo este conjunto de disciplinas. Esta
disciplina se aplica a numerosas y variadas áreas del conocimiento o la actividad humana, como
por ejemplo: gestión de negocios, almacenamiento y consulta de información, monitorización y
control de procesos, industria, robótica, comunicaciones, control de transportes, investigación,
desarrollo de juegos, diseño computarizado, aplicaciones,
herramientas multimedia, medicina, biología, física, química, meteorología, ingeniería, arte, etc.
Puede tanto facilitar la toma de decisiones a nivel gerencial (en una empresa) como permitir el
control de procesos críticos. Actualmente es difícil concebir un área que no use, de alguna forma,
el apoyo de la informática. Ésta puede cubrir un enorme abanico de funciones, que van desde las
más simples cuestiones domésticas hasta los cálculos científicos más complejos. Entre las
funciones principales de la informática se cuentan las siguientes:
• Creación de nuevas especificaciones de trabajo
• Desarrollo e implementación de sistemas informáticos
• Sistematización de procesos
• Optimización de los métodos y sistemas informáticos existentes
• facilita la automatización de datos

7. Los sistemas computacionales, generalmente implementados como dispositivos electrónicos,
permiten el procesamiento automático de la información. Conforme a ello, los sistemas
informáticos deben realizar las siguientes tres tareas básicas:
• Entrada: captación de la información.
• Proceso: tratamiento de la información.
• Salida: transmisión de resultados.
• Sistemas de mando y control, son sistemas basados en la mecánica y motricidad de
dispositivos que permiten al usuario localizar, dentro de la logística, los elementos que se
demandan. Están basados en la electricidad, o sea, no en el control del flujo del electrón,
sino en la continuidad o discontinuidad de una corriente eléctrica, si es alterna o continua
o si es inducida, contra inducida, en fase o desfase (ver periférico de entrada).
• Sistemas de archivo, son sistemas que permiten el almacenamiento a largo plazo de
información que no se demandará por un largo periodo de tiempo. Estos sistemas usan
los conceptos de biblioteca para localizar la información demandada.

9. CRONOGRAMA DEL TRABAJO
• Involucrar al niño en los procesos del manejo de sistemas de una manera sencilla y
concreta.
• Utilizar actividades prácticas acordes con el desarrollo académico y mental del niño.
• Animar al niño para que entre en confianza a medida que aprende a organizar la
información.
• Enfatizar en la aplicación de conocimientos y habilidades adquiridas con los diferentes
programas.
• Integrar al niño en el idioma ingles, herramienta que lo acerca al mundo tecnológico en
diferentes campos del conocimiento.

10. EVALUACIÓN
• Proponer proyectos donde el niño pueda demostrar sus habilidades y conocimientos
sobre el tema.
• Incluir talleres para que desarrolle competencias interpretativas, argumentativas desde lo
experimental y lo teórico.
• Enseñar al niño a describir, observar, comparar, explicar, ejecutar, explorar, investigar,
dibujar y crear, entre otras.
• Según las necesidades, determinar el lugar para la realización de los talleres, casa o salón
de clases.
• Después de cada taller, el docente realiza un análisis en común acerca de los resultados
individuales para enriquecer los conocimientos del grupo.

11. HERRAMIENTAS DE TRABAJO
• Password 3D, cuarto nivel
• Taller de competencias, Clic tercera edición
• La informática como medio de comunicación mundial.

12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre
Propuestas X
Información X
Presentación X
del proyecto a
la comunidad
Rindiendo X
informes
Evaluación de X
lo aprendido

13. LAS TICS
VIRTUAL
Marco de la enseñanza para la
comprensión
Tópico
s
A través de
Presentación
Individual
Foros Tarea
General
s
Colaborativas
Dudas

14. LAS TICS
VIRTUAL
Marco de la enseñanza para la
comprensión
Tópico
s
A través de
Presentación
Individual
Foros Tarea
General
s
Colaborativas
Dudas